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摘 要：当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在深入开展。把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的 世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，即必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必 须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。这“六个必须坚持”，是研究问题、解决问题的“总钥匙”，是新时代 中国共产党人的共同语言，为加快构建新发展格局、着力推动教育体系高质量发展提供了基本思想方法。
［关键词］ “六个必须坚持” 高质量 教育体系
党的二十大报告首次将“实施 科教兴国战略，强化现代化建设人 才支撑”单列为第五部分，并强调“坚 持以人民为中心发展教育，加快建 设高质量教育体系， 发展素质教育， 促进教育公平”，为当前和今后一 段时间我国教育事业发展指明方向， 也是对“建设高质量教育体系”的 再明确、再部署。同时，党的二十 大报告用“六个必须坚持”概括习 近平新时代中国特色社会主义思想 的世界观、方法论和贯穿其中的立 场观点方法，为党的二十大后各行 各业加快构建新发展格局、推动高 质量发展提供基本思想方法。在建 设高质量教育体系的今天，同样应 以“六个必须坚持”为思想指引。
一、必须坚持人民至上，把握高 质量教育体系建设的“主基调”
党的二十大报告指出： “治国有 常， 利民为本。为民造福是立党为公、 执政为民的本质要求。”党的理论来 自人民、为了人民、造福人民，并在 此基础上进行理论结合制度的实践活 动。基于此， 必须始终坚持以生为本，坚持教育发展为了人民、依靠人民， 教育发展成果由人民共享，从而努力 满足人民群众对美好教育的新期盼。
江山就是人民，人民就是江山。 评价教育体系高质量与否、教育体系 完善与否的标准就是看其价值立场是 否确实服务于人民，是以解决群众急 难愁盼教育问题和现阶段痛点难点问 题为教育改革起点和归宿，还是以人 民群众最为关心的教育问题为方向有 效破解。在确立以人民为中心的教育 宗旨基础上，深入破解教育中存在的 种种困惑，进一步解决教育之中出现 的各种乱象，让高质量教育体系的发 展惠及到人民本身。
二、必须坚持自信自立，高扬高 质量教育体系建设的“信念帆”
党的二十大报告指出： “党的百 年奋斗成功道路是党领导人民独立自 主探索开辟出来的，马克思主义的中 国篇章是中国共产党人依靠自身力量 实践出来的。”这不仅强调了我党的 核心地位，同时启迪我们要秉承特色 发展，要坚持自信自立，高扬高质量 教育体系建设的“信念帆”，在实践与创新中不断持续完善中国特色社会 主义教育体系。一方面是保持文化自 信，使广大人民群众深刻认识我国文 化历史之悠久，文化底蕴之丰厚，体 会中华文化的博大精深和厚重底蕴。 另一方面，需要大力推动文化创新， 提高整个社会的文化水平和文明程 度，从而持续完善中国特色社会主义 教育体系，推动教育强国建设和文化 强国建设。
2016 年，习近平总书记曾在北 京八一学校考察时明确指出，我国的 教育改革应当坚定文化自信，对于好 的经验应当坚持，不足的当补齐。为 此，坚持高质量教育体系建设的自信 自立，意味着我们需要遵循习近平总 书记的指导原则，坚持对马克思主义 的坚定信仰、对中国特色社会主义的 坚定信念， 坚定道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信，以开阔的视野 和客观的角度看待教育改革的措施， 以批判性的眼光对待审视各类不同的 教育改革思想，以更加积极的历史担 当和创造精神不断完善中国特色社会 主义教育体系。
三、必须坚持守正创新，凝聚高 质量教育体系建设的“正能量”
党的二十大报告指出： “守正才能 不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才 能把握时代、引领时代。”这就要求我 们大力推动传承创新，将坚持守正创新 作为办学治校的关键着力点。秉持“立 德树人”的理念，铸牢“理想信念”教 育基石，在守正中深挖理论的价值内化 功能，逐渐促进广大师生形成与时俱进 的理论与实践创新品质。守正与创新相 辅相成，统一于培育时代新人的办学治 校实践过程，有助于进一步凝聚高质量 教育体系建设的“正能量”，走出一条 具有中国特色的教育强国建设新路。
目前，着力构建的高质量教育体 系作为一种更高形态的社会主义教育体 系，这是在新时代背景下对现有教育体 系的优化升级。加快建设高质量教育体 系，必须毫不动摇地做到“九个坚持”， 在加快建设高质量教育体系的过程中， 我们必须始终坚持“九个坚持”，开拓 创新，锐意进取，走中国式教育现代化 之路，建社会主义教育强国。
四、必须坚持问题导向，抓住高 质量教育体系建设的“牛鼻子”
党的二十大报告指出： “问题是 时代的声音，回答并指导解决问题是 理论的根本任务。”这就要求我们要 顺应发展需求，把握发展规律，把坚 持问题导向作为办学治校突破点，抓 住高质量教育体系建设的“牛鼻子”， 不断破除教育领域顽瘴痼疾。
当今社会，所面临的问题的复杂性 和解决的艰巨性已经显著增加，这给理 论创新提出了更高的要求。因此，为了 加快高质量教育体系的建设，需要强化 问题意识，深入教育一线，及时回应教 育现实呼唤，洞察机遇与挑战。特别是 针对那些长期阻碍教育活力、质量和公平的顽瘴痼疾，更要进行深入系统的研 究，采取有效措施， 集中力量打歼灭战， 在解决教育基本问题、重大问题、前沿 问题上做到因事而化、因时而进，致力 于不断提升师生和广大人民群众的教育 获得感和满意度。在不断解决关键问题 的过程中，应该持续优化教育体系，充 分发挥教育领域改革发展的累积效应， 进一步巩固制度成果，并构建一个科学 合理、优质均衡、充满活力、富有韧性 的现代教育新体系。
五、必须坚持系统观念，配好高 质量教育体系建设的“金钥匙”
党的二十大报告指出： “只有用 普遍联系的、全面系统的、发展变化 的观点观察事物，才能把握事物发展 规律。”因此， 要推动全方位的发展， 把系统观念视为一种科学的思维方式 和工作策略，将坚守系统观念视为办 学和治校的关键环节，并配备高质量 教育体系建设的“金钥匙”，以全面、 协调、统筹和有效的方式推动，共同 培养出优秀的创新型人才。
教育是一个巨型的多层级的系统工 程，仅仅依赖各级各类学校自身是不足 以提升教育系统和教育质量的，全社会 需要共同努力来实现这一目标。只有各 方面形成合力，才有可能实现“培养什 么人”和“怎样培养人才”这两个根本 性的目标。因此，为了构建一个高品质 的教育体系，需要进一步强化系统性的 思维方式，妥善处理内部与外部、局部 与整体、短期与长期、主要矛盾与次要 矛盾以及要素与系统之间的各种关系， 进行前瞻性的思考和全局的规划，全面 了解各方的当前状况和进展，确保教育 事业的高质量发展。
六、必须坚持胸怀天下，绘就高 质量教育体系建设的“愿景图”
党的二十大报告指出： “中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民 族谋复兴的党，也是为人类谋进步、 为世界谋大同的党。”这就要求我们 要深化开放发展，把坚持胸怀天下作 为办学治校增长点，绘就高质量教育 体系建设的“愿景图”，通过教育弘 扬全人类共同价值。
胸怀天下是一种包容良好的学习 态度，是助力教育事业发展进步的一 剂良药。我们应该始终怀有宏大的胸 怀，对全球百年难遇的重大变革进行 深入的分析和准确的把握，同时加强 培养青少年的新的文明观念和价值 观，尊重世界的文明多样性与差异性， 为应对各种全球性挑战贡献中国智 慧；我们需要深化在教育领域的国际 互动和合作，持续增强中国教育在全 球教育中的作用，为推进人类的可持 续进步、塑造新的人类文明形态、构 建更加美好的世界做出中国新贡献。
参考文献：
[1] 习近平 . 高举中国特色社会 主义伟大旗帜 为全面建设社会主义 现代化国家而团结奋斗[N].人民日报， 2022-10-26(1).
[2] 孙来斌 . “六个必须坚持”对 高校思想政治理论课的理念指引 [J]. 思想理论教育导刊 ,2023(8):86-94.
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