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摘要:为全面贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，学校党组织创新党建工作方式，以党的政治建设为统领，以贯彻落实党的教育方针为目标，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用，通过“明确一个核心，强化六大职责；采取两条路径，打好人生底色；锻造四支队伍，汇集干事力量”的124模式，团结带领全体师生，以饱满昂扬的精神状态、踔厉奋进的前进姿态、扎实严谨的工作作风，扎实深入开展课程改革实践，不断推动学校高质量发展。
［关键词］“124”工作方式,党的全面领导,两条路径,四支队伍
教育为党育人、为国育才的使命责任要求学校党组织切实发挥作用，把政治标准和政治要求贯穿于办学治校、教书育人的全过程，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到全面贯彻落实。我校党组织尝试以“124”工作方式开展党支部工作，即“以党建为核心、采取两条路径、狠抓四支队伍建设”的党建工作方式，切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用，进一步加强学校的队伍建设，使全体教职工忠诚于党的教育事业，努力办好人民满意的教育。
一、“1”：明确一个核心，强化六大职责
2022年1月，中共中央办公厅印发了《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，明确了学校党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。此意见的出台，意味着加强党对教育工作的全面领导上升到了新的高度。为贯彻落实意见要求，学校将党组织建设作为全部工作的核心，采取多重手段确保六大职责发挥。
强化学习，深化认识。学校党组织把国家、市区相关文件作为理论中心组学习的材料，读原文，交流心得，组织参加相关培训，在专家、先行者的解读介绍中不断深化理解，为校本化实施做好思想上、认识上的准备。
建章立制，规则先行。为更好开展工作，学校党组织拟定了《学校党组织会议和校长办公会议议事规则（试行）》，梳理了相关会议的议事清单，修订了学校章程以及“三重一大”议事决策方案。通过完善制度体系，更加凸显党组织会议在学校管理中的核心地位，规范工作开展流程。
规范实施，发挥作用。定期召开党组织会议，按照议事清单认真审议校长办公会经过调研、讨论、提交的事项，就其可行性、必要性等问题充分听取意见，广泛深入交流意见，严格照“三重一大”议事决策流程进行讨论，切实发挥好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，确保学校各项工作始终围绕“立德树人”根本任务展开，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的过程中，让党组织成为名副其实的坚强战斗堡垒。
二、“2”：采取两条路径，打好人生底色
学校党组织始终把政治建设作为办学治校的重要任务，把思想政治工作作为首要任务，基于此，采取思想教育（学+思）与行动践行（悟+行）两条路径入手开展教育实践。
（一）学中思，思促学，提升思想认识水平
1.强化领导学习，形成有力核心
党组织每年制订详细的学习计划，每月围绕党的理论、习近平总书记重要讲话、重要会议精神、依法治校等方面开展学原文、听讲座、上视频课等学习活动，加强交流，分享心得，努力提高领导思想理论水平，能够以更高站位、更宽视野、更大格局谋划部门、学校、党组织的工作。
2.上好“三会一课”，做实党员教育
支部充分利用建党百年、党的二十大召开带来的丰富教育素材，组织党员老师收看建党百年庆祝大会、党的二十大开闭幕会，收看二十大精神宣讲团讲座、党课开讲啦等视频党课；每月组织党小组学习，推荐自主学习文章或视频，配发《百年党史关键词》《图解二十大精神》等书籍，以此丰富学习内容；上好不同层面的党课，围绕党史教育、二十大报告金句等内容回顾历史、了解精神、引发思考、联系自我、产生共鸣。组织党员、积极分子、学生共绣一面党旗、共演一出党史微剧，到红色教育基地开展主题党日活动……让理论与现实进行更紧密地结合，让理论与生动的生活进行连接，不断提升党员党性修养。
3.关注意识形态，凝聚思想共识
习近平总书记指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”作为意识形态工作的基础前沿，牢牢把握立德树人主阵地，学校党组织扎实做好教职工意识形态教育。
以党史教育为契机，大力宣传全党全国各族人民团结奋斗所取得的伟大成就，坚定理想信念；共学四史，厚植爱国主义情怀；开展二十大精神学习，提高思想认识，不断夯实意识形态基础，让每一位教职工都把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、拥护“两个确立”作为一种思想自觉、行动自觉。
4.关注学生教育，孕育红色幼苗
培养社会主义合格建设者和可靠接班人是党赋予学校的历史重任，学校围绕“红心向党”“喜迎二十大”等主题，组织丰富的教育活动，如：“红领巾成长引路人”党建带队建活动，师生共同分享一个党史故事，感悟一种中国精神；党史专家进校园，和同学们重温历史时刻，铭记先辈事迹；红领巾广播开设“学习新思想”“感动中国人物事迹展播”等固定学习栏目，开展少先队员学习二十大活动，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）重实践，做中悟，全面践行凸显作用
学校党组织是学校发展过程中的战斗堡垒，党员就是冲锋在前的先锋，为在日常实际工作中传承、发扬伟大建党精神，开创新局面，支部号召党员立足本职，勇于争先，切实把先锋作用发挥到极致。
1.教学磨砺、提质增效，推进“双减”落地
基于新课标的出台，围绕“双减”政策有效落地、课内提质增效的新命题，学校致力于“师生双向评价课堂文化”模式和课程体系构建的探究，以此促进全体教师深入思考学科教学特质，精心设计课堂学习活动，全面提升学生学习能力。学校成立了以党员骨干为牵头人的“教学工作坊”，和特级教师、市区教研员面对面交流，通过教学内容深度剖析、教学课例全方位研究，不断提高对当下教学现状的反思能力，凸显学校教学文化课堂的设计能力，从而全面实现“课堂教学提质增效”的目标。为科学展开研究，13位党员教师作为课题主持人带领课题组老师积极研究，共上市区级研究课100余节，近30名党员教师在其中承担了重任。
“大单元视域下的作业设计”研究同样成为助力“双减”的重要举措，为减轻学生作业负担，提升作业的实效性，骨干、组长为牵头人进行年级“作业超市”的综合性设计，既夯实基础又提高学生自学习能力，切实达成“双减”目的。
经过大家的努力，学校被评为京城百所特色校——“双减”成果突出贡献校，语、数、英学科组参加北京市作业设计评比分获二等奖，党员的先锋模范作用成效显著。
2.播撒爱心，红帆高扬，做好志愿服务
红帆志愿服务队一直是我校党员凸显先锋作用的重要组织，围绕服务冬奥、迎接创城等重点工作，开展多样志愿服务活动，奉献热情和爱心，落实党的宗旨，树立党员的先进形象。
根据居住地社区的安排，党员积极参与垃圾分类、环境整治、清理楼道、创城宣传等活动，为打造文明整洁的社区大家庭做贡献，带动周边居民共同投入。新冠肺炎疫情期间，多轮次参与社区核酸检测的秩序维护等服务，下沉社区支援街道卡点值守、查验双码，为重点防控区域提供物资保障。
党员教师坚持做好校门值守，监督学生做好“入校三件套”。开展好线上线下教学的无缝衔接，关爱学生心理健康，为有需要的学生提供周到的学业、心理服务。
三、“4”：锻造四支队伍，汇集干事力量
党组织围绕把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责加强对干部、教师、党员、学生四支队伍的培育，通过打造政治过硬、作风优良、团结善战的班子队伍，政治坚定、业务精良、求新进取的党员队伍，思想端正、与时俱进、乐业奉献的教师队伍，优雅自信、乐学善思、大气包容的和悦少年，形成合力，提升学校品质。
1.抓好班子建设，塑造忠诚、干净、担当灵魂
学校致力于打造“忠诚、干净、担当”的领导干部队伍，尤为重视理想信念、党性修养的提升。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引坚定政治理想信念，以优秀党员干部为榜样激励干事创业热情，以警示教育案例为警醒强化规矩纪律意识，以加强群众监督为手段促进落实一岗双责，以述责述廉、组织生活会促使自我反思、相互帮助、共同提高。学校已形成强有力的领导集体，带领学校奋进在高质量发展新征程上。
2.涵养党员队伍，提升水准激发活力
党组织制订具体的双培养计划，选拔入党志愿迫切、积极要求进步的青年教师作为积极分子进行思想、业务上的培养，分批次把优秀的青年教师培养发展为预备党员，为他们提出更高的标准、更严的要求，推动新党员在全新的平台上发展自我，做其他青年教师的表率，带动大家一起提升，同时积极分子和新党员为党组织注入新鲜血液，保持支部活力。
开好组织生活会，使其成为全体党员自我反思、自我剖析、自我批评，党员相互之间真诚指出不足的好时机，通过“咬耳扯袖、红脸出汗”，确实找到自己在常态化工作中的问题所在，激发持续奋斗、不断改进的动力。与此同时，通过党员民主测评、优秀党员评选等工作，对标对表推选出党员群体中的先进，在与先进、优秀的对照中发现自己的不足，努力向优秀靠拢，做更好的自己。
3.助力教师发展，塑造优雅之师形象
学校为老师们搭设各种高层次平台，提升青年教师的教育教学水平，为教师专业发展提供更多可能。党员、积极分子发扬奉献在先、吃苦在先、担当在先的特点，带领学科团队在各种培训、教学实践历练中不断积累业绩、深化教学思考、提高实践能力，优秀教师梯队式发展呈现良性循环。新一轮骨干评选中，学校有27名老师获评市区级骨干、学科带头人、优秀班主任，其中，党员教师21人，占比78%，新骨干教师9人，占比33%。新老结合的骨干梯队的形成，让年轻人获得成功的体验，让中老年教师感受到持续发展的动力，更好推动学校可持续发展。
党组织重视师德师风建设，以思想端正、做人清白、做事干净为目标，组织集中学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等行业规定，先后出台学校《教师行为十项准则》《教师违反职业道德规范管理办法》等管理办法，以制度、规范约束行为；挖掘身边的师德榜样，开展“讲述追梦故事”“四有好教师推选”“师德标兵评选”等推优活动；定期结合案例、关键时间节点对全体教职工进行廉洁从教教育，用榜样先进事迹引领，用警示案例引发自省、自警，引导广大教师修炼师德、以德育人。
4.培养和悦少年，奠定人生基础
党组织指导德育处构建学校一体化德育体系，将社会主义核心价值观教育等五大主题融入德育课程、校园文化、仪式教育、综合实践活动、少先队活动、校园节日、家长大讲堂当中，通过学习知识、参与体验、感悟理解、认同改进、养成习惯等行为表现，使学生具有国家认同、道德修养、责任担当、健全人格、家国情怀等适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。特别是广泛开展社会主义核心价值观教育实践，反复诵读内化于心，结合具体事例解读，树立践行榜样。将社会主义核心价值观融入《和悦少年评价标准》《和悦少年微笑发展》成长手册，明确各年级行为标准，制定了《学校规校纪汇编》，通过少年先锋岗强化日常检查，引导学生文明言行，将社会主义核心价值观外化于行。
创新党建工作方式，是我们在新时期落实党对学校工作全面领导的初步尝试。学校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的政治建设为统领，团结带领全体师生，以饱满昂扬的精神状态、踔厉奋发的前进姿态、扎实严谨的工作作风，不断推动学校工作向新的高度攀登，把学校全面从严治党工作做实做深，凝聚力量，以高质量党建推动学校高质量发展。
参考文献：
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[5]凌琳琳.以高质量党建推动中小学校高质量发展研究[J].辽宁广播电视大学学报,2022(1):72-75.
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