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摘要
学习宣传贯彻党的二十大精神，推动党的二十大精神入脑入心，是当前和今后一个时期全党全国全军的首要政治任务，任重而道远。木咱镇初级中学以党的二十大精神为引领，以党建工作“121+3”为工作重心，团结干部职工奋进努力学习，围绕党建抓好教育，抓好党建工作助推教育教学，特色办学全面发展。在学校管理中，以“121+3”工作为抓手，优化管理，提高教学，提质增效，内涵不断充实，质量不断提高，文化不断凝聚，品牌不断铸造，党建工作成为学校发展动力的强劲“红色发动机”，助推学校高质量发展。
［关键词］党建；“121+3”的建设；高质量发展
木咱镇初级中学以党的二十大精神为引领，强抓学校党建“121+3”工作，“1”是以党的二十大精神为学习核心，统领学校全方位政治业务学习；“2”即在学校党建的指导下，抓好教师队伍建设与学生养成教育2个建设；“1”是在学校党建工作指导下，强化师生平安保障抓第一；“+3”即在党建引领下，以活动促学为纽带，奏响关爱留守儿童、加强国防教育和脱贫攻坚助推乡村振兴工作的三部曲。全校师生凝心聚力、团结奋进，以党建工作“121+3”为抓手，提质增效，全面推动学校教育高质量发展。
一、以党的二十大精神为引领，强抓学校党建工作
（一）不忘教育初心，牢记育人使命
木咱镇初级中学党组织一直秉承“争做好老师，办满意学校”的教育宗旨，以党的二十大精神为引领，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，准确全面贯彻落实新发展理念，加快构建学校高质量发展步伐。将爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的“三爱”精神贯彻于学校教育教学中，着力打造一支具有青春朝气、求真务实、奋发有为、敢于自我革命的领导班子；建立了一个党性坚强、有担当、爱岗敬业、无私奉献的党员队伍；建立了一支教学理念强、教学能力精良、职业道德崇高的教师队伍；构建了“一个共产党员便是一面旗帜”的模范舞台。三年来，我校的党员队伍日益发展，学校党组织的战斗堡垒作用也日益加强，党员教师先锋模范作用在教育教学工作上也落到了实处。
（二）践行党的二十大精神，推动“亮晒创立帮”工作机制
学校以党的二十大精神为指引，践行为党育人、为国育才使命，坚持立德树人为教育宗旨。广大党员要深学细悟党的二十大精神，做到带头学，充分发挥先锋模范作用。
自学校开展党史学习教育以来，学校党支部针对实际情况，倡导教师针对目标学、带着问题改、依托载体做、找准结合点，以“亮、晒、创、立、帮”为学习主轴，让“党史学习教育”在学校有亮点、显特点、有效果、切实处。
1.“亮身份”
全校所有的党员干部，都应当在上课时间内佩戴有共产党员标识的党徽，亮明共产党员身份，时时警醒自己，不忘初心，牢记使命，发挥共产党员带头作用，努力树立优秀的共产党员形象。
2.“晒承诺”
学校的党员根据各自职务，并根据职责对象和职责目标，做好岗位公开承诺书，并定时进行责任状签订，宣读工作承诺书，时刻做好承诺的各项内容。党员教职工时刻准备好接受学校、家长、老师、村（社区）代表等的监督检查，并在学校平时教育教学工作中进行民主监督，遵守诺言，做到表里如一，不负众望。
3.“创星级”
学校党支部根据教学实际情况，把对共产党员的管理工作设定为了五大星级，定时组织党员干部在检查“争先进、当能人、带徒弟、搞科研、做名师”五个方面，开展日常工作考评，依据综合考评得分情况，颁发共产党员相应星级，让共产党员在“评、创”中寻找自身奋斗的新目标，调动共产党员的内在积极性，进一步发挥共产党员的示范带头作用。
4.“立标杆”
学校党支部开展管理兴校的民主评选模式。2022年学年度，学校评选了管理兴校的好领导——王安合、精心教育好党员——陆明莉、爱生如子好党员——潘立、爱岗敬业好党员——韦进、爱校如家好党员——王云。这五个共产党员先进典型案例，带动了学校的教师认真学习身边好党员案例，对教师学习党员优秀案例起到重要的促进作用，为学校形成浓郁的学习氛围打下思想根基。
5.“帮贫困”
学校目前有党员教师31名，先后和40多个农村建档立卡的贫困学生、63个贫困留守儿童，以及学障生结为对子，帮扶他们顺利地完成了义务教育阶段的学习。同时，提出帮扶方案和完善举措。党员教师以“小手拉大手”为活动主题，通过开展家访、交流谈心、学业指导、生活帮扶等互动方式，对每一位学生跟踪帮助，并鼓励孩子们正视学业中的问题，主动乐观，自我突破。
（三）宣讲好党的二十大精神，做“宣传标兵”树榜样
在党建管理中，学校鼓励党员教师争做党的二十大精神的坚定信仰者、有力传播者、忠实践行者。在党员教师中，开展“宣传标兵”的争创学习活动。在2022学年度，评选在教育教学中“思想政治好”“工作纪律好”“岗位绩效好”“业务素养好”“师德师风好”的先进共产党员。共产党员王昌奉这样说：“在深入学习宣传党的二十大精神中，我身为一位共产党员，牢记‘不忘初心，牢记使命’，爱岗敬业，以党风促教风，静心教学、潜心育人，争做学生喜爱、让人民满意的教师。”
（四）学好党的二十大精神，树立为人民服务新风尚
学校掀起对党的二十大精神的学习热潮，广大党员教师将学习宣传党的二十大精神转化为思想自觉和行动自觉，以实际行动做好全心全意为人民服务。学校每学期都要进行一至二期的党员义工服务。举行了党员进社区、重走长征路、重阳敬老情、志愿服务行等专题活动。在这些活动中，一个个共产党员的身影，胸前亮闪闪的党徽，争先恐后的党员义工，忙碌在村组社区、敬老院、街道上。有些党员教师，孜孜不倦、语重心长地给乡村留守孩子指导学业；在周末，党员教师走进福利院跟孤寡老人拉家常，清理公共卫生，为他们带去丝丝温情。
二、以党的二十大精神为引领，抓好“团队”建设
（一）团队凝聚力，同心与共育人
学校把学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后学校工作凝聚力的一种管理模式。以党建为统领，建立了一支优秀的教师队伍，并通过开展一系列活动，培育了教师本领。
1.提高全体教职工的整体素质
（1）拓宽培养途径，提升教师素养
外“争”，即取得上级主管部门和州内优秀学校的支持，针对学校专业教师的实际，由优秀学校选送优秀教师到本校支教传道。学校还选送了具有一定发展潜力的教师前往优秀学校跟岗教学。
内“培”，即借助已有的网络平台资源，在学校内部加强学习力度。一是建立名师工作室。一方面，为教师压担子，引导教师向更高的层面成长；另一方面，通过他们的示范课、讨论课，逐渐形成浓郁的教学研究氛围，让广大教师一起提升教育教学能力。二是强化教研组工作，大力推广组内研讨。要求各教研组制订好每学期的教学方案，进行集中备课、示范课、教学讨论课，研究教学的重点与难点，并制定适宜的教学模式。
（2）组织各类比赛，巩固教师基本功
教师们每学期都要开展一至二次教学基本功竞赛。同时，按照相关要求，积极组织教师参与上级组织部门的各类竞赛项目，使广大教师通过竞赛提升教学技能，从而提高教师的育人能力。
（3）落实中央政策，稳定教师队伍
针对有能力、有事业心、有领导能力的好老师，学校要及时选拔并重用。这些教师走向不同领导岗位后，既提高了学校决策和管理工作的科学性，也极大地调动了教师的工作激情，挖掘出他们的创新潜力。与此同时，学校明确为了改善教职工的福利待遇，将根据学校情况，增加一线教师的绩效奖金，据粗略测算，学校一线教师的总收入将比其他教师提高20%左右。
2.竭力扶持中青年教师
学校中青年教师占教职工人数的70%以上。由此可见，如何培育出一个优秀的青年教师直接影响着教师队伍建设的好坏，具体措施如下：
（1）全面发展，典型引领。青年教师从起步开始到发展为一个熟练的教师，这个阶段虽然自身的素养有决定性影响，但是自身的成长也是必不可少的。学校主要用这两种方式加以培育：第一，通过压担子，使教师在教育教学过程中趋向发展。青年教师很有闯劲，但不能局限于课堂，学校要勇于给他们压担子，这些教师精力旺盛，学校繁重的教育教学工作不仅没吓退他们，相反激发了他们拼搏的意志和创新的意识，教学工作效果也更加突出。第二，根据教师的实际，制定和执行培训规划，针对每个新招聘的教师，学校帮助其熟悉教学大纲，掌握教学技能技巧。
（2）运用“导师制”方式，充分发挥老教师的传、帮、带功能。为帮助优秀青年教师迅速提升业务素质，学校特别选择了意识强、服务精、教育有方、课堂教学丰富的中老年教师，作为青年教师的指导老师。“老师”与“徒弟”自愿结对，因材施“培”，“导”学相长。让教师从熟悉大纲、使用课本、制定教学规划和方案，到授课、指导、批改作业和考试，促进青年教师快速成长与发展。
（二）学生团队成效显，群众赞扬特色亮
在党的二十大精神指引下，木咱镇初级中学近年来获得“全国软式棒垒球实验学校”“贵州省安全文明校园”“省级家长学校教育实验区先进单位”、黔西南州“全州脱贫攻坚先进党组织”、义龙新区“五好”基层党组织“脱贫攻坚先进党组织”、黔西南州教育系统“校务公开民主管理先进单位”、黔西南州“十二五”继教工程先进单位、黔西南州“金州优秀共青团支部”“金州优秀共青团基层团委”“安龙县先进共青团组织”、义龙新区“书香校园示范校”“校园安全工作先进单位”“大课间体育文艺活动示范校”“五好关工委”、木咱镇“优秀党组织”等诸多荣誉称号。
三、以党的二十大精神为引领，奏响关爱、国防、脱贫三步曲
（一）关爱留守孩子，奏响“关爱”曲
学校在实施“关爱留守儿童”工作以来，制定留守儿童“123”关爱行动项目方案。“1”就是进行了一次摸底。每年开学初,做好对农村地区学生、单亲家庭孩子的摸底登记工作。“2”就是开展两项活动。每学期组织一次的“集体生日”聚会活动；每学期对监护人员开展一次的教育培训活动。“3”即建立的三项体系，构建与留守儿童的结对帮助机制、家访管理制度、成长记录等机制。通过“123”行动计划,奏响对留守孩子的关爱曲。
（二）学生养成教育，奏响“爱党爱国”曲
学校以“强健心志体魄，增强国防建设，传播国防知识”为宗旨，竭力践行“国防建设教育工作要从娃娃抓起”这一主旨，认真开展了富有成效的学校国防建设教育，实现机制健全、举措得力、注重实效、注重特点、长期坚持，积极创设了学校国防建设教育工作的浓厚环境，全面开展国防教育活动，使学校的国防教育工作在广大孩子中入脑入心。
（三）扶脱贫，奏响脱贫攻坚曲
木咱镇初级中学党支部从思想上对教师开展“战前动员”，鼓励所有教师克服教学与扶贫的困难，合理调整时间，努力调适心态，竭力“沉”到“建档立卡户”和“控辍保学户”的家中，为学生排忧解难。在排忧解难和处理现实问题的过程中，木咱镇初级中学的教师展现出了自身的工作本领和社会责任。目前，学校68位教职工已组织包保七个行政村（木咱村、坝力村、新加村、打锣锤村、牛角山村、鲁贡村、坡贡村）贫困户包保共135户，人口信息整村包保新加村民共2000余人。
四、以党的二十大精神为引领，完善党建工作规范化
学校党建紧扣党的二十大精神核心要义，在今后的党建工作中，必须要解决教育教学中心位置与党组织政治核心位置的关系，让两方面的工作努力做到“政治站位高，政治思想上合；职责岗位上分，工作内容上分，工作目标上合”。二者分工不分家，各取所长，携手前进形成合力。学校党建工作引领，助推学校健康全面、高质量发展，真正做到办老百姓满意的教育。
参考文献：
[1]朱培红,李莹.以高质量党建引领新时代育人工作——中小学校党组织领导的校长负责制的探索与实践[J].基础教育论坛,2022(35):17-18.
[2]李文军,黄海燕,鲁立.党旗引领事业兴——汉阴县实验小学“红色引擎”提振学校发展侧记[J].陕西教育(综合版),2018(Z1):17-20.
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