SCI论文（www.lunwensci.com）
摘要：文章首先阐述了新形势下广西高校大学生就业价值取向，然后论述了新形势下广西高校大学生就业 价值取向引导路径，包括在深化大学生自我认知上下功夫、在深化大学生社会认知上下功夫、在提高大学生 职业认同上下功夫、在促进大学生价值践行上下功夫。
就业是最基本的民生，大学生就业更是党和国家 关注的重中之重。党的二十大报告明确指出，在全面 建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗 目标进军的关键时刻，要进一步“强化就业优先政策， 健全就业促进机制，促进高质量充分就业”[1]。近年来， 广西高校毕业生逐年增加，2020届有 27.4万人，增加 了 3.15 万人[2];2021 届有 30.09 万人，增加了 2.69 万 人[3];2022 界再创新高，增加了 8.21 万人，总数达 38.3 万人[4]。同时，短期内高校毕业生还将持续增加。再加 上当前国内经济形势的复杂变化，可以说，广西高校 毕业生就业整体面临着巨大挑战。在此形势下，广西 高校大学生就业不仅仅是谋生手段，还是“一种指向 思维方式与行为模式变革的全新生活策略”[5]。因此， 准确把握广西高校大学生就业价值取向总体态势，聚 焦面临的现实矛盾，提出有针对性的应对举措，具有 重要的理论和现实意义。
一、新形势下广西高校大学生就业价值取向
(一)总体态势
据广西 2020—2022年普通高校毕业生就业质量 年度报告分析发现，虽然当前毕业生数量持续增加， 就业形势严峻，但在自治区党委和政府积极拓宽就业 生渠道，全力落实政策性就业岗位，各高校精准服务 综合施策，确保就业基本盘的导向下，广西高校大学 生就业形势整体良好，2020—2022 年连续 3 年初次 就业落实率超过 81%，在学科就业、专业就业、就业去 向、就业区域和就业行业等多项指标上表现良好，实 现了较高质量的就业，且在就业取向上总体呈现出理 性化、多元化、个性化和灵活化的特征。
1.大学生就业价值认知逐步理性化。 政策帮扶力 度、教育水平及自身认知水平的提高，让广西高校大 学生在就业价值认知上更趋理性化。特别是在当前就 业新形势下，大部分大学生就业不再单一地固守某种观 念，而是综合考虑和对比各方面因素后进行最优选择。 一方面，先就业后择业的就业态势突出。如受国内外 经济复杂形势的影响，私营企业或民营企业发展不稳 定，薪资福利也不佳，“体制内就业吸引力上升”[6]。然 而大部分毕业生仍然选择私营企业或民营企业就业， 2020年这部分大学生占就业总人数的 52.15%，2021 年占 52.58%，2022年占 51.78%，均超过一半，成为广 西高校大学生就业主渠道。另一方面，在就业城市选 择上，毕业生已经不再单纯局限于首府南宁，而是根 据现实变化和自身实际情况扩大选择范围，如与 2021 年同期相比，2022年桂林、百色、钦州吸纳毕业生人数 持续增加，增量分别为 2 380人、1 915人和 1 697 人， 正在逼近南宁。另外，随着高校就业服务质量的提高， 大学生对自身职业发展的认知更加清晰，择业观念更 加理性，或主动创业，2022 年自主创业的大学生为 0.22 万人，比 2021 年同期增长 136%，或升学继续深 造，2022 年全区 5.82 万人选择继续深造，比 2021 年 同期增加 1.38万人，占就业总人数的 18.88%，同时出 国、出境人数近 3 年也呈现出先减少后缓升的趋势。 概言之，当前广西高校大学生都能有意识地利用政策 优势、学校资源并根据自身情况理性就业。
2.大学生就业价值评价逐步多样化。 就业价值认 知的理性化，使广西高校大学生逐步突破传统的职业 地位高低和尊卑观念，一方面基于就业环境变化及社会客观需要及时调整就业期望，另一方面又根据自身 情况和现实需要辩证地看待就业岗位，并呈现出同一 岗位不同评价的多元化趋势。如在国内外经济形势复 杂和毕业生持续增加并纷纷涌向相对稳定的“体制 内”之时，仍有很大部分大学生选择私企和民营企业， 以及自主创业，并呈现持续增长趋势。另外，根据 2022 年广西大学生就业价值观及课题组对柳州地区部分 高职院校大学生就业价值观的调查结果可发现，大学 生对同一职业最看重 的因素如下：“薪资福利”占 31.0%、“个人职业发展前景”占 28.5%、“单位环境与文 化氛围”占 23.0%、“专业匹配度”占 15.0%、“其他”占 2.5%，这充分体现了大学生对同一种职业价值评判的 多元化特征 。虽然大学生就业价值评价会受家庭环 境、教育水平及信息掌握程度的影响，但在一定程度 上而言，大学生就业价值评价仍然是社会整体就业价 值认知的体现。
3.大学生就业价值追求逐步个性化。 虽然毕业生 的持续增加和国内外经济形势的复杂性给大学生就 业带来巨大挑战，但中国特色社会主义进入新的时 代，历史性成就的取得、历史性变化的发生，特别是日 益丰富的物质生活和精神生活，使得更多大学生更有 机会、更有条件、更有勇气积极追求和实现个人职业 理想。因此，随着大学生就业价值认知的理性化和就 业价值评价的多元化，大学生就业价值追求也逐步呈 现出个性化特征。广西近 3年选择自主创业的高校毕 业生快速增加便反映了这一点。当然，如此多的大学 生选择自主创业与国家就业政策也是紧密相关的，近 年来，国家层面发布的就业支持相关文件如《关于提 前下达 2022 年中央财政就业补助资金预算的通知》 等，广西层面发布的就业支持相关文件如《广西壮族 自治区就业见习管理办法》《广西壮族自治区就业工 作领导小组办公室关于切实做好高校毕业生等青年 就业创业工作的通知》《广西壮族自治区就业补助资 金管理办法》等，其目的就在于支持大学生更好地实 现个人就业价值追求。
4.大学生就业价值选择逐步灵活化。当前，高校毕 业生持续增加，使得各地高校加大就业推动力度，不断 创新政策措施、拓宽就业渠道和优化就业服务，特别是 努力从数字经济、平台经济等新业态、新模式中挖掘 就业潜力，引导大学生灵活就业。广西 2020—2022年 高校毕业生就业行业统计数据显示，“信息传输、软件 和信息技术服务业”就业人数 2020年为 17 728 人，2021 年为 21 390人，2022年为 25 355人，增长迅速， 正成为大学生就业的重要领域。横向对比来看，“信息 传输、软件和信息技术服务业”在大学生就业行业排 名中，2020年本科生里排名第二，专科生里排名第六; 2021 年本科生里排名第二，专科生里排名第六;2022年 研究生里排名第四，本科生里排名第二，专科生里排 名第六，连续 3年处于不同行业就业前列。另外，从广 西高校毕业生自主创业率、升学率和出国出境率的不 断提升来看，也充分体现了党和国家对灵活就业支持 和保障机制的不断完善，这使得大学生就业更加灵活， 大学生就业行业分布比例呈现出更加多元化的态势。
(二)现实矛盾
马斯洛认为，人是一种不断产生需求的动物，人 的有机体状态主要来自人的需要[7]。人的需要从低到 高可以分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自 尊的需要和自我实现需要。从这个意义上来说，广西 高校大学生就业价值认识、评价、追求和选择都是基 于自身需要出发，对未来就业岗位形成一定的价值澄 清，其在这个过程中面临各种现实冲突和矛盾，进而 影响就业价值取向的形成和行为践行。
1.面临理想预期和现实状况间差距的矛盾。 大学 生在就业前通常都会为自身设定一个理想预期，以此 为指引进行就业抉择，但由于自我成长环境、认知水 平、信息掌握差异及社会需求变化等方面因素的制 约，理想预期和就业实际必然会出现错位或偏差，并 严重影响大学生就业价值取向的形成和变化 。广西 2020—2022年高校毕业生就业初次落实数据显示，每 年都有接近 20%的人未落实就业，很重要的一个原因 就是就业理想预期和现实状况之间出现较大偏差且 没有及时处理好这个矛盾。国内外经济形势复杂，私 营企业或民营企业在发展不稳定、薪资福利也不佳的 情况下仍成为就业主渠道，以及继续深造和自主创业 人数的攀升等，在一定程度上也是就业理想预期和现 实状况间出现差距后综合调整的结果。另外，近年来 愈发突显的大学生“慢就业”现象，发生的原因虽然是 多方面的，“但不可否认背后存在自身准备不足、技能 不高、定位偏差等原因”[8]。诚然，在大学生就业过程中 出现理想与现实差距是正常的，但关键在于能否正确 处理好这个矛盾。
2.面临物质追求和精神追求间权衡的矛盾。 大学 生就业或许不难，难的是找到“好工作”。何谓“好工 作”?无非是物质追求(即薪资福利、发展空间等显性方面)及精神追求(即地位、体面、自我价值实现等隐 性方面)都得到满足。但是现实求职过程中，往往是得 到了物质可能就无法强调精神，注重了精神可能就要 牺牲物质，会陷入两难抉择之中，这就需要大学生进 行权衡，而这份权衡的背后恰恰就是大学生就业价值 取向的反映。如广西高校毕业生在就业去向方面，明 知国内外经济形势复杂，私营企业或民营企业发展不 稳定、薪资福利不佳，仍然大规模选择私营企业或民 营企业就业，同时选择主动创业的人数持续增长;在 就业区域方面，明知珠三角、长三角、京津冀等发达地 方机会多、条件好，仍然大规模选择以区内就业为主、 区外为辅，不得不说这是物质和精神方面反复权衡后 选择的结果。但到底如何选择才是最正确的，首先要 有一个正确的就业价值观指导，才能最大限度地实现 物质追求和精神追求的协调，从而让大学生快乐工 作、快乐生活。
3.面临自我价值和社会价值间排序的矛盾。 成长 于中国“富起来”环境下的当代大学生自我意识逐步 增强，普遍具有较强的独立意识和现实意识，更注重 自我价值的追求和实现。2022年，广西大学生就业价 值观及课题组对柳州地区部分高职院校大学生就业 价值观的调查结果显示，“择业标准”中大学生最看重 的因素排在前三位的分别是“发展空间”“薪资福利” 和“社会地位”，这三项比例之和为 76.8%，而选择“国 家社会需要(如基层就业、乡村振兴等)”的大学生仅 占 13.4%，说明当前大学生“就业价值取向现实化”[9]， 更加注重自我价值的实现。同时，广西 2020—2022年 高校毕业生就业区域统计数据显示，区外如珠三角 2020年占比为 14.86%、2021 年占比为 16.12%、2022 年占比为 21.36%，长三角 2020年占比为 3.52%、2021 年占比为 3.66%、2022 年占比为 4.73%，京津冀 2020 年占比为 0.97%、2021 年占比为 1.17%、2022 年占比 为 1.31%，这些地方就业率持续上升，也侧面证实了这 一点。 由此可知，如何从国家社会层面引导大学生就 业，特别是协调好个人利益和集体利益，形成自我价 值和社会价值的最佳排序，是大学生价值观引导的重 要内容。
4.面临就业求稳和创新间转换的矛盾。 国内外经 济形势复杂，在各行业总体不稳定的背景下，求稳特 别是“体制内”就业极具吸引力，再加上“稳定”等传统 就业思想的影响，就业中求稳观念与创新意识的对立 越来越突显。广西 2020—2022年高校毕业生就业行 业统计数据显示，“教育”作为一个相对稳定的行业，连续 3年处于就业行业榜首，并呈现出持续增长的趋 势。在就业去向统计中，国有企业和中等、初等教育单 位也始终处于第二位，并呈现出增长趋势。可以预见， 在短期内这种情况还将持续。这说明当前大多数学生 越来越趋于找一份“旱涝保收”的稳定工作。 但从全面 建设社会主义现代化国家的角度来说，“创新是第一 动力”，它在我国现代化建设全局中处于核心地位。如 果人人都想着求稳和舒适，这对社会主义现代化强国 建设及中华民族伟大复兴并不是一个积极导向。同时 笔者也发现，“信息传输、软件和信息技术服务业”和 “制造业”始终居于就业行业前列并呈现出持续增长 的趋势，自主创业人数也在持续增长，这说明当前大 学生对竞争、风险和挑战的认知也更趋理性。概言之， 如何正确看待求稳和创新，避免简单对立，实现两者 有机融合和灵活转化，是当前大学生就业价值观引导 的一个重要问题。
二、新形势下广西高校大学生就业价值取向引导 路径
针对广西高校大学生就业价值取向面临的现实 矛盾，结合时代特征，特别是党和国家在经济社会发 展方面的最新政策，本文认为应从自我认知、社会认 知、职业认同和价值践行四个层面下功夫，引导大学 生树立正确的就业价值取向。
( 一)在深化大学生自我认知上下功夫
自我认知对广西高校大学生正确就业价值取向 的形成具有十分重要的意义。全面的自我认知是大学 生进行就业认知、判断和选择的基础。 自我认知越清 晰准确，个人就业目标就更具合理性，就业规划就更 具可行性和操作性，就业成功的可能性就越大。具体 而言，可从以下四个方面着手深化大学生自我认知。 第一，加强大学生心理疏导。通过学校心理咨询系统 积极开展面向全体学生的心理健康教育和重点群体 的针对性干预，减轻大学生就业压力，纠正大学生就 业认知偏差，提高大学生的适应能力。第二，加强大学 生人文素质教育。 通过以学生为中心的人文通识课程 的开发和开设，努力提升大学生的人文素养。第三，加 强大学生普法教育。 通过课程教育、社会实践及主题 班会等多种途径，让法律既成为大学生就业的根本行 为准则，又成为大学生维护自身就业相关权益的根本 武器。第四，加强大学生道德教育。通过创设情境强化 大学生的自我反思，让大学生在对学习、生活、实践的 反复思考中明白职业价值，从而不断提高道德水平和 道德境界。概言之，教师要通过上述举措引导大学生提高自我认知水平，认清自我，形成健康的就业心理， 正确对待就业挫折与困境，保持积极乐观的心态，以 健康的心理实现顺利就业。
( 二)在深化大学生社会认知上下功夫
社会认知是个体社会行为的基础。可以说，所有 人的行为都是根据自身社会认知判断后的结果。广西 高校大学生秉承何种就业价值取向也是其根据自身 社会认知对就业相关问题进行系列分析和判断后的 结果。因此，要想纠正大学生就业价值取向的偏差，使 其树立正确的就业价值取向，首先就要提高大学生的 社会认知水平，应当以习近平新时代中国特色社会主 义思想为根本指导，准确把握世情国情社情，牢固树 立中国特色社会主义共同理想，厚植爱党爱国爱社会 主义情怀，坚持人民至上的价值导向，将个人理想融入 社会主义现代化强国建设事业，在崇高理想奋斗中绽 放绚丽之花。具体而言，可从以下四个方面着手，深化 大学生的社会认知。第一，加强大学生理想信念教育并 使之常态化、制度化，特别是抓好“四史”学习教育，引 导大学生不断坚定中国特色社会主义共同理想。第二， 加强形势与政策教育， 引导学生全面准确把握中国特 色社会主义实践，特别是近十年党和国家取得的历史 性成就和发生的历史性变革，进而自觉树立正确的价 值导向。第三，加强爱国主义教育，将爱国主义教育贯 穿大学生日常教育教学管理，通过常态化的教育，让爱 国主义精神在大学生心中牢牢扎根。第四，加强服务意 识教育，通过深入全面的理论宣讲、直观形象的亲身体 验和丰富多彩的社会实践，让大学生自觉自愿扎根基 层，在基层就业创业中成就灿烂人生。
( 三)在提高大学生职业认同上下功夫
未来短期内，就业形势依然严峻，广西高校毕业 生无疑将继续承压，部分严重者甚至可能对就业、职业 产生畏惧、逃避心理。学校作为学生转化为职业人的 关键枢纽，虽然无法改变就业客观环境和需求，但可 以通过以下四个方面提高大学生的职业认同。第一， 实施科学的大学生培养计划。通过时刻紧跟党和国家 需要和社会发展需求，优化专业设置和培养方案，如 “深度开展专业教育融合加大复合型人才培养”[10]，从 而整体提升大学生求职能力。第二，建立大学生职业 生涯教育引导长效机制。通过全员、全程、全覆盖的大 学生生涯规划教育和咨询实践活动，切实解决大学生 求职和就业过程中遇到的疑难困惑，使其深化就业认 知和职业认同。第三，加强师资队伍建设。通过专题培训、进修深造、挂职锻炼等形式培养一批大学生就业 价值观教育能手，让专业的人干专业的事，从而更好 地开展大学生就业价值观教育，让大学生形成正确的 就业价值取向。第四，重视职业道德模范的榜样示范 作用。 通过大力宣传在各行各业表现突出的优秀毕业 生的事迹、邀请优秀校友回校与学生开展面对面交流 及大力开展大学生就业类社团活动等形式，充分发挥 职业榜样特别是身边典型的引领作用，引导大学生形 成正确认知。通过上述举措既可以有力提升学生的专 业素养，又能促使其对就业、职业形成正确的认知，从 而进一步增强职业认同。
( 四)在促进大学生价值践行上下功夫
广西高校大学生就业价值取向不仅是理论问题， 更是一个实践问题。大学生就业价值取向的形成一定 是在实践中反复检验、不断纠正和深化巩固的。因此， 可从以下四个方面着手促进大学生价值践行。 第一， 加强专业理论教学。开设就业指导课并纳入专业课程 教育体系进行系统专业教育，让大学生掌握就业必备 的知识和技能，为其就业及正确就业价值观的树立奠 定科学基础。第二，搭建大学生就业实践平台。利用校 内现有条件和校外资源创建集教学、模拟、实践和培 训为一体并具有校本特色的多功能就业实践基地，同 时制定相关配套机制，为提升大学生就业综合能力提 供良好平台。第三，加强大学生就业实践锻炼。利用大 学生就业实践基地积极开展如创新产业大赛、职业生 涯规划大赛、模拟招聘大赛等学生喜闻乐见的就业实 践活动，特别是充分利用现代数字技术，进行网络虚 拟招聘等线上活动，实现以赛促教、以赛促学，大力提 升大学生就业综合能力。第四，创建高质量就业服务 环境。通过加大大学生就业帮扶相关政策出台和落实 力度、加强校园创新创业文化建设和促进家校沟通等 形式为大学生打造高质量就业服务环境。概言之，扎 实的价值践行不仅能够引导学生形成正确的就业价 值观，还能推动大学生高质量就业。
三、结语
在广西高校毕业生持续增加及国内经济形势复 杂变化的新形势下，立足当前大学生就业实际情况， 特别是以广西近年来普通高校毕业生就业质量年度 报告权威数据为基准，深入分析和准确把握当前广西大学生就业价值取向总体态势、主要矛盾并提出切实 可行的针对性举措，既是有效激发大学生就业积极性、调整就业形态和推动价值践行的逻辑前提，更是 进一步破解当前大学生就业价值取向问题、汇聚引导 合力和实现正确引导的重要环节。唯有如此，方能真 正践行好党的二十大报告提出的就业优先战略，实现 大学生高质量就业。
参考文献：
[1] 习近平:高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义 现代化国家而团结奋斗—在中国共产党第二十次全国代表大会 上的报告[EB/OL].(2022-10-16)[2022-12-28].http://www.gov.cn/xin- wen/2022-10/25/content_5721685.htm.
[2] 广西 2020届普通高校毕业生就业质量年度报告[EB/OL].(2020- 09-30) [2022-12-28].http:/jyt.gxzf.gov.cn/zfxxgk/fdzdgknr/qtndbg/jyjl- bg/t6503923.shtml.
[3] 广西 2021 届普通高校毕业生就业质量年度报告[EB/OL].(2021- 12-20)[2022-12-28].http:/jyt.gxzf.gov.cn/zfxxgk/fdzdgknr/qtndbg/jyjl- bg/P020211220334507283139.pdf,2021-12-20/2022-01-15.
[4] 广西 2022届普通高校毕业生就业质量年度报告[EB/OL].(2022- 12-27)[2022-12-28].https:/ww.doc88.com/p-94359773394239.html. [5] 吕建勋.大学生就业价值取向引导[D].长春:东北师范大学,2022. [6] 李秀玫,向橄叶子,桂勇.在物质主义和后物质主义之间:后疫情 时代大学生就业态度的变化[J].文化纵横,2021(1):120-129.159.
[7] 马斯洛.动机与人格[M].许金声,译.北京:中国人民大学出版社, 2012.
[8] 马力,邓阳.高校毕业生“慢就业”探析及其对策[J].中国青年社会 科学,2019.38(5):93-99.
[9] 黄翌皓.艺术类大学生就业价值取向的特点及引导机制[J].西部 素质教育,2020.6(17):46-47.
[10] 张星.后疫情时代大学生就业价值观培育研究[J].蚌埠学院学 报,2022.11(5):94-97.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/62196.html
