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摘要：文章选择贵州省Q大学的200名在校大学生作为调查对象，通过问卷星和微信展开问卷调查，对大学生感恩教育现状展开深入研究，总结了当代大学生感恩教育存在的问题，并讨论了问题产生的原因，进而提出了大学生感恩教育建议。
关键词：感恩教育,感恩意识,大学生
当代大学生感恩教育现状及解决路径的研究，在理论层面可以探究大学生感恩教育所存在的问题，不断强化大学生的感恩情感与感恩意识，完善社会主义核心价值观;在实践层面有利于大学生“五育”的全面发展，并切实改善大学生的一些负面形象 。实施感恩 教育可以使大学生体会到家长、教师及朋友等的关爱与付出之辛苦，也能体会到感恩带来的快乐、友善及和谐之美，同时可以把当代大学生培养成符合时代要求的综合素质过硬的人才，使大学生用真心对待与珍 惜身边的人和事物， 不断协调好与周围人的人际关 系 。 目前，绝大多数高校的感恩教育都融合在思想政 治教育课程中，基于这种情况，各高校亟须开设感恩专题课程， 以完善思想政治教育内涵及相关理论基 础，提升德育综合水平。
华莹[1]、王晶[2]、曹敏然[3]、牛茵[4]、李洁琳[5] 和全盼 盼[6]就当前大学生感恩教育问题进行了深入分析，揭示了产生问题的深层次的原因， 并从不同的角度提 出了解决路径 。冼季夏[7]、张瑞[8]和刘蕾[9]就大学生感恩教育与思想政治教育的相互作用及关系进行了系 统性阐述， 建议以感恩教育为基点， 从感恩教育内 容、感恩教育对思想政治教育的作用、提升感恩教育 层次等方面提出了完善措施和办法 。连晓旭[10]、李秋 芸[11] 开展了对高校某些群体感恩教育问题的专题研 究 。黄慧[12]、王艺霖[13]、白圣豪[14]研究了感恩教育指标 体系的构建并量化指标， 通过数据分析揭示了大学 生感恩教育存在的问题，并提出了可行的解决方案。 周亚军[15]基于传统孝道文化提出了大学生感恩教育 的有效策略。张萍[16]从心理学视角就如何提升大学生 感恩教育水平做了专题研究 。王东辉[17] 提出要构建 “感恩教育学分制”动态考核评价体系，推动感恩教育课程化 。此外，胡文香[18]探讨了特殊社会环境下大 学生感恩教育的优化路径。
上述学者从不同角度阐述了当代大学生感恩教 育存在的问题、原因及可行的改善措施，对当前大学 生感恩教育的实施具有重要指导意义 。然而，现有文 献和成果主要基于学者自身的教育与工作经历，研究 对象具有明显的局部区域性特征，研究结论尚不具有 普遍指导意义，以致现有感恩教育相关理论在实践操 作层面的应用受到一定的限制 。基于此，本文将结合 贵州省 Q 大学感恩教育实际情况，提出有效提升大学 生感恩意识与感恩认知水平的具体措施和办法，以期 有效提升该地区大学生综合感恩素质，为国家和社会 培养高素质人才。
一、调研方法
(一)选择调查对象
本研究旨在通过问卷调查法了解当代大学生对 于感恩的认知程度、情感感受、实践参与等现状。本研究选择贵州省 Q 大学的 200 名在校大学生作为调查 对象，通过问卷星和微信展开问卷调查，问卷包含个人基本情况及家庭角度、国家与社会角度、学校与教 师角度、自身角度感恩认知方面内容 。总计投放 200 份调查问卷，共回收 184 份有效问卷，有效率为 92%。
(二)确定调查问卷内容
本问卷包含个人基本情况 、家庭角度感恩认知、 国家与社会感恩认知 、学校与教师层面感恩认知、自 身感恩认知五个方面的内容 。具体的感恩教育现状调查问卷内容如表 1 所示。
(三)调查问卷的信度、效度
贵州省 Q 大学感恩相关问题调查问卷的构思、收集、编制、修改、投放、作答、回收的每一个环节都经过了认真、细致、谨慎的操作，作答过程只做了简单说 明，没有加入任何人工干预与问题答案指导 。相关数 据统计与分析基于问卷星和 SPSS 25.0 工具， 问卷信 度分析的克朗巴哈系数为 0.652. 问卷效度分析的 KMO 值为 0.705.巴特利特球形值为 184.697.
二、结果
(一)基本情况
根据本文实际研究需要，参与此次调查问卷的大 学生全部来自贵州省 Q 大学大一到大四的大学生。本 调查问卷共分为五个部分，第一部分关于个人基本情 况(问卷的第 1~5 题) 的分析相对简单，故本部分不做 叙述。本文将从后四个部分，即家庭角度感恩认知(问 卷的第 6~ 10 题) 、国家与社会角度感恩认知(问卷的 第 11~ 15 题) 、学校与教师角度感恩认知 (问卷的第 16~20 题) 、自身角度感恩意识认知(问卷的第 21~24 题) 进行单项分析和对比分析，每个部分都分别设置了 4~5 个问题。调查问卷的单项分析和交叉分析结果 如下。
1.家庭角度感恩认知相关情况分析 。超过 75%的大学生能够记得父母的生日并送上祝福，总体情况不错;超过 70%的大学生能够体会父母养家和养育子女的辛苦，愿意替父母分担;近 80%的大学生能够感受到来自父母的关爱，并感受到幸福;只有 30%的大学 生联系父母是出于关心父母的近况，总体状况不容乐观 。另外， 觉得父母是自己心中榜样的大学生只占 40%， 可见父母在给孩子做感恩榜样这方面做得还不够，仍有待提高。
2.国家与社会角度感恩认知相关情况分析 。近半数的大学生愿意尽力帮助需要帮助的人并捐款，还有近半数的大学生由于种种原因不愿意或只是随着别人的意思表示一下， 这既有大学生自身角度的原因， 也有捐款使用不当造成社会负面影响的原因，总体状况不容乐观 。针对“对于献血这件事，您是如何看待的”这一 问题，大学生的作答情况总体良好;针对“突发公共卫生事件背景下，您认为自己最需要感恩的对象是”这一 问题，85%以上的大学生认为突发公共卫生事件背景下最应该感恩的对象广大医护人员，这符合 特殊时期的感恩认知;75%的大学生愿意在国家需要的时刻回报国家，对于祖国具有较强的感恩意识和感恩情怀， 但有一小部分大学生的感恩意识不够强，还有待进一步提升;近 70%的大学生愿意让个人利益服从集体利益，把集体利益放在首位，也有超过 30%的 人选择先满足自己或找折中的办法，可见这部分大学生的感恩意识还有待提高。
3.学校与教师角度感恩认知。选择会参加学校志愿服务性质活动的大学生超过半数， 选择偶尔会参加的大学生有将近半数，由此可以看出，绝大多数大学生愿意参加学校组织的回报社会的活动， 感恩社会的意识较强; 不到40%的大学生认为学校经常开 展感恩教育活动，这个比例不容乐观;近 40%的大学 生不知道、不清楚，也不关心是否开设过感恩教育相 关课程， 说明学校在感恩教育相关课程的开设上不 够清晰透明， 即使开设过也没有给部分大学生留下深刻印象， 故学校针对这个问题需要进行反思并及时查找问题，进而做出及时的调整;在教师节给教师送礼物或问候的大学生仅占 1/3.送喜欢的教师的大学生占 20%，偶尔送的大学生占 37%，可见大学生能 够适时表达对教师的感恩之情的总体情况不是很好;对于“您认同‘我会尽自己最大的努力回报恩师， 我认同老师对我的指导与帮助并不是应该的’ 这种观点吗”这个问题，选择很认同的大学生只有 55%， 还有一些选择一般认同和不认同的大学生所占的比 例也近 50%，可以看出，大学生对教师的辛苦付出的 感恩程度不是很高。
4.自身角度感恩意识认知。针对“您认为当代的青少年学生应该具备感恩意识吗”的问题，大多数的大 学生回答有必要具备感恩意识，可见绝大多数大学生能够从思想上清楚地认识到具有良好的感恩意识的 重要性和必要性;大部分大学生认可感恩是一种基本 美德和素养，他们当中大部分针对这项问题的观点是正向的， 但个别大学生的观点有待进一步引导和提高;超过 88%的大学生认为导致他们感恩意识缺失的 原因是家庭溺爱及学校过度重视应试教育，可见大多数大学生能够清醒地意识到问题症结;65%的大学生 认为来自家庭的影响是感恩教育相关知识的主要获 取途径，可见父母是第一任老师，对大学生正确人格 的形成起着重要的作用。
此外，参与调查问卷的 184 人中，城市成长环境的大学生有 31 人，农村成长环境的大学生有 153 人。 关于“主动联系父母的动机”这个问题，31.37%的大学生选择出于关心父母状况，9.15%的大学生选择索要生活费，40.52%的大学生选择聊最近发生的事儿;关于“当国家或社会发生危难时，您会以志愿者身份回报国家或社会吗”这个问题，73.20%的大学生回答“肯定会”，26.80%的大学生回答“可能会”。
(二)问题表现
1.家庭对感恩教育关注程度不够。目前，我国社会整体经济发展情况良好， 加上家庭少子化的问题突显，父母几乎都对自己的孩子有所溺爱，因此为了使 孩子将来能够从事更好的工作，往往过度强调智育的重要性，而对于德育，尤其是感恩教育的重视程度不 够 。 问卷调查数据显示，主动联系父母是因为关心父 母状况的大学生占调查总人数的 1/3 都不到; 城市成 长环境的大学生比农村成长环境的大学生主动联系 父母关心父母状况的比例要低 5 个百分点。没有接受过感恩教育的大学生，过着衣食无忧的生活，这容易 使他们感觉一切来得都十分容易，进而很少去思考或 根本不需要思考父母的养家不易。
2.社会感恩负面信息的不良影响 。社会负面感恩 信息一方面来源于不良价值观，另一方面来源于一些典型忘恩负义事件的曝光 。信息报道本意是引以为戒，但一些大学生思维异化，反其道而行之，结果导致这些报道不但没有起到预期的警示和教育作用，反而 影响了部分涉世未深大学生的价值取向，使一些优良 的传统和作风遭受侵染。
3.学校对感恩教育重视程度不够 。随着科技水平的提高，一些行业智能化设备代替人工已成为必然趋 势，就业问题越发突显。企事业单位的招聘条件中，除 了可以量化的成绩，各种证书也是参与选拔不可缺少的要件，因此高校不得不根据社会的实际需求对人才 培养着力点进行调整，把大学生的考试成绩及在校期间能否取得各种证书设定为毕业硬性条件，而将用人单位不太关注的德育放在次要位置来考虑。
4.自身感恩意识有待进一步增强 。笔者通过对部分大学生进行问卷调查获知，大学生能够认同感恩是 一种应该具备的基本素质的这一观点，认同人类最大 的情感需要就是感恩。大学生认为感恩教育的缺失是 父母的溺爱所造成的，部分人对于生命的珍爱与敬畏 的程度还有待提高，对长辈的关爱理解不够，缺乏换位思考的能力，且对于家人的牵挂缺乏共情，同时对 于培养过他们的教师和学校的感恩意识相对不足。
三、讨论
(一)结论
当代大学生肩负着国家建设的重任，他们将成为 现代化建设的中流砥柱， 同样也会成为家庭的顶梁 柱、子女的主心骨、逐渐老去的双亲的依靠者等，他们将集多重角色于一身 。基于此，具备优质的文化知识 和精湛的专业技能对于他们来讲固然重要，但具备良 好的思想品德教育，特别是正向的感恩素质对于大学 生现在和将来的发展更将起着至关重要的作用。
通过对当代大学生感恩教育进行相关调研分析 可知，当代大学生感恩教育较以前有了提高，但是还 存在家庭对感恩教育关注程度不高 、社会负面感恩 信息对大学生产生诸多不良影响 、学校对感恩教育 重视程度欠缺及部分大学生自身感恩意识不足诸多 有待提高的构面，像“家长是否将孩子的德育特别是 感恩教育与智育放在同等重要的位置来抓”， 对此， 根据调查问卷，60%的大学生认为并非如此。那么，为 了使大学生感恩教育水平得以提升，“作为陪伴他们成长的家长应该作何表率? 如何提升大学生换位思 考的感恩能力? 作为与大学生共同度过大学时光的 教师和学校管理层又是否能够为大学生感恩教育的有效实施献计献策并以身作则? 如何营造大学良好 的感恩氛围? 如何提升大学生的感恩生命、敬畏生命 的能力? 如何营造和谐友善的社会、学校、班级、家庭 感恩氛围? ”等类的问题都需要相关各方予以关注并 积极协助解决。
(二)建议
1.加强国家与社会角度的感恩指引 。 国家层面， 应该尽可能树立一些奋发向上、感恩施恩、孝敬双亲 的大学生模范，这类感恩、孝心、孝行等精神和行为 的广泛传播能给广大大学生的心灵沃土种上感恩的 种子，并使其生根发芽、茁壮成长，进而影响和感化 更多的大学生。
为了使大学生毕业后能够迅速适应社会， 要从 社会角度积极营造感恩的良好氛围和风气 。相关部 门应该尽到其职责，对社会上影响较大、反响强烈的 不良感恩行为和事件，要敢于及时揭露、提出批评意 见，以提升公民正确评判感恩是非的能力，杜绝类似 事件再度发生， 同时应对感恩典范进行广泛宣传并 给予嘉奖。
2.构建校园的感恩教育纽带 。学校层面可以通过 为大学生呈现优质的思政课程，适度将感恩思想“灌 输”给大学生，将感恩思想逐渐根植于莘莘学子的内 心，让处于迷茫阶段并渴望提高感恩意识的大学生获 得正确的方向指引。大学生感恩现状的改善离不开学 校宣传部、学生处、总务处等相关部门的积极配合，其 中对于一些需要特殊关注的大学生，相关部门的专业 教师应该及时给予强化辅导， 以增强他们感恩生命、 感恩父母及身边人的综合能力。
3.营造良好温馨的感恩家庭氛围 。家是最温馨的港湾，作为大学生应该经常主动联系父母，关心父母的 身体和工作(劳作) 等，让感恩举动和言行温暖父母的 心。作为父母，也应该在繁忙的工作(劳作)之余与孩子 经常保持联系， 要多从思想上与孩子进行推心置腹的 交流，让孩子知道父母不仅仅是他们的“提款机”，还是 他们情感上的守护者和精神层面的陪伴者。久而久之， 随着父母与孩子之间彼此打开心门， 随着感恩交流的 不断深入，家庭氛围将变得更加和谐，亲情关系也会处 理得更加到位。
4.自觉增强自身的感恩意识 。大学生可以利用网 络和现实生活多角度自觉增强自身的感恩意识，对 此，建议大学生在完成专业课和通识课的同时，抽出 一定的时间多阅读一些能够增强感恩意识的书籍，且平时浏览电子产品时，也要自觉主动地关注感恩榜样 的新闻和事迹报道 。理论离不开实践，通过实际行动 践行感恩，可以提高自身的感恩能力，也可以感染身 边的人。概言之，大学生唯有人人自觉践行感恩，才可 以形成良好的感恩氛围，才可以让世界因为有懂得感 恩的大学生的存在而变得更加美好。
综上所述，历史的车轮载着“感恩”经历了数千年 岁月的洗礼，其初衷和本质从没有改变 。因此，感恩教 育是人类社会永恒的主题，其有效实施对人的优良品 质的培养尤为重要 。相关专家、学者对大学生感恩教 育的研究在持续深入，笔者也将沿着前辈的足迹致力 于当代大学生感恩教育的理论研究与实践探索。受当 前人力、物力、财力和精力等诸多因素的影响，本文的 研究可能存在一些瑕疵和不足，笔者还将在后续研究 中不断补充和完善。
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