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摘要：文章以山西医科大学护理、临床、影像、儿科、管理、精神卫生等专业的本科生作为研究对象，采用文献 研究法、问卷调查法及文本分析法，以及定量和定性相结合的社会学研究方法，研究了基于中外交流的大学 生中国自信认同，并针对存在的问题提出了相关建议。
党的十八大以来，中央提出了许多富有原创性的理 论，其中包括坚定“四个自信”。“四个自信”是在中国特 色社会主义事业取得巨大成就这一举世公认事实的基 础上，对自身实力表现出的一种正确评价与积极确认。 “四个自信”提出后，中国人民精神面貌为之一新，大步 迈向世界舞台，积极参与国际事务处理，充分彰显了大 国风范。“四个自信”作为中国自信的精髓和体现，是 大学生的力量源泉和力量支撑，因此学习和贯彻“四个 自信”，也成了对当代大学生中国自信的时代要求。为 了解当代大学生对中国自信方面的认识，笔者设计问卷对山西医科大学(以下简“我校”)本科生进行调查， 根据调研结果挖掘中国自信对当代大学生的重要意 义，从而为今后教学中适时开展国际合作与交流项 目、培养学生爱国自信和助力国家发展的责任感提供 依据。
一、对象与方法
(一)研究对象
本研究主要选取我校护理、临床、影像、儿科、管 理、精神卫生等专业的本科生作为研究对象，进行问 卷调查。
(二)研究方法
本研究综合采用文献研究法、问卷调查法及文本 分析法等，以及定量和定性相结合的社会学研究方 法，同时借助 Excel 统计软件对调查结果进行研究和 分析。
二、结果
如表 1 所示，我校本科生对中国自信具有一定的 了解和认识，同时一大部分学生认为自己具备中国自 信。 而在中外交流学习问题上，绝大多数学生愿意并 且希望参加出国学习交流，在扩充自己文化知识储备的同时，传播中国传统特色文化，宣传中国，让世界了 解中国，以便早日实现伟大中国梦，并将所学应用于 祖国建设的实际过程中。但调查结果也侧面反映出， 在实现中国梦的路上仍需要解决一些问题，清除圆梦 路上的“障碍石”，这无疑体现了实现中国梦同中国自 信的培养间的内在关系。
基于时间维度而言，中国 自信主要侧重于未来和 当下，是对现实、未来，以及历史上的中国的自信;在 21 世纪，基于空间维度而言，作为一个成功的实践样本， 我国有理由充满信心;基于主旨维度而言，中国信心反 映了我国基本理论、路线和方略的正确性，是对我国选 择的发展道路、体制与价值观的自信，指明了我国的未 来目标与前进方向，能够为我国早日实现伟大中国梦， 增强中国自信打下坚实基础[1]。调查显示，大部分大学 生认同出国交流能帮助提升中国自信且有将来出国 交流的意愿。积极参与出国(境)交流既是实现中国自 信的有效途径，也是对大学生中国自信的检验。当前， 世界各国文化不断交流碰撞，这一国际交流日益频繁 的时代，是我国取长补短、宣传本国文化的好机会。同 时，越来越多的中国大学生远赴国外进行交流和深造， 开始走出国门寻求发展。在此过程中，坚定中国自信成 为必不可缺的前提要求。唯有坚定中国自信，才能做到 即使身处国外，置身于异域的不同制度和文化中，也能 抱有学成归国、报效祖国的决心，而不会迷失自己。从 中不难看出，中外交流中秉持中国自信的关键作用。
而经实施调查发现，当前高校中的部分学生仍 存在一定的缺乏“中国自信”的现象。高校中的部分学 生群体可能因表 1 所述的各类原因而缺乏一定的民 族自豪感和自信心，面对外来文化的冲击不具备对本 国、本民族文化的自信心、自尊心。具体表现在可能发 生的一系列行为，如对外来文化等进行追捧和吹嘘， 对本国文化不重视传承。面对这种不良现象，高校要 培养并巩固大学生的中国自信。 大学生需要转变这种 错误认知，不断地学习实践，提升自己。大学生坚定学 习并发扬中国自信不是主观盲目的，而是在冷静客观 地分析社会主义与资本主义，以及中国与外国的道路、 理论、制度、文化之后，得出的科学结论，这是一条经 得起他人与后人研究、分析、评论、批判的结论[2-3] 。西 方文化固然有可取之处，但不能单单看到表面，而是 要做到取其精华去其糟粕，最终化为己用。 当代大学 生应坚定国家自信， 不轻易被外来文化诱惑和吸引， 也不应一味地盲目追崇外来文化，而忽视其存在的弊 端。任何一种文化都有其特定的时空限制，应因地制 宜、因时制宜。概言之，大学生要通过自己的努力助力 伟大中国梦的早日实现。这无论是对于个人发展还是 国家进步都大有裨益[4]。
三、讨论与建议
(一)讨论
坚持中国自信，实质上就是坚持文化自信。 这归因于文化自信是站在自然、历史及民族、社会等多角 度的自信，能体现出认知和理解文化的态度。唯有主 动吸收、整合国家和民族的文化力量，才能正确评价 和充分肯定国家和民族的文化价值，才能激发无限的 自信力，才能使这个国家和民族焕发出无尽的生命 力。 中华上下五千年的历史发展历程孕育了源远流 长、博大精深的民族文化。中国文化不仅是时间积淀 的成果，更是在发展中自然应运而生的文明成果，是 不断创新和传承的结果，而中国自信是对社会主义先 进文化尊重和崇敬的民族情感，是基于成功融合本国 实际和马克思主义理论的自信[5]。民族的文化自信是 更深刻的、更根本的动力源泉，是本国博大精深的民族文化和特色的映射，其蕴含的丰厚文化内容和精神 内涵在新的时代展现出了历久弥坚的生命力。
将文化自信融入思想政治教育，充分发挥其价值 是弘扬中国自信的客观需要，也是落实高校立德树人 根本任务的内在要求。截至 2022年 5 月 25 日，在中 国知网以“大学生”并含“文化自信”为主题进行检索， 可得到 4 574条结果，由此可见，关于“文化自信融入 思想政治教育”已成为中国大学思想教育的重要研究 方向。 大学生坚定文化自信，就要坚持坚定不移、一致 向前，明确其对于国家的重要作用，这样才能积极树 立并坚定文化自信，生成奋发有为的勇气，为中华民 族伟大复兴做出不懈努力[6]。
高校的首要目标是为国家培养具备国际竞争力 的人才 。在全国高校思想政治工作会议上，习近平 总书记明确指出：“办好我国高校，办出世界一流大 学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心 点，并以此来带动高校其他工作。 ”[7]高校需始终以立 德树人为根本方向，力求做到以文化人，全面培养出 创新型大学生，以及有理想、道德的大学生。但是需要 注意的一点是，因缺乏文学、法学、政治学、经济学等 关于人文社会科学等方面的知识，高校学生人文素养 普遍不高，进而缺乏文化自信、人文精神。党的十九大 报告提出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴 盛，就没有中华民族伟大复兴。 ”[8]文化既是一个民族 和国家的灵魂，也是一个民族和国家在发展中获得的 经验和体验的精髓，中华民族需要致力于提升民族 凝聚力，才能获得强大的民族尊严，才能巩固和坚实 文化自信，最终才能激发民族创新精神。当代大学生 是现阶段社会发展过程中最具创新力、最具活跃性、 最具活力的一群人，这就要求大学生必须积极培养文 化自信，不断地从优秀文化中汲取养料，从而积极促进我国全面综合发展。 由此提升大学生的民族自尊 心与自豪感，促使其肩负起历史的使命，形成生生不 息的动力与创造力。因此，现阶段加强大学生文化自 信的培育，是中国快速发展的现实需要，也是大学教 育改革的必然选择。
(二)建议
党的十九大报告指出：“实现中华民族伟大复兴 的进程中，需要高度的文化自信，文化的繁荣兴盛等 为助力，要积极实现文化兴国运兴，文化强民族强。 ” 在现如今这个国际化与本土融合的时代，无疑处处充 斥着文化的碰撞，而在此过程中坚定文化自信就显得 尤为重要。中华优秀传统文化发展至今底蕴深厚，可 称得上是一座“文化宝库”，正因为如此，它给大学生 形成文化自信提供了良好的根基。特别是大学生积极 参与中外交流，既有助于推动中国文化向世界传播， 也有助于对中华优秀传统文化和美德进行更好的传 承与弘扬，同时这也是中华文化影响力持续增强的关 键途径，那么如何进一步培养中国自信呢?具体可从 以下四个方面入手。
1.继承与发展中华优秀传统文化。 我国是一个拥 有数千年文明史的古国，具有种种让世界瞩目的文学 瑰宝，目前我国正逐步迈向社会主义现代化。而坚持 民族文化自信，是中国社会主义现代化建设进程中实 现中华民族伟大复兴的基石。因此，大学生在社会可 持续发展的进程中，必须对我国传统文化加以批判性 地继承，并对先进的、特色的民族文化加以弘扬，全心 全意地投身中华民族伟大复兴中。中国特色社会主义 文化源自中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先 进文化，因而高校在培养大学生中国自信时，要注重 对这三种文化和精神进行积极宣扬。这种潜移默化的 文化培养方式，有利于大学生快速成长为中华优秀传 统文化的忠实传承者和弘扬者，同时对培养大学生的 民族自豪感、荣誉感也具有重要意义[9]。
2.组织文化活动，提倡“百花齐放”。首先，大学生 提升文化自信应始终立足于中国特色社会主义文化 建设。 中国的这种文化自信期待着每一位大学生都 能不悖于社会道德，守法而行，追求文化大繁荣，提 升个人精神境界，塑造积极向上的价值观。而根据这 一要求，高校应大力推进校园文化建设，使之呈现出 “百花齐放”的局面。而事实上，我国也正在通过各种 渠道直接或间接地为增强大学生文化自信而不懈努 力。比如，国家积极制定和推出有关文化领域的扶持 政策，加大文化活动方向的经费投入，支持学校开展丰富多彩的文化活动;鼓励高校组织学术交流、论坛等 文化学术交流活动和各种国际大学生科技创业创业 大赛，以鼓励大学生积极参与其中，进而增强大学生 的文化自信;新设置八大国家扶持项目，使大学生感 受和了解我国科学技术的高速发展，从而提高其民族 归属感和 自豪感，进而增强文化自信。 上述措施将 有效推动我国文化教育事业蓬勃发展，对筑牢大学 生民族文化自信将产生更明显的效果。
3.加强图书馆文化建设。研究显示，每次高校图书 馆开展宣传活动后，大学生的文化自信都有明显的增 强[10]。这就把图书馆文化建设与大学生文化自信培育 有机联系到了一起。文化素养的形成并不是与生俱来 的，而是经由后天知识积累和内化而产生的。通过对 中国经典作品的深入研读，由量变引发质变，大学生 能够在潜移默化中形成良好的文化素养。因此，面对 高校图书馆里浩如烟海的图书，应利用怎样的读书方 法引导大学生形成优秀的文化观呢?如何让高校图书 馆的导读对大学生起到引领作用，实现其关键价值与 功能，就成了困扰并限制高校图书馆发展的一个问题。 对此，高校图书馆应加强与其他大学及图书馆之间的 密切联系，改变常规采购图书的方式，寻找能够强化 文化自信、提高人文素养、挖掘文化根源的图书，并主 动构建专门化的阅读空间，持续增加采购比重，进而 以经典图书为载体引导大学生树立正确的三观，从而 起到文化引领的作用，最终使学生从优秀文化阅读当 中受益。同时，高校图书馆管理者应该深入大学生中， 调研和探究他们中华文化自信的来源，以此为基础，积 极地选择合适的导读方式引导其纠正对我国文化的 误解。例如，高校图书馆在进行推广读书活动的过程 中，可举办专题读书会、主题征文和讲坛导读，这样有 利于大学生形成更加科学和合理的知识结构，并对中 华文化典籍进行选择性阅读。另外，高校图书馆要积 极创造良好的人文阅读环境，因为其在环境创造与空 间设计上，具备极好的“隐性”教育职能。高校图书馆 的空间环境关系到大学生对学校的第一印象及对中 华文化的最初感受，一个和谐安定、自由开放、充满生 机与活力的阅读环境会促使学生快速地进入阅读当 中，产生一种舒适感，从而有利于在潜移默化中完成 对大学生文化素养的培育。 此外，高校图书馆可通过 无处不在的名言警句及标识牌来推动大学生素养的 提高，形成一种浓厚的文化氛围。高校图书馆可以很 好地满足大学大学生求知的欲望，同时它还是大学里 的标志建筑物和极为圣洁宁静的地方。对此，高校图书馆在目前的发展进程中需主动优化布局，持续提高 认知水平，构建与大学生相适应的良好氛围，使其成 为大学生树立文化自信和实现文化素养提高的根基。
4.增强“以我为主”的主人翁意识。
《关于做好新时 期教育对外开放工作的若干意见》提出要坚持“围绕 中心、服务大局，以我为主、兼容并蓄，提升水平、内涵 发展，平等合作、保障安全”的工作原则[11]。对此，教师 在引导学生进行中外人文交流时，应自觉地引导学生 “以我为主”，秉持文化自信开展活动。在中外交流活 动中，笔者发现有个别学生缺乏主人翁意识，不敢担 当交流活动的主体，不敢开口向外国友人介绍中国文 化，更无法引导外国友人深入了解中国的文化和社 会，错失了宣传中国的机会。对此，作为高校教育工作 者，有必要积极地推广与创新中国文化，并有责任与 义务引导学生主动地把握交流活动的进程与走向等， 从而促进交流活动顺利进行。
在发展进程当中，需要大力推进中国文化走出国 门、走向世界。特别是“一带一路”倡议被提出以后，更 需要把中国文化带到“一线一路”的沿线国家，加深彼 此的理解和互动，从而实现共同发展的双赢局面。大 学是一个非常适合向“一带一路”来华留学生讲述中 国文化、推广中国文化的地方。而学生只有增强文化 自信，树立主人翁意识，敢做引领者，才能讲好中国故 事，进而与“一带一路”沿线国家的留学生之间实现良 好的沟通，让他们把中国文化带回国，传播给本国人 民。 这样不仅能够促进“一带一路”国家更加繁荣昌 盛，也有助于中华民族牢固地屹立在全球各个民族大 家庭当中，增强国家影响力，掌握国际话语权，促使国 家更强大、更繁荣和更开放。
总之，通过此次调查，笔者及时发现了当前大学 生对中国自信有关方面的认识与当下存在的问题，有助于及时有效地制定合理的国际交流项目和教育教 学方案，为高校培养出高素质的学生提供依据和方 向。 而培养中国自信能使未来更多的学生走向国际， 敢于立足于世界舞台展现个人和国家风采，同时这对 他们自身发展也是一大助力。在此过程中，也无疑会 助力我国科技与文化的发展与进步，为实现伟大复兴 中国梦奠定扎实的基础。 由此可见，对大学生中国自 信的正确培养之于个人抑或是国家而言都是大有裨 益的。
参考文献：
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[11] 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于做好新时期教育对 外开放工作的若干意见》[EB/OL].(2016-04-29)[2022-06-10].http:// ww.gov.cn/xinwen/2016-04/29/content_5069311.htm.
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