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摘要：思想政治课教师在高中阶段的教育教学工作中处于特殊地位，在引领高中生树立正确的三观、培养坚定的政治信念上发挥着重要的引导作用。因此，明确并提高新时代背景下高中青年思想政治课教师专业素质的内涵至关重要，本文着重对此进行了探究。
关键词：思想政治课教师；素质；内涵
根据新课标的相关内容，将思想政治课教师的素质分为以下四个方面。
一、专业理念
（一）坚定的政治信念
新课标要求学生具备的核心素养之一就是政治认同。中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，受外部环境影响很大。而教师的政治信念对学生起着引领和示范的作用，直接影响着学生“三观”的形成。这就要求教师必须具备坚定的社会主义信念，正确把握党的教育方针，对学生加强正确的政治方向的引导。
（二）动态生成的课程教学观
思想政治课具有时代性、针对性的特点，新课程也要求教师树立以学生为本的教学理念，要求思想政治教师树立动态生成的课程教学观，结合不同的教学方法，理论与实践相结合，课程内容与学生成长特点相结合，重视课程的实践性和开放性，重视生成性知识的把握。
二、教师师德
（一）较高的职业认同感
对自身职业的认同感是教师做好教育事业的前提。如果缺乏对自身职业较高的认同感，那么教师很难高质量地完成教学任务。因此高中青年思想政治教师必须加深对思想政治课的认同程度，明确自己所从事职业的社会价值，明确思想政治课对于国家实施素质教育、贯彻新课程理念的重要性。
（二）爱岗敬业、乐于奉献
思想政治课教师不仅要关心学生的学习情况，还要与学生进行心灵上的沟通。要尊重学生，给他们适当的鼓励，促使其健康成长。教师应时刻谨记自己的责任，认真对待和教育教学工作有关的每一件事，甘为人梯。要对自己的工作保持高度的热情，勤勤恳恳，乐于奉献，要敢于和乐于将时间和精力致力于教育事业中，严格要求自己，做到精益求精。
（三）良好的个人修养
作为一名合格的思想政治课教师，良好的个人修养包括以下几个方面：首先思想政治课教师本身要树立正确的三观。其次对自己的教师职业有着深刻的认同感、责任感，对自己所教的思想政治课充满自信。再次举止得体，热爱自己的思想政治课专业，在教育教学活动中营造平等民主的学习氛围。最后，教师在衣着方面也要得体，要体现思想政治教师的职业特点，把自己高雅的审美观点和精神风貌呈现在学生面前。
三、专业知识
（一）系统的思想政治学科专业知识
新课标要求学生具备科学精神这一核心素养，那么教师首先要具备科学精神，具备系统的学科专业知识。思想政治课教师应该具备的专业知识包括以下几点：一是要有扎实精深的理论知识。二是学科的专业知识，包括思想政治教育学原理，思想政治教育管理等理论，特别是新课程实施所需要的新的学科知识。三是与时俱进的时效性知识，教师应紧跟时代步伐，每天都要关注时政新闻，剖析新出现的时政热词，同时需要条件性知识来理解和运用。
（二）科学文化知识和教育科学知识
教师主讲一门课不仅需要主干学科知识来支撑，还要依靠多学科知识的融合来完成。丰富的科学文化知识主要包括三类：认识和改造自然的知识，认识和改造社会的知识，关于人的认识和思维的知识。此外，思想政治教师还应该具备包括外语、计算机知识、现代教育技术知识等工具性知识。思想政治教师特别需要具有灵活运用现代信息技术的能力，善于利用现代信息技术为思想政治课的教学服务。
四、教育教学能力和管理能力
（一）教育教学能力
教育教学能力包括教学设计和教学评价能力。在教学设计方面，要立足于学生现实的生活经验，结合教学目标，科学地设计教学计划。科学的教学评价包括学生评价和自我评价。对学生的评价应该是多元化的，不唯分数论，要从政治素养进行评价，引导学生进行自我评价。同时教师也要学会自我评价，及时总结教育教学成果，及时调整和改进教学策略。
（二）教育管理能力
有效管理班级，首先要营造良好的师生关系，同时帮助学生建立良好的同伴关系。其次，在思想政治课教学过程中，注重学习能力的培养，注重学习方法的渗透，通过多种形式的教学活动潜移默化影响学生学习能力的形成。最后，还要培养学生的自我管理能力，关注学生的心理、生活等各个方面，引导学生形成独立的品格，形成自动自发的生活学习习惯。同时引导学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。这样通过外在环境的塑造和学生内在独立品格的形成，为教师的班级管理提供良好的人文条件。
参考文献：
[1]靳世超.中学思想政治课教师知识素养调查与分析[D].河南大学，2014.
[2]金昊.新课改背景下中学思想政治课教师素质拓展研究[D].扬州大学，2016.
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