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摘 要
新时代背景下，学校为党育人、为国育才，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命更加突出。北京市昌平区马池 口中学始终坚持全面贯彻党的教育方针，在红色党建、绿色教育的引领下，开展支部政治建设、“互联网 +”党建、党建课题引领 共青团、少先队建设、绿色发展空间打造，提升师生素质，促进学校发展。
[关键词]红色党建,绿色教育,“双引领”,“双带动”,学校发展
青少年是祖国的未来、民族的希 望，一个民族只有寄望青春、永葆青春， 才能兴旺发达。习近平总书记指出： “我们党立志于中华民族千秋伟业， 必须培养一代又一代拥护中国共产党 领导和我国社会主义制度、立志为中 国特色社会主义事业奋斗终身的有用 人才。”在全国教育大会上，习近平 总书记提出“加快推进教育现代化、 建设教育强国”的新要求。他强调， 在党的坚强领导下，全面贯彻党的教 育方针，培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人。学校应牢 记为党育人、为国育才使命，办好人 民满意教育。
学校是培养社会主义建设者和 接班人的摇篮，马池口中学(下文 简称“马中”)始终全面贯彻党的 教育方针，坚持“细致健康校园， 绿色发展空间”的办学理念，沿着 “树典型，树形象，树特色”的办 学方向不断前行，用红色党建、绿 色教育引领学校共青团、少先队建 设，带动教师和学生素质提升，从 而促进学校发展，真正实现红色党 建、绿色教育“双引领”“双带动”促学校发展。
一、加强支部政治建设，让立德 树人思想深入人心
(一)人椅雕塑寓意“立德树人”
学校里最显著的标志是一座人椅雕 塑，雕塑的主体是一把人形椅子，立在 一个篆字“德”的循环水池上面，寓意“立 德树人”，表明马中的核心之德：学校 树政德、教师树师德、学生树品德的精 神无限循环。德是人的脊梁、椅的支点， 座椅也是做人。“德”字支撑，而为人 师。这椅也象征学生的精神大椅，稳而 高、欲触天、靠大椅载人， 有师德撑椅， 尽显学校育人理念。
(二)同读“一本书”
学校教学楼一层和二层各设有 一个读书角。为营造读书氛围，打 造书香校园， 支部开展同读“一本书” 活动。书记和校长同读“一本书”， 阅读红色书籍、党史知识和教育教 学管理理论等，使书记和校长能够 站在同一高度思考谋划学校工作; 干部同读“一本书”，领学一篇文章、 分享一篇心得，强化干部责任意识 和服务意识;教师同读“一本书”，开展教师读书分享活动， 开阔视野， 增长知识，收获教育的智慧;学生 同读“一本书”，开展学生读书交 流活动，让学生爱读书、读好书。
(三)同上“一节课”
课堂是教育的主阵地，支部开展同 上“一节课”活动，以“红色党建”为 抓手，开展书记、校长和团委书记上示 范课活动，书记讲党课，校长讲开学第 一课， 团委书记上团课， 充分发挥书记、 校长和团委书记引领作用，对全体师生 进行生命教育、感恩教育、爱国主义教 育，明确入队、入团、入党是青年追求 政治进步的“人生三部曲”。
(四)同下“一盘棋”
支部坚持党对学校工作的全面领 导， 牢固树立全校“一盘棋”的思想， 通过“一看二问三到位四必谈”落实 “精神上引导、生活上照顾、感情上 慰藉、心理上疏导”的党内人文关怀。 “一看”, 即看教职工的精神面貌 ;“二 问”, 即了解教职工工作和生活情 况 ;“三到位”, 即教职工红白喜事、 住院、困难关怀到位 ;“四必谈”, 即新教职工、轮岗教职工、即将退休 教职工、有消极思想教职工必谈，及时了解教职工的思想动态，为教职工 排忧解难。在重大节日给全体党员教 师送慰问信，听取师生的真实心声， 使学校师生上下一心。
二、充分发挥“互联网 +”党建 优势，拓宽学校育人途径
(一)“互联网 +”党建三结合， 提升党建工作质量
一是集中学习与自主学习相结 合。利用企业微信、腾讯会议等网络 平台进行集中学习，定期在公众号推 送学习资料、下发学习任务单等，组 织党员进行自主学习。二是线上学习 与线下学习相结合。扎实开展党员干 部“一小时纪律教育”和教职工政治 理论学习，组织党员干部学党史、讲 党史、观看电影《小巷管家》《南口 1937》《百团大战》《红海行动》《黄 文秀》《建党伟业》等。三是学习测 试与积分评比相结合。充分运用“一 规一表一册一网”工作载体，规范支 部建设， 鼓励党员教师利用学习强国、 前线等 App 进行学习。开展参观红 色教育基地、桶前值守、光盘行动、 党员先锋岗等活动，并录入党员积分 管理系统，根据考核评价结果评选优 秀党员，树立标杆。
(二)开展丰富多彩的线上活动， 拓宽学校育人途径
在新冠肺炎疫情防控常态化背景 下，在线上教学工作实践中加强意识 形态安全管理，规范教师线上教学行 为，制定《教师线上教学常规》。支 部领导学校德育工作和团队工作，规 范学生线上学习习惯，制定《学生线 上学习一日常规》，树立典型，开展“云 端”学习自律标兵、勤奋标兵、健康 标兵、诚信标兵、劳动标兵等评比， 重视学生心理健康，开设线上心理健 康教育课、线上升旗、线上团队会和 家长会、线上谈心谈话、红五月线上 艺术节等， 充分发挥“互联网 +”作用， 让线上德育为线上教学保驾护航。
三、党建课题深化红色党建，引 领共青团、少先队建设
(一)红色文化深化党史学习， 促进学生多元发展
支 部 2020 年 成 功 申 报 昌 平 区 “十三五”规划课题“红色文化带动 学生多元发展模式的实践研究”，结 合党史学习，课题以红色文化传承为 核心，积极探索“四个融合”——与 跨学科课程融合、与德育实践活动融 合、与校园文化融合、与校外红色文 化资源融合，带动学生围绕红色价值 观、科学研究精神、信息意识、合作 能力、实践创新能力五个核心要点进 行多元发展，让红色基因融入学校文 化血脉。上述模式可以概括为“一核 心四融合五要点”学生多元发展模式， 如图 1 所示。
学校组织年级教师挖掘教材内的红 色文化内容，以跨学科的形式进行初步 整合。对学生进行红色文化传承教育， 课堂教学是主渠道。积极倡导各学科教 师将我国丰富的红色资源融入课堂教学 设计，传承和弘扬红色文化。组织年级 教师上好红色文化课，打造学校红色课 堂，创建红色校本课程。引导各学科教 师基于红色文化传承，梳理和确定具有 学科特色的学习和活动任务，将革命传 统教育渗透各个学科教学，使学生在潜 移默化中受到教育。
学校德育处组织红色文化艺术 节，学生以多种形式展示红色文化， 如班级合唱、摄影、朗诵、书法、绘画等，组织学生进行校园红色文化建 设，如学校红色文化走廊设计、校内 红色文化故事展览布置等。多次组织 学生走进校外红色文化教育基地，做 好红色文化实践活动，带动学生多元 发展。加强与区文化馆、博物馆、党 史办、档案馆的沟通，积极联系校外 红色文化教育基地，深植红色文化。
(二)开展红色党建“1246”主 题活动，促进学校教育教学工作
一是家校协同育人。发挥党员的表 率作用，每年开展 1 次集体家访活动， 拉近教师与家长的距离。二是加强党风 廉政建设。利用“明镜昭廉”廉政教育 基地，每年开展2 次廉政主题教育活动， 营造师生积极向上、风清气正的良好氛 围。三是坚持以上率下。开展干部“4 个 1”包班活动，每天进 1 次班，每周 听 1 节课，每周与 1 个人谈心谈话，每 周参与 1 次德育活动，服务师生发展。 四是注重党员队伍建设。开展党员“6 个 1”活动， 党员每学期 1 个务实承诺， 联系 1 名教师，每月读 1 本书，每月 1 次示范课，每月 1 次义务志愿活动，每 月做 1 件好事，增强党员责任意识。
(三)重视“双培养”工作，加 强教师队伍建设
通过“名师有约活动”——名师 成长大讲堂、“没有爱就没有教育” 演讲比赛、“读原著、学经典、做表率” 系列读书活动，加大政策法规、业务 知识和岗位技能的培训力度，提高教 师的专业素养。
(四)党建带团建、带队建，凝 聚师生力量
共青团和少先队工作事关党的事业 后继有人，是学校党组织战略性、基础 性工作，规范和加强少先队推优入团、 共青团推优入党工作机制，党支部定期 听取共青团和少先队工作汇报，党组织 必须安排支委委员参加共青团和少先队 工作。在党支部的领导下，学校共青团 在青年教师和学生中开展学习党的二十 大精神、习近平总书记重要论述和系列讲话精神， 通过团校、校园广播站、《青 年大学习》等，大力弘扬爱国主义主旋 律，在全校营造积极向上的浓厚氛围。
(五)红色党建引领团建、引领 队建，开展爱党爱国教育
学校每天升国旗、唱国歌、诵社 会主义核心价值观。“四个一”活动， 组织学生观看天安门升旗，走进国家 博物馆、首都博物馆、抗日战争纪念 馆，让学生感受祖国的发展与强大; 开展“弘扬雷锋精神、做志愿服务先 锋”主题学雷锋活动，培养学生高尚 的道德风尚;参观天途无人机，感受 高科技的发展;民族艺术进校园，让 学生感受传统艺术的魅力。诵红诗、 唱红歌、讲红色故事，重走长征路， 缅怀革命先烈，重温红色历史，红心 向党展风采，义捐义卖奉献爱心，培 养具有健康体魄、良好习惯、笃学精 神、坚毅品格、仁爱风尚的马中学子。
(六)党团队一体化建设，传承 红色基因
学校以庆祝中国共产党成立 100 周 年为契机，开展“永远跟党走”主题 教育活动，让学生真正“学起来、唱起 来、讲起来、做起来”。学校师生通过 学习“四史”，更深入地了解党的悠久 历史，从党的百年伟大奋斗历程中汲取 前进的力量和智慧;师生通过“红五 月艺术节”“红歌传唱”“唱支歌儿给 党听”等活动，回顾党的历史，在学校 营造爱党爱国爱社会主义的浓厚氛围; 学校党支部开展党史学习讲座，党员讲 “微党课”活动，使全体师生进一步了 解和感悟中国共产党人的初心使命;通 过穿越时空的对话“写给革命先烈的一 封信”征集活动、“童心向党”系列教 育活动、参观焦庄户地道战遗址纪念馆 等，引导师生打开历史节点，了解革命 先烈的生平，学习伟大精神，缅怀光辉 事迹，深刻认识中国共产党的光荣历史 和丰功伟绩，更加坚定初心跟党走。活 动中， 学校师生参与“唱支歌儿给党听” 首都百万师生网络歌咏比赛，师生共同演唱的《妈妈教我一支歌》，荣获昌平 区网络歌咏比赛一等奖。
四、打造绿色发展空间，带动教 师学生全面发展
(一)更新绿色设备，优化绿色 教育硬件环境
学校在绿色环保、节能减排硬件 设施方面共有四大特色：一是用地源 热泵取代了传统锅炉和空调;二是污 水处理系统及配套中水回收再利用， 净化和利用所有的生活用水;三是室 外照明全部采用太阳能光伏发电;四 是全部水龙头选用新科技节水龙头。
(二)丰富绿色活动，催生绿色 环保教育成果
学校坚持开展多种形式的系列环 保教育活动，把环保宣传作为绿色教 育的切入点，在校园内设立环保教育 宣传栏;利用升旗仪式、主题班会开 展环保知识教育;结合世界环境日、地 球日、世界水日等纪念日，开展宣传教 育活动;开展垃圾分类、节约能源系列 科普活动;立足课堂，让环保教育融入 教学活动;开辟绿色教育实践基地，让 学生感受劳动的艰辛， 体验丰收的快乐。
(三)推动“四爱”教育，挖掘 绿色教育深度
绿色象征生命与发展、希望与收获， 象征着文明与科学、尊重与包容。所以， 绿色教育是以尊重人、关注人为核心的 人本教育。学校充分挖掘绿色教育的深 度，把人本教育拓展到绿色教育中，开 展“四爱”教育，号召教师“爱校园、 爱集体、爱同事、爱学生”;号召学生 “爱校园、爱集体、爱老师、爱同学”。 全校师生积极响应， 开展了一系列学习、 研讨、班会活动。通过这些活动，学校 的一花一草有更多的人爱了，师生间的 感情更深厚了，学校的绿色教育也向更 深层次发展了。
(四)崇尚绿色教育理念，丰富 并完善学校课程体系
开展适合学生个性发展的各类社团活动。学校将足球、舞蹈等纳入课 程，建立 4 类共 28 个社团，必修课 和选修课覆盖全校所有学生，艺术体 操、合唱舞蹈、田径足球等社团屡获 国家市区级大奖，激发了学生参与社 团活动的积极性，切实增强了学生的 集体感、荣誉感，进一步提升了学生 素质，培养了学生自信心，为学生终 生幸福奠定了基础。
几年来，学校用红色党建、绿色 教育引领学校共青团、少先队建设， 带动教师和学生素质提升，促进学校 发展，已初见成效。学校被评为全国 中小学节约型校园建设示范校、全国 生态文明教育特色学校、北京市中小 学生综合素质评价基地校。支部被评 为昌平区学习型党组织建设先进单 位、昌平区教育系统“先进党组织”， 获“奋斗百年路、启航新征程”党员 微党课录制展播活动优秀组织奖，被 评为昌平区教育系统关心下一代工作 先进集体、昌平区教育系统共青团“达 标创优”竞赛活动五四红旗团委、昌 平区初中教育教学质量综合评价优秀 学校、昌平区基础教育学生综合素质 评价工作先进单位、昌平区教育系统 交通安全先进单位、昌平区教育工会 特色工作创新奖等集体奖项 70 多项。 本校教师在参加国家、市区各级各类 竞赛中共有500多人次获得等级奖励; 学生在参加国家、市区各级各类竞赛 中， 共有 1000 多人次获得等级奖励。
参考文献：
[1]赖矿泉 .高中思想政治课教学 中“坚持价值性和知识性相统一”的 路径探析[J] . 当代教育实践与教学研 究,2020(03):51-52.
[2]陈全堂 . 中职语文课程思政 教学路径探析[J] . 河南教育(职成 教),2020(Z1):65-67.
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