SCI论文（www.lunwensci.com）:
2022年北京中考作文试题已经出炉，试题共设置了两个。
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。(1)运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。(2)作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
阅读今年的作文试题之后发现，今年的两个试题都属于全命题作文，试题文字分别包含了题干材料、作文题目和要求三个部分。“我创造了新纪录”这个作文题目中包含第一人称“我”，非常注重学生的生活实际，紧贴“创造”这个关键词语，关注学生的时代精神，在材料设置和立意上注重对学生自我成长、创新意识、坚定理想信念的引导。“那个星期天”这个作文题目，注重对学生自我经历和真实体验的考查，试题中“特别”“特殊”“别样”是写作的难点，要求学生收集生活中比较特殊的经历进行写作。综观2022年中考作文试题，与以往试题设置的区别在于，两个题目都给学生写作以自由空间，试题要求也非常开放，学生可以写实，也可以想象，不像以往作文试题的设置，一道题是写实，一道试题是想象。结合新课标的有关内容，分析今年的中考作文试题，不仅折射出语文教学改革的新走向，而且促使一线语文教师思考提升学生作文能力的路径和办法。本人解读作文试题形成了如下的思考。
一、作文教学要重视阅读和思考
学生面对的考场作文试题，不仅是一道作文题，更是一道阅读题，特别是对“题干材料”非常丰富的作文试题，学生一定要掌握“读”的方法，然后由“已知”推导出“未知”，进而根据自己的积累做好取舍，最后确定文章立意和写作素材。例如，试题(1)：运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。对这个作文试题，教师可以在教学中进行如下的引导。
(一)阅读已知信息思考立意
阅读试题(1)的材料文字发现，试题将学生生活以及梦想和追求作为创作的基础，试题具有贴近学生生活现实、贴近时代的特点。同时，试题也极富时代感，引导学生阅读试题文字材料，我们要注意引导学生从两个层面区分材料中隐含的立意。大的层面关系到“人类、世界、国家、社会”这个范围，小的层面关系到“校园、家庭、社区”这个范围。教师作文教学中，应该注重引导学生阅读材料中的已知信息，在已知信息基础上对文章的立意进行挖掘。
例如，试题材料中“自己的突破与超越”提醒学生可以写自己的经历，立意上侧重写自己“创造了新纪录”的坚持和坚忍人格魅力，或者挖掘经历背后的收获和思考，这是比较浅层的立意；试题材料中还有“人类共同的梦想与追求”这一句，提醒学生要把“我创造了新纪录”的个人经历与人类共同梦想相结合，从自我走向人类共同的追求，以此培养学生在写作中思考自己对人类共同梦想实现的“责任与担当”，这个作为文章深层立意。
(二)思考关键信息进行发散
作文试题材料呈现的文字不多，作为语文教师，在教学作文的时候往往离不开对学生审题的引导，在教学中我们最常见的审题方式是对试题文字进行“精读”，在精读的基础上引导学生进行有效思考。简单一点说“精读”就是做到“字字落实”，“思考”就是锁定关键信息，以此为圆心进行思维的发散，引导学生收集熟悉的写作素材，结合之前写的“备料”作文确定文章深刻的立意。
例如，试题(1)学生根据“运动赛场”这个地点，进行思考和发散，可以挖掘自己经历的乒乓球、健美操、排球、棒球等体育项目进行选材；“求学生涯”这个信息提供的开放空间很大，凡是与学生求学经历有关的比赛、精神成长等内容都可以作为写作材料；“发展和进步的新篇章”这个信息为学生提供了想象作文的空间，学生可以针对文化传承进行选材，立足民间或者祖国一项文化遗产进行创新和思考，写自己对人类的贡献。
二、作文教学要重视特殊的定语
学生阅读作文试题的方法有很多，最关键的是教师要指导学生学会捕捉试题中的重要信息，然后针对重要信息进行深入思考，结合生活经历进行写作创造。在今年的作文试题材料中出现名家作品，作品作为试题的铺垫部分，暗含了对学生的写作要求。例如，试题(2)：作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。材料中出现了史铁生的一篇《那个星期天》，阅读过这篇文章的学生，在构思的时候自然会想到文章中的某些情节，然后以此为参照结合自己生活进行迁移，当然，在作文教学中，教师还应该引导学生结合对材料中关键词语的分析进行构思和立意。
(一)重视反复出现的定语
学生在审题上最容易出现的失误是忽略那些看似并不重要的定语，作文教学中我们教会学生学会解读隐含材料中一系列“定语”，进行深度思考，重视试题材料中多次被强调的信息。从这些信息出发思考写作素材的选材、文章立意的确定。
例如，试题(2)中“体验”这个词语出现了2次，这个词语非常明确地对学生提出了要求，那就是自己在星期天经历的故事少不了心理活动的描写；“特别”“特殊”“别样”这三个词语在材料中分别做“事情”“风景”“体验”的定语，解读这三个定语发现自己笔下的星期天一定不是一个普通的日子，这个星期天在记忆中一定是非常深刻的，对自己有所启发和人生影响的日子。引导学生选材的时候，一定要突破一般的写作素材，选择与众不同的材料。
(二)学会回归生活选素材
今年的北京市中考作文题干材料中导语内容非常丰富，其中包含了若干的限制，在审题中不可小视。从另外一层意义上看，我们在作文教学中也可以把这些限制看作提示，引导学生从这些限制入手，回归生活去选择作文的素材，然后进行深刻的立意。一般情况下，学生可以从审美角度、情感角度、励志成长角度入手回归生活，结合生活选择写作素材，这样就很容易完成审题和立意了。
总之，2022年北京市中考作文试题，主要特点是回归学生的实际，考查学生的生活积累和生活经历，真正从学生的生活体验出发，促使学生表达心中的“真情实感”。语文新课标强调“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”，就是倡导语文教师要进行课程的学科实践。新课标在“教学要求”中也提出，“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”。从语文学习的特点看，新课标非常重视“将语文学习嵌入日常生活场景、社会文化参与实践活动，将人文意蕴与学生成长的真实生活相连通，促进意义生成”。从这一点上看，今年的中考作文试题符合语文新课标的要求，也提醒我们语文教师在教学中应该注重设计学习活动的情境，丰富学生的积累，以此提升学生的语文素养。(本文作者为北京市特级教师)
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/49569.html
