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罗马帝国的军队，每到一个地方，一律要做两件事：一是就地立刻开一口井，二是造一条大路通到罗马。这两件事却是我们乡村教育同志所可取法的。所以开办和平学院的时候，第一件事就是开井。西方有句谚语说，文明的高下，可以用水来量。这句话包含了不少的真理。我们站在教育的立场说：生活教育也可以用水来量。即以我们的五大目标而论，没有水便不能实现。今年大旱，格外觉得水为生活所必需，亦即教育所必需。没有充分的水，那康健的体魄，劳动的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神都不大好培养。所以，我主张乡村学校第一件大事是提倡开井。有井的，提倡修井。
和平门的井是学校开的，但是献给全村公用。不久发现了两个大问题：
(一)每天出水二百担，不敷全村之用，于是大家都起早取水。后到的取不着水，明日又比别人早，甚至于一夜到天亮，都有取夜水的。到了日里，井已将干了。群聚在井边候水，一杓一杓地取，费尽了力气才打出一桶水。
(二)大家围着取水，争先恐后，有时甚至用武力解决。
这样过去了几星期，后来连学校也没有水吃了。我们考察缘故，才知道有这么大的困难。有的主张由学校限制各户取水数量，有的主张把井锁起来，要学校取完了水，有余的才许开放。我们要知道这样想法是与本校的“社会即学校”“生活即教育”的主张冲突的。我们的唯一办法是开一个村民大会，由大家来共同解决这个问题，共同来做一个解决吃水问题教学做。
这个村民大会是在10月29日下午五时开的。我们共同议决的事情如下：
(一)水井每天休息十小时。自下午七时至上午五时，不许取水，违者罚洋一元充修井之用；
(二)每次取水，先到先取，后到后取，违者罚小洋陆角，充修井之用；
(三)公推刘君世厚为监察员，负执行处分之责；
(四)公推雷老先生为开井委员长，筹款加开一井。茶馆、豆腐店应多出款。富户劝其多出。于最短期间内由村民团结的力量将井开成。
上项首三案当晚实行，没有一人违背，可见民众的力量的伟大。次日取水，秩序井然，也无争先者。这事证明三点：
(一)社会运动教学做非以社会即学校则不能彻底实现；
(二)乡村民众是容易训练的，但须从他们的迫切问题着手；
(三)训练乡村民众必须有好指导。阿斗离开了诸葛亮，一定吃苦，甚至亡国。和平门的吃水问题，倘无相当指导，可以再过四五千年还没有解决。
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