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【摘要】当传统教育观念逐渐成为过去式，素质教育理念开始兴起，越来越多的人开始重视素质教育。在现阶段 的高职体育教学中，大多数的教学模式与教学策略却与素质教育的理念呈现出了巨大的反差，随着拓展训练这种 体育教学模式在高职体育教学中应用，不但能够将传统的体育课程教学模式进行优化和调整，更能够充分地实现 学生多方面发展，也推动着高职体育教学实现了与时俱进的教育格局。基于此，本文就将深入探究高职体育教学中 引入拓展训练的必要性及可行性。
【关键词】高职体育 可行性 必要性 拓展训练
一、现阶段高职体育教育中潜在的问题
现阶段，高职教育拥有专科教育与职业教育的双向特点，更是我国职业教育的主体内容之一，为我国培养着众多的专业技术与专业技能型人才 。长久以来，体育教育教学在绝大多数的高职院校人才培养中都存在一定的问题，这些问题的出现限制了高等职业教育的蓬勃发展，也深度影响了高职院校对于高技能人才的重点培育，经过综合性的分析，现阶段高职体育教育中潜在的问题主要体现在体育与健康课程的设置不合理及课程 教学层面的定位与应用方法过于单一。
（一）体育与健康课程设置不合理
体育与健康课程的设置不合理问题一直都在影响 着整体的教学效果，在高职院校的体育与健康课程教学中，两者皆是参照本科教育结构来设置课程的，这显然 并没有针对学生的学习需求而制定出人才培养的特点， 对于职业教育发展而言并不合理。
（二）教育教学方法单一
在课程教学方面，由于定位不清晰，教学方法过于 单一，导致课程的最终效率不高，效果也不明显。高职院 校中以技术型教学作为主要的教学模式，而教师在这整 个教学中占据着绝对的主导地位，但应用的教学方法太 过单一，师生之间的交流严重不足，这样一来就限制了 学生主观能动性及自主创新性的优势发挥。
（三）学生缺乏学习积极性
在课程教学中，学生的积极性并不高，从基础层面 分析，学生没有重视体育课，对于体育这类的项目活动 并无太多兴趣，因此主动锻炼的意识不高；而从更深入 的层面去分析，课程的设置和发展在绝大程度上受到了 学校及社会各个方面的限制，导致很多教师的教学动力 不足，完全忽视了对于教学内容的趣味性添加，正是由 于体育课程缺乏趣味性，才会促使学生的兴趣降低。
二、拓展训练在高职体育教学中的主要作用
（一）体现现代化教育理念
现代教育理念在很大程度上影响着高职体育教学， 现代教育理念重视学生的积极参与性，并在整个环节中 能够主动展开合作，并尊重差异化区别，这对于学生的 主动性和积极性有着很好的塑造。而拓展训练在课程理 念上深度强调着学生应该侧重课堂参与度，注重创造与 主体性，这显然与现代化教育理念相互吻合。
（二）提高教师主观能动性
拓展训练的内容极为丰富，当应用在高职体育教学 中时具有推翻传统的体育教学模式，这在激活学生参与 其中的同时，也激发了教师的教学动力，有效摒除了职 业倦怠感与心理压力，在拓展训练方法与教学思想的共 同融合下，让体育教师拥有更强的主观能动性。
（三）满足社会个性化人才需求
新时代背景下， 社会发展形势呈现出全新的格局， 社会环境的变迁对于人才的需求标准也有了更高的要 求，对于个性化人才的培养要全面促进以人为本的教育 理念和原则，推动素质教育的同时，更要培养出具有个 性化发展社会综合型人才。而拓展训练在课程内容的设 置上种类丰富，不仅培养学生的身体健康、个人素质也 深度影响着学生的心理健康成长，这在绝大程度上满足 了社会对于个性化人才的需求。
三、高职体育教学中开展拓展训练的必要性
（一）更有价值的展现体育教学
面向传统高职体育教学时，最显著的问题就在于教 学策略的使用并不具备丰富充实的特点，这也让体育教 学黯然失色 。然而将拓展训练引入其中后，多元化的训 练内容不但能够帮助学生提高自身的体育能力，也会在 兴趣上不断吸引学生，促使学生可以更加主动积极地参 与到体育课堂的不同教学活动中，进而让体育教学的价值更为直观的显现。
另外，因为体育教学属于一门重点强调学生课堂参 与度的学科， 所以体育教师在课堂上应用拓展训练时， 务必要积极地发挥出拓展训练的作用价值，让学生可以 在有效参与的过程中学习到相符合的教学内容。
（二）促进学生的多面发展
在素质教育背景下，教学理念也与过去有着不同的 转变，高职体育教学不单单是对学生展开体育知识与体 育技能的培养，而让学生拥有健康强壮的身体，更多的 是在强调在学习的过程中是否能够让学生的身心得到 同步的锻炼，进而促使学生的综合素质得到有效的提高。
将拓展训练引入教学中，不但能够让体育课堂的教 学气氛变得更为轻松愉悦，还能够促使学生在这样的相 对放松的环境中不断培养塑造自己的心智成长，在结合 合理恰当的训练内容下，让学生的身体健康素质得到稳 健的提升，同时促进着学生的多方面发展。
（三）有效让学生具备体育精神
在体育教学的整个过程中，除了要让学生在各个方 面得到一定的发展之外，对于学生应该所具备的体育精 神培养也是极为重要的教学内容之一 。 体育精神的养 成，可以更好地促进学生的行为习惯，即便是在体育教 学的范围之外， 也能够引导学生自觉地展开体育锻炼， 进而在有效的体育锻炼中提升自我能力，这对于学生今 后的职业生涯发展有着极高的作用，不但能够维系身体 健康，更能够延续积极乐观的精神。
当进行拓展训练时，会有效地消散一些以往学生对 于体育锻炼存在的偏见和想法，并会在拓展训练的方法 加持下，更为积极地参与到体育锻炼活动中，心里更多 的是对体育锻炼的向往和热爱，这就会不断积累塑造学 生的体育精神，如此在体育教学之后，学生自主观念受 到体育精神的感染，也会更为自主积极地参与到各类的 体育锻炼中去。
四、高职体育教学中开展拓展训练的可行性
（一）拓展训练课程的项目内容设计
在拓展训练的课程内容上主要包括：拓展体验课程、 挑战自我课程、领导才能课程、团队建设课程以及回归 自然课程，在训练的形式上涵盖着野外、水上、场地这三 个部分组成，水上训练内容有跳水、游泳、划艇等；野外 训练内容上有登山攀岩、户外生存技能、露营等；场地训 练是在专门的训练场上，采用各种各样的训练设备展开 不同团队组合课题的训练，比如跳跃、攀岩等多种形式 的心理训练活动。
另外，在高职体育开设拓展训练课程时，更多的项 目内容可以划分为基本素质训练与综合素质训练。所以 基本素质训练最主要的就是要提高学生的自我挑战能 力，勇于去挑战自身的极限，增强集体团队的精神，而这类对于学生基本素质的训练就需要以户外场地训练项 目为主；而在综合素质训练中，主要就是通过训练来增 强学生之间的团队意识，并不断培养学生的沟通交流能 力，及时有效地掌握人际关系协调的灵活性，也更好的 培养学生的组织与管理能力，针对综合素质训练就需要 结合室内与野外环境，采用模拟情境与体验模式展开训 练教学，也可以设计一些模仿管理、协调、沟通类的实战 题目， 在教师的引导下分组在室内进行群体讨论交流， 最后在到野外进行实施，这样就会达到对于学生管理及 组织能力的培养目标，应用的可行性极强。
（二）重视和新时代教育理念的同步契合
现阶段，国家教育部门越来越重视素质教育的理念 思想，在新时代的教育发展背景下，众多的高职体育教 学也迎来全新的改革机遇与转型挑战，面对现存的一些 教学问题，高职院校只有不断的进行改革借鉴才能够让 整体的教育事业与时代的教育发展同步契合。
伴随着拓展训练教学的融入，促使传统的高职体育 教学课程充满源动力，在课程内容丰富多样的优势下，不 断培养学生的兴趣与心智，帮助学生实现了综合素质的 提升，这显然与新时代背景下的教育理念相互契合 。可 以说，将拓展训练融入到高职体育课堂教学中，能够有 效提高体育教学的质量，并促使教学的效果能够达到素 质教育的基本要求，这也足以见得，拓展训练教学模式 在高职体育课堂教学中的运用是切实可行的教学方法。
（三）拓展训练与体育教学并不冲突
应用拓展训练方法的主要目的就在于能够通过多 元的体育教学活动让学生在各个方面的能力得到提升。 按照以往传统的体育教学来看，教师在课堂教学中更多 的是通过对体育知识及个人讲解的方式进行传授，学生 从单一的结构中获取知识，但效果未必会达到课程标准 的需求。
但是，在拓展训练的方法应用下，教师在体育课堂 中就能够将这些核心知识技巧通过教学进行延伸，促使 学生可以更为积极地参与到实际的体育训练中，这也让 传统的体育教学模式得到了升华 。 因此，拓展训练方法 与体育教学这两者之间并不冲突，并能够在应用中更好 的相互结合在一起， 完成对于学生的体育教学任务，融 合教学的可行性极高。
五、结束语
综上所述， 在高职体育教学中有效融入拓展训练， 能够在整个教学环节中提升学生的体育学习兴趣，并通 过多元化的拓展训练课程内容强化自身综合素质，培养 学生体育精神 。 因此，要充分有效地探索拓展训练的相 关教学资源，并不断整合拓展训练与体育教学相互结合的课堂教学内容，为高职体育教学构建更为优质的教学环境。
参考文献：
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