SCI论文（www.lunwensci.com）:
20世纪初，在引进美育观念的过程中，中国现代艺术教育 思想逐步形成和确立。艺术教育是美育最主要的实践途径和 落实方式，在情感教育、美感教育上备受关注。艺术教育从传 统德性教育和近代以来日趋强化的工艺技能教育中独立出 来，在现代教育结构中与德育、智育、体育并列，在学校教育、 社会教育实践过程中得到落实发展。邵晶晶不断总结前人研 究成果，并在实践中摸索反思，主编完成《现代艺术教育专题 研究》一书。该书将时间限定在“现代”，主要对中华人民共和 国成立后的艺术教育特征进行研究。全书共分为六个专题，包 括现代艺术教育发展历程研究、现代艺术教育的基础理论研 究、现代艺术教育中的多媒体技术研究、现代艺术教育的课程 体系研究、现代艺术教育的教学设计研究和现代艺术教育的 评鉴研究等。该书涵盖现代艺术教育的主要内容，探讨了当前艺术教育关注的热点，并结合高度发达的信息化技术，呈现以下三个特点。
一是艺术教育的学理性与实践性相契合。现代高等艺术教育不同于传统“灌输式教 学”“接受式学习”的教学模式，更多考虑教学实践与学理建构之间的关系，给教学注入 哲学、社会学、心理学等学科的学理因素。一方面，很多艺术形式属于多种现代知识体系， 高等艺术教育需要着重培养学生艺术创造和欣赏的综合能力，也需要整合多种学科资源优 势，调动学生各类知识和技能。另一方面，高等艺术教育要突出因材施教的特点。多元化是 艺术学科的独特魅力，与之相应的艺术教育评价体系应更加灵活。髙校艺术生培养要凸显 因材施教原则，把总体发展要求与个体差异统一起来，促进每个学生发展。现代艺术教育让 学生能与身边的艺术家、最新的艺术作品和最流行的设计产品近距离接触，改变传统的课 堂教学模式，让理论与实践相结合。
二是内含艺术教育独特的现代性模式。现代艺术教育实践环节的内容设计要根据艺术 专业人才的培养目标和要求，将学生创新精神和实践能力的培养放在重要位置。在关键性 建设方面，学校必须加大投资力度，在专业场地、实验室、专业设备等软硬件建设方面跟上 时代发展的节奏（尤其是传媒、影视、设计等专业），以便有效地帮助学生及时掌握本专业 的最新设备和实际操作，增强实际工作能力，积极探索艺术类学生参加企业生产、社会活动、 就业创业实践的新模式，坚持与企业和社会合作，共同发展。
三是内容透彻，时代感强。该书系统探索现代设计艺术教育理论与实践相结合的教学 方式，内容涵盖广泛、条理清晰，框架结构完整。它不仅讲述我国艺术教育的起源、发展，而 且具体分析当前我国艺术教育面临的问题以及解决方式，对我国教育方式探索研究具有十 分重要的参考价值。该书也是一本优秀的教育教学参考用书，其教育教学方式对增强高校 学生决策能力、市场探索能力以及社会适应力具有重要作用，有利于我国培养出优质的艺 术设计专业人才。
笔者认为，高校在艺术教育过程中要不断借鉴中华民族优秀传统文化，对艺术教育观 念进行创新与发展，努力构建具有中国特色的艺术教育体系，以适应新经济发展对艺术 教育的要求，培养更多具有国际文化视野、中国文化特色的创造性人才。艺术教育的现代 化改革是一项复杂的系统工程，高校应坚持学理性与实践性相互支撑、互相促进和整体推 进的理念，以满足现代社会对艺术专业人才的要求。
《现代艺术教育基础理论研究论文》（附论文PDF版下载）:
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