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摘要：新形势下，英语教学在学生的教育阶段占据重要位置，所以教师应该注重对学生的英语教学。在进行英语教学中，教师不仅要向学生传授基本的英语知识，同时还需要向学生传达英语写作的技巧和方法，提高学生对英语语言的综合应用能力。基于此本文结合如何有效提高高中英语写作能力展开了研究分析。
关键词：有效提高；高中英语；写作能力；框架构建；研究分析
本文引用格式：孙佳,孙影.如何有效提高高中英语写作能力框架构建[J].教育现代化,2019,6(64):175-176.
高中阶段的英语写作教学对于提高学生的英语写作能力和促进学生掌握更多的英语知识具有重要作用，所以教学需要重视英语写作教学[1]。本文结合提高高中英语写作能力展开了研究分析，具体阐述了一定的英语写作能力培养的策略，希望对促进学生的英语学习能力有所启发。
一 让学生充分认识到英语写作的重要性
结合实际的高中英语写作能力培养，教师需要做好积极的引导，在实际的教学过程中，往往有部分学生对英语写作的重要性认识不足，一方面在学习过程中，对英语写作学习没有很好的兴趣，在英语学习中不配合教师教学，甚至出现一定的逆反心理，这对教师的英语教学产生影响，也不利于学生英语写作能力的提高，在进行高中英语教学过程中，教师应该向学生传达英语写作重要性的教育，让学生了解和意识到英语写作中高中与初中英语写作的差异[2]。在进行英语写作过程中，教师要帮助学生对英语中考和高考试题进行分析讲解，让学生理解和掌握高中英语试题中对英语基础知识和基本英语技能的掌握要求，让学生明确高中英语写作过程中的不同点和重要性性，引导学生完善和优化自身的英语写作和学习方法，从而加深学生对英语写作重要性的认识。
二 教师要分步骤培养学生的写作能力
（一）注重五种基本句型的训练是提高学生写作能力的前提
进行英语写作能力教学培养，教师要结合部分历史试题对学生进行讲解和指导，参考相应的写作例文，对英语语句进行分析，针对部分学生英语写作能力较差，要有针对性的分析行文结构，引导学生对例文写作进行仿写，加深学生对英语写作中基本句型和固定搭配的理解，从而在实际的英语文章写作过程中，能够更好的进行利用。在进行教学过程中，教师要引导学生进行基本句型的实践，加强训练教学，让学生明基本句型的含义和结构搭配。五种基本句型是：
（1）s+v；（2）s+v+o；（3）s+v+o+o；（4）s+v+p；（5）s+v+o+c.学生在掌握一定的语言结构的基础上，教师要引导学生进行拓展和延伸联系，让学生积极的开拓自己的想象力，有针对性的对句型语句结构教学引导，从而拓宽学生的英语语言表达能力，提高学生英语写作能力。
（二）注重写作训练的规范化是提高写作能力的必备条件
高中阶段的英语写作练习，教师需要注重培养学生们的写作模式，所谓写作模式指的就是：英语写作的构思以及确定提纲，将文中的思想和逻辑关系理顺，然后做出太多的书写草稿，然后进行错误检查，重新组织内容，最终进行修改，在这些英语写作步骤中，需要对学生进行一定的英语写作帮助，帮助学生掌握英语写作模式，也能够促进学生形成一定的英语写作习惯。在进行英语写作过程中，教师要对学生提出一定的要求，首先要严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母。在英语语句书写中，要注意大小写和标点符号.对文中的各种文体特点、格式要做出规范性的讲解，让学生掌握和理解规范化的书写表达方式，从而能够更加准确的进行英语书面表达[3]。
教师还可以结合实际的课文内容对学生要求要掌握和背诵一定的英语文章，以此来增强学生对英语句型和段落的理解，有条件的还可以进行默写，从而加深学生对英语段落和句型以及篇章的理解，强化学生的记忆和理解能力，从而更好地帮助学生进行仿写，进一步提高学生的英语写作能力。
（三）注重教师的指导作用是提高学生写作能力的重要保障
进行英语写作能力训练，教师不仅要做好相应的教学引导工作，同时还要结合学生的实际英语文章写作做出正确合理的批改，在文章批改过程中，教师要结合学生的英语书写内容，认真详细的进行分析，并指出错误，然后做出合理恰当的评价。教师在发现学生书写的内容存在错误，不应该抓住错误不放，而是要做出一定的指导和批改建议，让学生自我认识到自己文章中的错误和缺点，并积极主动的进行改正，从而能够提高学生的实际英语写作能力和水平，促进学生掌握更加深刻的英语写作能力。在进行高中英语写作过程中，教师应该结合学生的实际英文能力做出耐心积极的引导和帮助，引导学生跟随教师的教学来逐步提高自身的英语写作能力。注重培养学生的实际英文学习习惯，从词语和单词以及短语和造句方面入手，引导学生多做翻译练习，多多仿写，多结合英语文章做出各种类型的英语写作训练，从而不断提高学生的英语写作能力。
三 抓好基础知识的应用性学习，突出“idea”
高中阶段的学生，对于英语的学习能力各有差异，在高中阶段做好对学生的英语教学是打好学生英语学习基础的重要阶段。尤其是抓好和提高学生的英语写作能力，对于促进学生综合英语运用能力的提高具有重要作用。在此过程中，教师需要结合学生的英语学习知识来进行强化练习和教学，只有学生掌握深厚扎实的英语基础知识，才能够在实际的英语教学中不断提高学生的英语学习能力。进行英语基础知识的学习，教师需要把握较为复杂和繁多的英语知识点，做好对知识的分类总结，这些对于开展实际的英语写作教学和引导具有重要意义。在进行英语教学中，教师要具备自身独特合理的“idea”（英语写作时的想法），并且要做好对英语写作教学的准备，如果学生在实际的英语教学中不具备自身的英语独立的“idea”，那么在进行英语写作过程中，势必难以做好逻辑和思想方面的准备，不利于学生英语写作能力的提高。在进行英语写作过程中，教师要对学生进行基础知识的强化教学，以此来让学生能够更加准确迅速的将英语的表现形式展示出来，帮助学生进行更加综合的英语写作[4]。
四 全面深化写作的重要性，强调效果
学生的英语写作能力难以有效提高与学生对英语写作认识不足有很大关系，英语写作不是简单的掌握大量的英语单词和基础知识就能够提高的，往往还需要学生具备语言协调能力和思维逻辑能力，主要还是学生的英语综合运用能力的体现，在实际的英语写作教学过程中，英语教师应该加强应道，让学生在进行英语学习中有意识的进行英语写作，培养学生对英语写作的情感，从学生的实际基础学习入手，有针对性的进行强化写作训练，这样可以帮助学生提高实际的英语写作能力。在英语写作教学过程中，教师可以结合实际的英语教学对学习讲解实际的英语知识，强化学生的英语理解，然后将实际的词汇和短语以及段落向学生讲述，帮助学生进行吸收和消化，从而引导学生加深对英语信息的理解。
五明确写作目标，培养并激发学生的写作兴趣
教师在进行英语写作教学过程中，需要重视对学生的英语写作教学，一般来说，教师的教学重视程度影响学生的实际英语学习能力，现阶段的英语作文题目更多是注重对学生写作方式和写作综合能力的考核，如果学生仅仅实际掌握一定的英语基础知识，但是对英语写作没有兴趣，难以写出一定的英语好文章[5]。所以教师应该在实际的教学过程中，培养和激发学生的写作兴趣，让学生从机械性的写作中转向兴趣化的英语写作中来，只有学生对英语写作产生浓厚的兴趣，才能够在实际英语写作中写出优秀的文章，让学生感受到写作的乐趣，才能够更好的提高英语写作能力。
总体来说，高中阶段的英语写作教学对于提高学生的英语写作能力和促进学生掌握更多的英语知识具有重要作用，为了提高高中学生英语写作能力，教师应该加强引导，让学生充分认识到英语写作的重要性，分步骤培养学生的写作能力，同时要抓好基础知识的应用性学习，突出“idea”，全面深化写作的重要性，强调效果，培养并激发学生的写作兴趣，从而提高学生的实际英语写作能力。
参考文献
[1]刘向阳,赵会,朱璐慧.高中英语写作教学现状及对策研究[J].焦作师范高等专科学校学报,2018,34(03):74-76.
[2]冯怡丽.新课标背景下高中英语教师写作课反思性教学研究[J].安徽文学(下半月),2018(09):146-147.
[3]赵三娃.词块教学与农村高中学生英语写作能力的相关性研究——以秦安四中为例[J].学周刊,2018(25):64-65.
[4]张自雨.论过程体裁法在高中英语写作教学中的应用[J].教育现代化,2018,5(18):349-350.
[5]孙进芳.基于“问题导学”教学模式的高中英语写作教学策略[J].英语教师,2018,18(14):112-114+122.
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