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摘要：近些年来，因为父母外出打工，缺少父母的监护、教育，一些农村孩子形成了不好的性格和习惯，入学以后便成了“问题学生”。由于班主任对学生的思想教育、心理健康教育、个性发展、学习成绩的提高等有着义不容辞的责任，因此，班主任必须要解决这些“问题学生”身上的问题，做好小学阶段刚入学学生的工作。
关键词：农村小学；刚入学阶段；班主任工作
近些年来，农村许多地方出现了独生子女、留守儿童等问题。直接表现就是农村一些孩子因为父母外出打工，缺少父母的监护、教育，在爷爷奶奶的溺爱、娇惯之下养成了任性、懒惰，做事没有责任心，随心所欲，我行我素，经受不了挫折等不好的习惯和性格。这些学生在家做惯了“小皇帝”，入学以后便成了“问题学生”，加之得不到家长很好的配合，给班级工作造成了许多困难。要提高教学质量，就必须要解决这些“问题学生”身上的问题。班主任是班集体的组织者和领导者，对学生的思想教育、心理健康教育、个性发展、学习成绩的提高、生活能力的培养有着义不容辞的责任。下面，笔者就对农村小学刚入学学生的班主任工作谈几点看法。
一、班主任要了解和研究每一个刚入学的学生
乌申斯基说：“如果想要从一切方面教育人，必须首先从一切方面了解人。”地处农村，不同的家庭教育出的学生会存在不同的问题。入学之后，要教育他们，必须要先了解他们身上存在的坏习惯，然后对症下药，方能见效。比如，有一些学生总是粗心大意，写错了字，给他们纠正多次，效果不佳。说轻了，不理睬；说重了，便使性子。而且书写总不能做到工整，似乎和教师对着干。这种学生其实身上存在着任性妄为，不听劝告，为所欲为的坏习惯。教育他们，首先要保持一种乐观的心态，以积极的态度去对待他们，以身作则，言传身教，让这些学生从中受到感化教育，从而改正坏习惯。
由于所处的环境和家庭因素，许多农村孩子卫生意识、安全意识、交通意识不强。如在教室内、校园里随便乱扔垃圾，甚至在墙壁上乱写乱画。危险的事不要他干，他却不听。一方面，他不知道危险的后果，没有安全意识。另一方面，没有独立生活的空间和机会。在幼儿园，教师连睡觉的时间都在旁边盯着他们，过惯了“小皇帝”的生活，根本不懂得什么叫安全。所以，面对刚入学的学生，班主任必须要了解他们的身上的缺点和习惯，做到深入了解，善于沟通，并对他们的心理、个性、认识做仔细的了解和研究，掌握他们的特点，对症下药，一一解决问题，做到一个班主任应该做的事。
二、班主任要关心和关爱每一个刚入学的学生
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护教育的对象。”因此，要教育学生首先要爱学生。从家长开
始，他们从孩子很小的时候就开始关爱孩子，只是爱的方式和形式有所不同。有的人过分溺爱，造成爱的偏差，使之走向歧途；有的人表面上冷漠，凡事让孩子自己去做，其实是在锻炼孩子，包括一些激励和启发性的语言。比如，孩子调皮不听话，爬上跳下，进到一个土坑里出不来了，大声呼救，可孩子的父母却像一点也没有听到似的。这种父母，其实也是一种爱的表现，他们知道自己的孩子在那儿并无危险，只是想让自己的孩子想点办法，锻炼锻炼孩子，磨炼出孩子的坚持。我们应该向这样的父母学习。
在学校，那些“问题学生”身上的问题一犯再犯，必定让许多人难以接受。但是，作为教育工作者，尤其是刚入学的一年级学生的班主任，必须要有爱心和耐心去关心和关爱每一个学生，清楚解决他们身上的问题是自己的责任、义务，是自己的工作。班主任每天应对的就是他们，越是有爱心，让每一个学生在充满爱的世界里生活，他们越亲近教师，爱听教师说的话，在不断的交往和沟通中让他们信任教师，贴近教师，教师的工作才会出成效。
比如说写错了字，几次三番改正不了的学生，可以想办法，采取策略让他们认识和改进。一次，一个学生把“狼”写成了“娘”，还组词“大灰娘”。这样的学生是在动画片“喜羊羊和灰太狼”中受到影响组的词，但他很粗心。对此，教师可以为学生讲述以下故事：一天夜晚，小明的爸爸妈妈外出没有回来，小明一个人在家里，夜深了，他感到很害怕，就用手机给爷爷奶奶发了条短信，短信说：“夜深了，狼来了，可爸爸还没有回来。”然后，试问：这时爷爷奶奶会怎么想、怎么做？可以指名让那个写错字的学生回答，在学生的议论声中，也许他会受到教育，得到启发，不再写错字了。
三、班主任要用耐心和时间去磨炼每一个“问题学生”
学生在上学前长期形成的恶习，在学校里需要用长期的时间去纠正和磨炼他们。需要的是班主任和课任教师的耐心和信心。班主任要相信自己，一分耕耘，一分收获。十年树木，百年树人。人才的培养不是一朝一夕就能出成效、见成果的，就好比有价值的工艺品，越是精雕细琢，越显它的可贵。多方面了解、研究，多方面打造，就会使它变得越完美，越让你满意，教育绝不是用简单、粗暴的方式去做的事情。
孩子从出生到上学，在一定的环境里至少经过了六年的生活，这个环境里可能是父母的放纵、爷爷奶奶的溺爱、娇惯，使他变得依赖、任性、脆弱；可能是父母过分的严厉，经常打骂孩子，让孩子变得叛逆、糊涂；也可能是父母的离异导致孩子性格孤僻，不善言谈，对任何事物冷漠，失去自信，感受不到别人给他的温暖。由于他们的心理脆弱不成熟，对事物不能做出正确判断，教师一两次的呵护，他们感受不到什么，分不清是非、好坏。这就需要我们经常性的像关爱自己的孩子那样，有耐心和信心。时间会见证一切，时间是疗伤的良药。随着时间的推移，一切都不再如最初那么刻骨铭心，调整好心态，他们就不会再去追寻过去的痛苦，愿意回到学校这个具有温暖的大家庭里，和其他同学一起玩耍、学习、生活；与教师一起沟通，把自己内心的想法说给教师听，有事追问教师，使缺失的教育得到补偿。
四、班主任要善于扬长避短，用学生的长处弥补他的短处
好孩子是夸出来的。每个学生身上都会有优点，也都有最适合自己的学习方法，要尽快帮他找到。有人说：“拿别人孩子的长处比自己孩子的不足，等于扼杀孩子的自信。”这一点，别说是孩子，就连成年人，也不喜欢别人贬低自己，抬高他人。这在心理学上叫做“激励效应”。人们经常说他是个好孩子，他就会产生心理认同，认为自己就是个好孩子。教师经常说某个学生听话、讲卫生，他就会更讲卫生，希望得到教师和同学的认同。教师经常说某个学生字写得工整，他就会不断努力，把字写得工工整整，甚至形成特色。
这种例子不胜累举。身为刚入学学生的班主任就一定要有善于观察学生的习惯，发现优点，及时表扬鼓励，使那些做得不好的学生受到鞭策、鼓励。这比你为某个学生的某一弱点气得暴跳如雷，大骂一通要有效。当然，对学生的鼓励，不一定必须用语言表现出来，教师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给学生带来力量，使他们走向成功。
五、主任要重视刚入学阶段学生的良好习惯的养成
叶圣陶先生说；“教育就是培养习惯。”我们如果使每一个孩子养成一种或多种良好的习惯，说明我们的教育就是成功的教育。在人的一生中会养成许多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。好习惯让人一生受用不尽，坏习惯让人一生追悔莫及。
一个智力发育良好或者是正常的孩子，让他能成才，成长为建设祖国的栋梁，就必须要让他具备成才的条件。我们在某些学生身上培养出的好习惯越多，这个学生就有可能越有出息。比如，书写工整，喜欢观察，善于积极思考问题；爱读书，乐于助人，等等。当然，人无完人，使某个学生尽量多的养成一些好习惯，从而带动班上其他学生，是做好班主任工作不错的方法，值得我们重视利用。
总之，农村学校及其学生有其特点，尤其是刚入学的学生，作为班主任要有足够的信心，充足的思想、策略，用心去呵护、关爱每个学生，使他们能在良好的环境中得到成长。
参考文献：
[1]潘家俭.严字当头，爱字入手——浅议班主任工作[J].才智，2010（33）.
[2]刘罕勇.论如何有效地开展班主任工作[J].职业，2009（15）.[3]陈回凤.浅谈班主任工作的艺术[J].职业2007（17）.
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