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摘要：伴随着市场化发展进程的不断推进，在技工教育机制中，要想全面提升学生的综合能力，就要积极构建校企合作一体化运行教学体系，从根本上建构经营管理机制，完善应用型人才的培养水平。本文简要分析了校企合作构建理实一体化教学模式在技工教育中的作用，并且集中讨论了具体的应用路径，仅供参考。
关键词：校企合作；理实一体化；教学模式；技工教育
本文引用格式：唐萌.校企合作构建理实一体化教学模式在技工教育中的应用探究[J].教育现代化，2019，6（37）：63-64.
一 校企合作构建理实一体化教学模式在技工教育中的作用
近几年，技工教育受到了广泛的关注，传统的理论化教学机制已经不能顺应时代发展的趋势，因此，要积极夯实教学管理基础，利用双元制教学经验，搭建一体化教学体系和教学流程，确保能够培养学生的综合素质以及创新能力。校企合作构建理实一体化教学模式主要是强调理论教学和实践教学之间的互动关系，在实际教学结构中，借助联合办学的教学机制，能在提升资源共享效率的基础上，建立人才共育的特色化管理机制[1]。
之所以要应用校企合作构建理实一体化教学模式，一方面，能有效提升技工教育工作中教师的实践能力，确保能构建一支综合能力较强的师资队伍，为技工教育工作全面可持续发展奠定了坚实基础。另一方面，教师将相应的理论知识融入具体的实践教学体系中，引导学生掌握学中做、做中学的重点，也为教师和学生构建完整的互动教学体系提供保障，一定程度上增加了学生的学习兴趣。最重要的是，学生在学习过程中能进行边学边练，然后提高学生的总结能力，为教学效果的全面落实创设良好环境。
二 校企合作构建理实一体化教学模式在技工教育中的应用路径
为了有效提升技工教育的综合水平，就要充分重视校企合作关系，并且积极践行理实一体化教学机制，结合学生的综合需求完善教学框架体系，维护管理过程和教学要点，确保能从教学实施过程出发，满足教学需求，利用更加具有针对性的项目处理方式调动学生的学习积极性，真正实现针对性人才培养。并且，要整合改革机制，从升级教育管理工作水平提供保障，创设良好的施工氛围，整合教育资源，真正提高校企合作的价值，为学生更好地适应社会岗位和企业需求奠定坚实基础，凸显技术教育的实效性，保证教育教学工作顺利进步。
（一）整合教学实施过程
为了有效提升校企合作构建理实一体化教学模式的应用价值，要重视技工教育体系的科学规划机制，并且积极建构完整的教学控制机制，有效利用多元化教学方式提高学生的综合能力。
第一，学校要设立“家用电器班”，在学校招生工作开展后，要结合实际招生需求以及技工教育培训要点，直接招收家用电器班，和企业进行联合形成共同培养的教育机制。并且在招生简章中直接标注班级的实际教育培养方向，向学生宣导相关内容，确保技工教育管理工作更加具有针对性，提升教育针对性价值，也能一定程度上提高学生实践能力综合水平的全面提升[2]。
第二，要积极组建理实一体化教学机制，应用实训室维护教学流程的完整性，有效利用理实一体化教学和实训实验室完善教育机制和教学质量，确保能结合市场上主流的电气销售情况完善实物化管理水平。需要注意的是，在理实一体化教学体系和实训课程协同开展的过程中，也要保证理论知识能为实践指导工作提供保障，建立理论知识和技能知识全面协调处理的方式。
第三，要充分保证学生在校学习的质量。一般而言，学生在校学习主要分为两个基础阶段。1）是基础知识和专业基础课程的学习过程，企业要和学校进行联合，并且签订相应的协议，确保对应技工班级的学生能在学校学习一年半以上的专业理论知识，充分掌握家电维修的基础知识和专业课程理论知识，借助学校内部实践训练课程提高学生的综合素质。并且，要在理论学习中渗透企业的基础管理制度，保证学生能在学校就了解到企业的文化，从而增加学生的企业归属感。2）要开展专业化实践能力的强化教学工作，主要是在一年半理论学习后要进行集中的实践能力培养和训练。借助示范性实验有效观察学生对具体形象的感知认识，并且要积极落实操作技能，合理性完成验证机制，确保能引导学生系统化应用理论知识。最重要的是，在实践指导中，要对知识和技能体系进行精细化以及专业化的分析，以保证相应内容都能和企业接轨[3]。3）要整合选修课机制，结合学生的实际情况有效进行选修课处理，确保能在调动学生学习积极性的基础上，建构学生和教师之间更加有效的互动和交流，保证技工教育工作效率和整体教学水平都能得到优化。最重要的是，教师结合学生的反馈就能依托企业发展需求创设更加有效的课程评价结构，为后续教学目标和教学过程化升级奠定基础。
第四，在技工教育机制中，要利用学员到企业进行顶岗实习的方式引导学生充分了解相应的学习内容，整合专业技能学习和企业强化训练效果，全面完善技术中心行业实践机制。最重要的是，在顶岗实习中，学生能近距离感受到企业的文化，且能在对应“师父”指导下迅速了解相应工作的实践操作要求。企业的技术训练机制中，除了要对学生进行实践技能培养外，也要利用心理指导和学生构建良好的沟通机制，确保学生能更好地适应环境。
（二）整合改革机制
为了进一步提升技工教育结构中校企合作构建理实一体化教学模式的应用效率，也要对改革机制予以关注，有效完善管理流程和管控要求，保证能践行系统化管理工作要点[4]。改革体系中要结合管理要求和发展控制要点，提升教学实效性价值，为保证学生综合素质的上升奠定基础。需要注意的是，教师要转变传统的教育管理方式，建立新型技工教育体系和引导机制，保证学生能在体会企业文化的基础上更好地融入企业。且借助理实一体化教学模式能为学校人才输送工作提供良好的保障，全面发挥人才优势，真正提高校企合作的实效性。
第一，要突破传统的管理模式，积极建构校企合作教学机制，利用校企合作构建理实一体化教学理念解决分段教学模式中理论知识和实际技能不衔接的问题。在校企合作构建理实一体化教学模式中，企业提供市场主流家电产品，在企业工程技术人员的指导下，指导学生参与培训和实习，确保学生能在感受企业文化的基础上内化相应的技术内容[5]。
第二，校企合作构建理实一体化教学模式也能一定程度上推动学校的和谐化发展，有效整合教学流程，确保教师能将理论知识和实训能力进行融合，从而提升学生的综合素质以及合作水平。另外，利用这种教学模式也能强化人才管理的针对性，企业能结合自身实际需求选取更多适合岗位的工作人员发挥其实际价值。
三 结束语
总而言之，在技工教育机制中，要积极推进校企合作构建理实一体化教学模式，确保其能发挥实际价值，为企业提供更多高素质人才的基础上，维护技工教育的整体水平，实现校企协同发展的目标。
参考文献
[1]徐俊.校企合作机制下一体化教学实践与思考[J].高等职业教育－天津职业大学学报,2015(6):53-55.
[2]张川.校企合作构建理实一体化教学模式在中职教育中的应用[J].环渤海经济瞭望,2017(10):152-153.
[3]曹煜璐."产、学、研"一体化教学模式下校企合作研发平台的建设研究[J].艺术科技,2016,29(4):361.
[4]邢玉娟,乔登江,陈玉库等.基于理实一体化教学模式下动物普通病课程资源库建设的研究与实践[J].课程教育研究,2016(22):166-167.
[5]吴英宾.基于技能大赛的“做学教一体化”教学模式探讨——以高职软件技术专业为例[J].现代职业教育,2016(1):88-89.
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