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摘 要：目的 把心理护理联合同伴教育应用于艾滋病病人抗病毒治疗中，探讨其对该类病人服药依从性的影响。方法 选取 2017 年 3 月至 2018 年 3 月来我院治疗的艾滋病病人 110 例，把所有病人随机平均分成研究组和对照组两组，对照组病人采取普通护理措施，研究组病人在普通护理措施的基础上给予心理护理措施结合同伴教育， 比较两者护理后的疗效。结果 通过对两组病人进行不同的护理措施干预以后，给予心理护理结合同伴教育措施的研究组病人在护理工作的配合度和服药依从性方面均明显优于给予普通护理措施的对照组病人，且（P< 0.05）， 差异显著，在统计学上有意义。结论 心理护理结合同伴教育可以很好地提高艾滋病病人对护理工作的配合度和服药的依从性，值得在临床上广泛推广和使用。
关键词： 艾滋病；抗病毒治疗；心理护理联合同伴教育；普通护理；护理疗效
本文引用格式：岳小萍. 心理护理联合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的效果分析 [J]. 世界最新医学信息文摘 ,2018,18(75):267-268.
0引言
艾滋病具有传染性，是由于感染人类免疫缺陷病毒（HIV） 所引起的疾病。目前其主要治疗方法是用高效的抗逆转录病毒的药物，但是只能缓解病情，要终身治疗，所以许多病人不能坚持 [1-2]。本研究选取来我院治疗的艾滋病病人 110 例进行研究，探讨心理护理对该疾病的疗效，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料。选取 2017 年 3 月至 2018 年 3 月来我院治疗的艾滋病病人 110 例，男 65 例，女 45 例；年龄在 20-69 岁， 平均 71 岁。把所有病人随机平均分成研究组和对照组两组， 两组病人在性别、年龄等基本资料上差异不显著（P > 0.05）， 可进行比较。
1.2护理方法。对照组病人采取普通护理措施，研究组病人在普通护理措施的基础上给予心理护理措施结合同伴教育， 具体包括。
1.2.1用药不足三个月时，为了方便掌握病人的用药状况、心理情绪和治疗状况等情况，安排护士每周与病人进行微信或 QQ 等方式交流一次来减少病人的负面情绪 [3-4]。同伴教育者选取 3 位沟通技巧和心理素质良好，有过至少 3 年抗病毒治疗且依从性高的 HIV 病人，安排其对病人要 24 h 开展用药咨询服务。用微信或短信的方法提醒病人服药，指导病人要坚持用药，为了方便对病人的心理状态和用药依从性进行评估和记录且给予病人在门诊进行 2 对 1 的当面交流。
1.2.2用药超过三个月后，为了方便掌握病人的服药状况和依从性，护士可每月通过电话或 QQ 的方式跟病人交流一次， 及时发现问题并给予心理护理措施，以便减少病人的心理压力，随访次数可依据实际情况增减[5]。为了减少病人的孤独感， 同伴教育者可对病人的生活进行关心，同时依据病人的个人实际情况及时进行取药和寄药服务，安排专职人员为病人提供治疗和咨询服务。
1.2.3为了方便病人之间进行沟通和交流，每 150 d 组织病人进行一次约 6 h 的座谈会，为了帮助病人建立自信心和提高其服药依从性，安排成功病人现身说法。
1.3评估标准。在完成实验以后，对两组病人的护理工作的配合度和依从性进行评估。
1.4数据处理。本实验所得数据均选用统计学软件 SPSS 15.0 进行分析处理，计数资料用率（%）表示，采用 χ 2 检验，以P< 0.05 则代表两组存在差异且差异显著，在统计学上有意义。
2结果
通过对两组病人进行不同的护理措施干预以后，给予心理护理结合同伴教育措施的研究组病人在护理工作的配合度和服药依从性方面均明显优于给予普通护理措施的对照组病人，且（P< 0.05），差异显著，在统计学上有意义，具体内容如表 1。
3讨论
艾滋病病人在进行抗病毒治疗的过程中，可能对治疗效果造成影响的因素有很多个。病人能否较好的配合治疗尤其重要，若服药依从性差的病人会降低病人的治疗效果，从而使得病人的治疗不能成功，所以，一定要注意提高病人的服药依从性 [6]。对病人进行健康教育可以帮助病人更好地认识抗病毒治疗，更好地了解治疗的意义、作用和目的，了解定时定量服用药物对治疗效果的影响，防止病人服药不按时、少服、服错药物等状况出现。同伴教育可以提高病人的认同感，病人与病人的交流不仅更方便，而且也可以更好地降低病人的心理压力，从而使得病人更好地建立治疗的信心 [7-8]。本研究选取 110 例艾滋病抗病毒病人进行研究，对对照组给予普通护理措施，研究组在给予普通护理措施的基础上给予心理护理措施结合同伴教育。研究结果显示：研究组病人的服药依从性明显优于对照组病人，且P < 0.05，差异显著，统计学有意义。
综上所述，心理护理结合同伴教育可以很好的提高艾滋病病人对护理工作的配合度和服药的依从性，值得在临床上广泛推广和使用。
参考文献
[1]董艳琼. 心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响研究[J]. 中国艾滋病性病 ,2017,11(5):385.
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[4]宁小玲, 邓显群, 章培愉, 等. 同伴教育对女性艾滋病住院患者心理健康状况和免疫功能的影响[J]. 广西中医药大学学报 ,2016,9(4):43-45.
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[8]尹玫. 艾滋病抗病毒治疗不良反应的护理措施及效果分析 [J]. 中国当代医药 ,2017,20(10):119-120.
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