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摘 要：目的 分析在校学生眼外伤发生状况及其影响因素。方法 将我校校医 2017 年 1 月至 2018 年 3 月接受的 37例眼外伤学生作为研究对象，回顾分析所有眼外伤学生资料，如性别、年龄、致伤种类、受伤情况等。结果 12-15岁男生是眼外伤发生率较高；体育运动打架和嬉戏是引起在校学生眼外伤致伤的主要因素；眼睑挫伤、角膜上皮擦伤、虹膜挫伤与结膜下出血情况是在校学生眼外伤的主要类型。结论 在校学生眼外伤多发生于12-15 岁男生，且大多是由于体育运动和嬉戏打架等造成，应当加强对学生进行相应的预防和健康宣教，同时提高校医对眼外伤的急救水平，为眼外伤学生争取更多的救治时间。
关键词： 在校学生；眼外伤；影响因素
本文引用格式：李翠娟 . 在校学生眼外伤发生状况及其影响因素分析[J]. 世界最新医学信息文摘 ,2018,18(75):204-205.
0引言
眼外伤上眼科常见的外伤疾病，不仅会给学生视力造成暂时性或者永久性损伤还会影响学生学习、社交以及生活。为了降低在校学生眼外伤的发生率，提高学生的生活、学习质量 [1]。鉴于此，本研究对我校校医处收治的 37 例眼外伤学生的资料进行了整理和分析，旨在更加清楚的了解在校学生眼外伤的相关因素，为预防在校学生眼外伤的发生，降低学生眼睛受伤情况。
1资料与方法
1.1一般资料。回顾性分析，将我校校医 2017 年 1 月至2018 年 3 月接受的 37 例眼外伤学生作为研究对象，其中男34 例，女 3 例；年龄 12-17 岁，平均（12.0±3.0）岁。
1.2方法。回顾分析所有眼外伤学生资料，如性别、年龄、致伤种类、受伤情况等，并对学生眼外伤发生状况以及影响因素进行总结和分析。
2结果
在校学生致伤种类分析。经分析，体育运动是引起在校学生眼外伤致伤的主要因素，其次是打架和嬉戏，见表 1。
2.2在校学生眼外伤受伤情况分析。经分析，眼睑挫伤、角膜上皮擦伤、虹膜挫伤与结膜下出血情况是在校学生眼外伤的主要类型。注：由于部分学生存在多处受伤现象，是根据受伤类型进行例数统计，故存在重复统计的现象，见表 2。
2.3受伤学生基本信息分布分析。经分析，男生和 12-15 岁学生是在校学生的主要受伤人群，女生以及 16-17 岁学生眼外伤发生率较低，见表 3。
3讨论
眼外伤是导致学生视功能受到损坏的重要因素，眼外伤所致的视功能损坏会给学生学习、生活等造成极大的负担， 并且造成学生眼外伤的部分原因还会给学生心理带来永久性的创伤，严重影响了学生日后的生活 [2]。有研究报道[3-4]，眼外伤单眼致盲的主要病因，打斗受伤、就诊时间、不明物体伤等都会给患者视力恢复带来影响。
本研究对我校眼外伤学生资料进行了分析，发现在受伤的学生中，男生明显要高于女生，由于男生较女生性格更加活泼、好动、更喜欢进行体育、嬉戏等活动，并且男生较女生在更加喜欢危险、刺激的游戏和玩具，常常在运动、嬉戏、游戏过程中不小心误伤、摔倒、碰撞等而导致学生眼睛受到伤害，通常学生担心家长责骂，而自己隐瞒病情，不将真正的病因告诉家长或老师，大多在学生眼睛长时间发红、充血、流泪、水肿的情况下家长或老师才发现而就诊，使得病情延误出现较多且严重的并发症，给治疗带来了极大的困难。经分析发现，在学生受伤的眼睛中又 2 以右眼居多，尤其是打架造成的眼外伤，由于人们惯用右手的习惯，在学生打架是通常是用右手击打，容易使被打学生左眼受伤 [5-7]。因此，学校应当加强对学生进行相应的预防和健康宣教：①加强中学生对眼睛的防护意识，定期开展健康讲座，为宣讲眼睛对人类的重要性，眼睛受伤后的应对措施；②学校加强体育器材方面的检查，将有锋利尖角、边缘的体育器材进行全面清除， 避免不合格的体育器材给学生带来伤害；③加强学校的安全管理，防止发生校园斗殴事件，对于校园霸凌坚决采取零容忍态度；④可见禁止学生开展危险的游戏、禁止学生带危险的玩具进入校园、禁止学生过分嬉戏打闹，以免给学生造成误伤的情况 [8-9]；⑤在教学过程中还应当注意学生的体育技能和道德，学生得到有效锻炼的同时，还应当要学会保护自己， 并勿伤他人，尤其是在进行一些体育活动比赛中，让学生谨记“友谊第一、比赛第二”原则，避免在争夺比赛的时候， 过于注重名次而破坏了比赛规则，给学生造成伤害；⑥加强校医室的人才培养，定期组织校医进修，并招纳专业技术较强的医务人员，为学校安全健康提供更加有力的后援保障。
综上所述，在校学生眼外伤多发生于男生，且大多是由于体育运动和嬉戏打架等造成，应当加强对学生进行相应的预防和健康宣教，同时提高校医对眼外伤的急救水平眼外伤伤第一处理措施、就诊时间对后续治疗以及预后有重要的关系，正确引导学生受伤后应当第一时间就诊并及时、正确将受伤原因告知医生，以便能够获得正确、有效的治疗诊断，为眼外伤学生争取更多的救治时间，并尽快将受伤学生转至正规医院进行后续治疗，为学生眼睛安全健康提供重要的保障。
参考文献：
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