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摘 要： 目的 探讨健康教育在小儿急性肠炎护理过程中的临床疗效。方法 择取我院在 2015 年 7 月到 2016 年 7月期间收治的急性肠炎患儿 67 例，随机分为参照组（n =34）和研究组（n =33），参照组给予传统护理，研究组采用健康教育护理，将两组患儿的临床效果进行对比。结果 研究组患儿的临床总有效率 96.97% 明显高于参照组的79.41%，其患儿的住院时间（3.2±0.6）d 也显著短于参照组（5.4±0.8）d，差异有统计学意义（P < 0.05）。结论在小儿急性肠炎的护理过程中，实施优质健康教育能有效缩短患儿的住院时间，减轻家庭经济负担，效果显著。
关键词： 健康教育；小儿急性肠炎；护理效果
本文引用格式：杨璠. 健康教育在小儿急性肠炎护理中的应用效果研究 [J]. 世界最新医学信息文摘 ,2018,18(73):205.
0引言
急性肠炎是儿科常见的一种消化系统疾病，发病原因多样化，其临床症状表现为呕吐、腹泻、腹胀，严重时可导致患儿脱水甚至休克[1]。近些年来，随着医学研究的不断发展，临床诊断、治疗及预防的水平也逐渐呈上升趋势，该疾病发病率也在逐渐降低。本次研究选取 33 例急性肠炎患儿在其护理工作中应用健康教育模式护理，临床效果十分理想，现将具体报道详叙如下。
1资料与方法
1.1一般资料。
将所选择的 67 例急性肠炎患儿纳为本次研究对象，两组患儿均伴有呕吐、腹泻等临床症状，按照随机数字表法分为参照组（n =34）和研究组（n =33），参照组中男 21 例，女 13 例，平均年龄（2.89±1.78）岁，研究组患儿中男 19 例，女 14 例，平均年龄（3.01±1.03）岁，比较两组患儿的一般资料差异无统计学意义（P > 0.05），予以可比性。
1.2方法。
参照组实施传统护理，告知患儿家属相关护理事项，如药物用法、作用及不良反应等，保持病区的干净、整洁，定期开窗通风等。研究组进行健康教育模式干预，主要如下：①疾病的相关知识：向患儿家属讲解疾病的相关知识， 如发病因、治疗方法及预防措施等，使家属能够帮助导患儿积极配合治疗与护理工作。②疾病的临床症状：向患儿家属介绍临床症状，加深其对疾病的了解，使其能够对患儿做到良好的监护作用，预防疾病的发生。③疾病的预防：帮助家属了解疾病的致病因素，叮嘱其注意加强儿童的健康，减少出入人流量大的公共场合，避免发生病毒感染等。④床边护理：及时处理患儿的呕吐物，更换尿布，取患儿舒适体位， 指导家属及患儿养成健康的卫生习惯，如饭前、便后勤洗手， 早晚坚持洗漱等 [2]。
1.3观察指标与疗效判定。
统计两组患儿经过不同护理干预后的住院时间及临床总有效率。根据临床症状的消失与肠道炎症的变化将临床总有效率分为显效（完全康复）、有效（基本消失、轻微炎症）和无效（无明显改善）三个评定标准， 总有效率 = 显效 + 有效 / 总例数 ×100%。
1.4统计学处理。
采用统计学软件 SPSS 18.0 进行数据处理， 计量资料以（均数 ± 标准差）的形式表示，计数资料用率（%）表示，经 t 和 检验，以P < 0.05 作为统计学意义的判定标准。
2结果
2.1 比较两组患儿的住院时间。
研究组（n =33）的住院时间为（ ±） ，参照组（）的住院时间为（ ± ）d，研究组明显低于参照组，差异具有统计学意义（P < 0.05）。
2.2 两组患儿的临床有效率比较。
研究组的总有效率为96.97%，显著优于参照组的 79.41%，组间差异存在统计学意义（P < 0.05），详见表 1。
3讨论
健康教育是一种新型的护理理念，近年来逐渐被应用到临床治疗与护理中，主要通过护理人员对患儿或家属进行有组织、有目的、有计划的生理、心理等能力教育，达到有效预防疾病、促进身体健康、提高人们生活质量的目的 [3]。通过健康教育模式对患儿进行护理的同时，对其家属进行疾病健康教育宣教，加强其对疾病的认知，学会预防措施，能够显著降低减发病率。本次研究结果显示，采用健康教育模式护理的研究组患儿其临床总有效率明显优于单纯实施传统护理的参照组，并有效缩短了患儿的住院时间，减少医疗费用， 减轻患儿家属的经济负担。
由此可见，健康教育模式的应用，在小儿急性肠炎的护理工作中作用效果十分突出，深受患儿及家属的支持与青睐， 此模式值得进一步推广运用。
参考文献：
[1]王颖.健康教育护理干预对急性小儿肠炎护理质量的影响探讨[J]. 中国医药指南 ,2016,14(17):287-287,288.
[2]万波. 健康教育护理对急性小儿肠炎护理质量的影响分析 [J]. 实用临床护理学电子杂志 ,2017,2(46):107,165.
[3]李如会, 舒小凤. 健康教育用于小儿急性肠炎护理中的价值探讨
[J]. 医药前沿 ,2016,6(13):250-251.
《健康教育在小儿急性肠炎护理中的应用效果研究论文》附论文PDF版下载：
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