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摘要：为充分发挥网络新闻在大学英语课堂教学中的作用，笔者从网络新闻相关概念阐述入手，对网络新闻在大学英语课堂教学中应用的可行性进行了深入地分析，并在此基础上探析了大学英语课堂教学现状，最后针对其现状探究了网络新闻在大学英语教学课堂的应用策略。
关键词：网络新闻；大学英语课堂教学；可行性；现状；策略
本文引用格式：贾红霞.网络新闻在大学英语课堂教学中的应用研究[J].教育现代化,2019,6(30):194-195.
一 网络新闻相关概念阐述
网络新闻，顾名思义，主要指的是以网络信息化技术为核心基础所发布传播的新闻。网络新闻打破了传统媒体新闻的传播概念，在视、听、感方面给人们一种全新的体验。网络新闻主要是以网络化与层次化的方式相联系的，其多元化的传播主体为网络提供了源源不断的新闻信息。网络新闻不仅更新及时，而且查找方便，因此，将网络新闻应用到大学英语教学中，对提升教学质量具有重要的价值作用。
二 网络新闻在大学英语课堂教学中应用的可行性
随着网络技术的发展，人们可以更加方便快捷地获取新闻信息，满足社会发展对个人发展的需求。在经济全球化的背景下，如果企业想走出国门到国际上寻求发展，就必须有外语方面的人才提供保障。大学是培养人才、为社会输送人才的重要场所，也是国家提高国际地位的重要保证。大众需求的变化也促使网络新闻采集素材焦点发生了变化。像BBC这种国际新闻媒体，不仅为英国公民提供新闻信息，同时在国际上也非常有影响力，受到中国很多英语学习者的青睐。大学英语课堂教学内容应该具有非常宽泛的种类，这样才能更好地满足学生存在的个体差异性。而网络新闻对于大学英语教学工作而言，有一定的可行性，主要表现在：
（一）网络新闻语言通俗易懂
一般来说，大部分的网络新闻媒体工作者所使用的语言不仅非常地道、规范，而且简单易学、通俗易懂，能够满足不同英语基础人群的学习需要。有些大学生会参加英语等级考试，比如四六级、托福、雅思等，而这些考试内容中有很多试题取材于网络新闻，尤其是涉及到经济、文化方面的题目。在信息时代，网络成为大多数人放松身心、获取资讯的主要场所，也有一些人会专门负责对网络新闻的排版、翻译、筛选等，这些工作更促使网络新闻越来越大众化、普及化。对于大学生群体而言，他们的英语基础完全能够满足阅读外语网络新闻的要求，能够大致读懂这些新闻囊括的信息。通俗易懂的网络新闻语言让网络新闻走进大学英语教学课堂成为可能。
（二）获取渠道简单
在信息时代背景下，当代大学生习惯于利用互联网这个工具获取知识信息。而对于网络这个虚拟世界，学生获取信息的门槛非常低，只需要一部连接上网络的移动终端设备，比如智能手机、平板电脑等就可以轻轻松松获得他们想得到的信息。而且当前有非常多的外语网络新闻网站，能够满足大学生的需求。
（三）网络新闻形式多样
不同的网络新闻网站，其侧重点也有所不同。比如有的网站倾向于经济，比如“经济达人”，有的网站也倾向于文化、政治等，针对于这种情况，教师和学生都可以根据教学以及学习需要选择对应的学习平台，增强学习的针对性。大学专业对于学生英语基础有着不同的要求，比如对于经济类专业学生而言，他们今后从事的工作基本上都属于经济领域，所以他们在学习英语的过程中应该把学习重点放在经济学方面。而教师在选择教学内容使也应该以此为基础，根据学生专业需要选择内容，保证课堂教学有效性。
三 大学英语课堂教学现状
英语对于学生发展的重要性不言而喻，学好英语不仅是社会发展对学生的基本要求，同时也是学生获得更光明发展前景的重要保证。然而，由于大学教学课堂存在着一些问题，影响了课堂教学有效性，学生不能在课堂上掌握足够的知识。教师是提供课堂教学服务的主体，而学生是接受教学服务的主体，两者之间存在较为明显的供需关系。如果教师不能为学生提供高质量的课堂教学内容，那么学生的学习过程也会受到影响。英语这门课程对于很多学生而言较为枯燥，而且涉及到的内容非常多，这就需要教师应该善于帮助学生梳理教学内容，让学生可以构建独属于自己的知识体系。但是，可能是受到应试教育的影响，教师的教学重点都放在了提高学生成绩上，忽视了对学生应用英语能力的培养。网络技术的发展为优化英语教学课堂创造了条件，而大部分的英语教师都喜欢沿袭传统的教学方式，并没有把网络新媒体等元素融入教学体系，导致学生学习兴趣低，学习质量得不到保证。大学英语与语文有很多相似之处，因为英语、语文能力提高并不是一朝一夕就能实现的，除了需要学生养成良好的学习习惯以外，更重要的是让学生具备阅读的意识，通过阅读获得自己所需要的信息，同时也逐步提高自己的阅读、写作能力。在网络时代，要求教师能够充分利用网络新闻资源，丰富教学内容，同时也提高对网络新闻资源的利用率，激发学生学习英语的兴趣。当前，各个企业所需要的人才类型已经由单一型向综合型、复合型人才类型发生转化，如果大学英语教师还是不具备与时俱进的教学意识，那么学生学习英语的过程将受到很大的影响。
四 网络新闻在大学英语教学课堂的应用策略
从网络上获取新闻资源已经成为一种趋势、一种主流，很多大学生也都是通过阅读网络新闻获得信息，所以这为教师把网络新闻应用到大学英语教学课堂奠定了基础。当下，教师和学生的网络新闻意识越来越强烈，而在把网络新闻应用到大学英语教学课堂过程中也应该讲究策略、方法。
（一）提高教师对网络新闻内容应用的能力
网络新闻质量层次不齐，对学生能够产生的作用大小也不同。而教师应该善于鉴别这些网络新闻，提高对网络新闻的利用率。当然，教师也可以给学生推荐一些比较好的网络新闻平台，不要让学生只会看国内的一些新闻，要关注国际发展动态，提高自己的阅读网络新闻的品味。教师可以根据学生的英语基础选择网站新闻添加到教学内容当中，一方面让学生获得很多的知识，培养学生阅读英语新闻的意识；另一方面也能够让教学内容更充实，激发学生听课兴趣。
（二）改革教学方式
对于大部分学生而言，他们对于传统的英语教学方式并不感兴趣，而且在中学时代学生就已经掌握了绝大多数英语语法，所以大学英语对于他们而言并没有太大的实用性，这也是影响他们听课效果的因素之一。把网络新闻应用到大学英语教学课堂需要教师能够改革教学方式，提高网络新闻与大学英语教学课堂的契合度，促进学生全面发展。情景交融教学法对于英语教学有很大的促进作用。英语是一门语言工具，而学习语言最有效的方法就是身临其境，多用、多练习，在不断应用的过程中把其内化为一种能力，而情景交融教学法就为学生创造了这样的一种学习环境，有利于提高学生学习效率。
（三）引导学生正确地看待网络新闻资源
网络是一把双刃剑，而网络新闻也呈现出双重性的特点。为了能够让学生更好地利用网络新闻提高自身学习能力，教师应该引导学生正确地看待网络新闻资源，用辩证的眼光看待网络新闻，提高学生辨别是非的能力。国际网络新闻与国内网络新闻有所不同，甚至有些国外媒体会发布反华的新闻内容，给学生的人生观、价值观、世界观的形成带来负面影响。针对这种情况，要求英语教师能够帮助学生树立正确的学习意识，扩大网络新闻资源的优点，降低网络新闻资源给学生带来的不利影响，这样才能更好地把网络新闻资源应用到大学英语课堂教学过程。
五 结束语
网络时代的到来给教育教学带来了充足的教学资源与教学模式的革命，网络新闻就是在这一环境背景下出现的一种促进英语学习与教育资源。网络新闻媒体横向可以集纳广泛的多元信息源，纵向可保存历史新闻信息，再加上它本身所具有及时性、便捷性、打破时空的特性，因此，将网络新闻在大学英语课堂教学中的应用具有重要的意义。
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