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摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们对幼儿教育越来越重视，幼儿教育成为我国教育事业中重要的基础性教育。我国的幼儿教育在儿童的教育发展过程中发挥着重要的作用，良好的幼儿教育可以为儿童的终身教育打下良好的基础。本文对我国幼儿教育发展的现状进行了分析，结合现阶段我国幼儿教育中存在的问题及原因，提出了我国幼儿教育发展的对策并进行了研究。
关键词：幼儿教育；基础性教育；原因；对策
本文引用格式：刘静.我国幼儿教育发展的问题与对策研究[J].教育现代化,2019,6(20):61-62.
幼儿教育是我国教育事业中的基础性教育，是终身教育良好习惯的养成阶段，全力开展幼儿教育的素质化教育是我国幼儿教育发展的主要趋势。随着教育改革的不断发展，幼儿教育也面临着挑战。幼儿教育要适应时代发展的需要，建立并完善良好的幼儿教育机制，有利于社会整体素质的提高，并促进社会稳定和谐的发展[1]。
一 幼儿教育发展现状及研究意义
（一）幼儿教育课程形成多元化趋势
传统的幼儿教育受到小学课程学习的影响，形成了让幼儿在学习中处于被动接受知识的课程形态，这样减少了幼儿的学习主动性和积极性。现在的幼儿教育课程体系建立了全面的课程形态观念，在教育过程中以幼儿作为主体单位，并提倡建立游戏化的幼儿园课程，保障幼儿的教育权利。目前，我国幼儿教育的课程价值取向从学业知识和技能的教学逐渐转向儿童教育发展和综合能力的学习，幼儿教育的课程标准也更加注重课程多元化开发等方面。我国社会经济和文化发展不平衡，造成地区教育资源分配不均衡。在全国范围内进行幼儿园教育课程标准统一化是很难实现的，在同一个地区的不同幼儿教育的课程之间也是存在差别，我国幼儿教育课程有多元化方向发展的趋势。
（二）幼儿教育构成了幼儿园和家庭之间的协作关系
随着社会的不断进步，幼儿园教育不仅是幼儿园单方面的事情，家庭对幼儿的教育也是很重要的，只有家庭和幼儿园共同合作才能对幼儿进行更好的教育。我国幼儿园教育需要家庭和幼儿园共同参与，才能促进幼儿身心的健康发展，对幼儿的教育起到积极的作用。在幼儿园的教育中，家长也要积极的参与到幼儿园的管理和幼儿园的教育课程活动中来。家长希望自己的孩子可以成为社会的栋梁之才，渴望孩子可以学到更多的科学文化知识。家长要掌握幼儿教育的方法，要和幼儿园进行积极的沟通和配合，这样可以改变过去以幼儿园教育为中心的情况。随着幼儿园教育的改革发展，家长越来越重视孩子的教育，而且家长对孩子的教育程度要求也越来越高[2]。幼儿园举办的亲子活动等优质的教育课程，可以满足家长参与到幼儿园教育中来，并共同教育孩子的需要。
二 我国幼儿教育发展中存在的问题及原因分析
（一）幼儿教育管理理念单一
在我国的幼儿教育中，幼儿园的教育主要是以奖惩形式的评价为主。幼儿园教师的教学工作的考核标准比较严格，评价体系侧重于量化评价，这样的幼儿园管理过于单一和机械化。幼儿园的管理使教师只有被管理权，而缺少了教师相应的监督权和参与权，这样的评价制度给教师的心理带来了一定的压力。教师在幼儿园的教学工作中，由于受到种种心理压力的影响，担心被惩罚，这样教师在教学工作中的积极性就被束缚了。很多幼儿园在教学的作息时间的制度上存在问题，幼儿园制定的教学作息时间表环节过多，在幼儿园一天的教学过程中有十几个环节，而且教师要严格按照作息时间表来对幼儿进行教学。根据作息时间表的计划，在同一时间整个班级的孩子只能做同一件事，这样整个幼儿园教学管理形成了单一化的模式，很难对幼儿的教学课程有所创新性的突破[3]。
（二）幼儿教育课程设置不合理
目前，我国幼儿教育在课程设置上对国外幼儿教育经验过于重视，出现照搬主义的教育形式，对本土文化的特点忽视了，没有考虑到本土文化和外来文化在幼儿教育上的差别。我国幼儿园在教学经验上与国外交流增多，但是对国外幼儿教学经验进行模仿，会压制我国幼儿园教学的创新性，因为我国的文化传统和幼儿园教育的实际情况与国外相比还是存在一定的差别的。根据我国幼儿园教学的实际情况对幼儿教学，对幼儿园课程进行科学合理的设计，才能促进幼儿园教育全面的发展。幼儿园教育中对课程内容把握不准，很多幼儿园的课程内容超载，已经超出了幼儿所能接受的负荷，这主要原因是幼儿园课程设置不平衡。
三 我国幼儿教育发展的对策研究
（一）建立和完善幼儿教育管理体制
提高幼儿教师团队意识，建立平等和互相尊重的信任关系。幼儿园要加强团队协作能力，建立科学合理的教师评价体系，完善幼儿园教师正确的价值取向。在幼儿园教育管理中，要建立幼儿园教师管理的地位，增强教师参与管理的意识，为教师参与幼儿园民主管理提供更多的机会，发挥幼儿园教师在幼儿园教育管理中的真正作用。完善幼儿园教师的参与权，幼儿园的教学活动不仅是由管理者决定，教师也要参与到教学活动的策划中来。建立完善的幼儿园教育管理体制，真正的实现教师自主工作，幼儿可以自动学习的教育体制。调整幼儿园作息时间，保证幼儿在学校期间可以有充足的时间进行自由活动[4]。调整幼儿园保育员教师的工作责任，让保育员教师可以承担幼儿园教育的职责。国家相关部门要加强对幼儿园的管理，教育部门要对幼儿园的管理进行宏观孔子，保证幼儿教育管理可以跟上现代化幼儿教育管理体制发展的需要。通过现代化的教育管理方式对幼儿和教师进行科学化的管理，建立幼儿教育管理规范等条例
（二）建立正确的幼儿教育课程体系
建立完善的幼儿课程教学体系，保证幼儿教学课程的平衡。幼儿教育要为满足幼儿全面发展要求来设置科学合理的课程，作为幼儿园的工作者要了解幼儿园教学目标的设置要坚持全面性为，课程内容要坚持以生活性为主，这样才能让幼儿得到很好的教育。健全幼儿课程管理制度，保证幼儿课程设置的科学性。在幼儿课程内容的设置上，教师要充分发挥自己创造性，并避免课程在设置上出现随意性的情况。幼儿园在对课程进行设置的时候要根据相应的规则，提高课程改革的创新性，满足幼儿教育课程的需要。建立幼儿平衡的课程体系，避免因为课程内容的超载而造成幼儿学习负担过重，幼儿课程内容设置应该以愉快和高效为原则，注重对科学的教学方法的运用。建立和完善幼儿教育课程管理制度，建立科学合理的幼儿园教育课程体系，在幼儿园课程的设置上要充分发挥幼儿教师的创造性和主动性，保证课程设置在目标和内容上的平衡性。根据幼儿的特点来选择合理的幼儿课程体系，设置和幼儿园相符的课程内容，加强对幼儿教育课程资源的建设，对幼儿教育课程的内容要不断的进行完善，促进幼儿教育健康稳定的发展。
（三）提高幼儿教师队伍的整体综合素质
幼儿教师的专业教学能力，是教师从事幼儿园教育工作的基础。近年来，提高幼儿教师的综合素质，引进先进的幼儿教学理念，是我国幼儿教育中主要做的工作。在幼儿的教学工作中，要提高幼儿教师工作热情，让幼儿教师可以专心的从事幼儿园教育工作。加强对幼儿教师的培训学习，让幼儿教师把学习到的理论知识可以的运用在实践教学中。提高幼儿教师在教学中的科研创新能力，把新的教学方法和教学理念运用到幼儿教学实践中。幼儿教育要从分利用各种教育资源，提高幼儿教师的专业化教育水平[5]。开展丰富多彩的培训活动，满足不同层次教师对学习的需要，提高幼儿教师的整体综合素质。幼儿教育要重视幼儿教师的教学科研能力的培养，提高幼儿教师的科研创新能力。幼儿教师要加强自身的幼儿教育理论知识的学习，增强幼儿教师自身的教育教学能力，完善幼儿教师在教育教学过程中实践工作的能力，进一步提高幼儿教师的业务专业水平。
四结语
随着我国教育改革的不断发展，幼儿教育成为社会普遍关注的焦点问题，建立科学合理的幼儿教育体制，是保证我国幼儿教育事业健康稳定发展的重要内容。幼儿教育发展是我国整个教育事业发展的基础，幼儿教育发展问题及对策研究，对我国幼儿教育事业的发展具有重要的参考价值
参考文献
[1]胡冬群.建构主义儿童发展观对我国幼儿园课程改革的启示[J].徐特立研究:长沙师范专科学校学报,2012(3):30-33.
[2]郭法奇.重新认识幼儿教育:一些基本问题的思考[J].河北师范大学学报(教育科学版),2018(2).
[3]杨淑芹,蒋贵娥.新疆幼儿教育的生存与发展研究[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2013,24(1):141-148.
[4]王宇光.试论我国幼儿教育机构的多样化发展[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2012(1):134-139.
[5]朱立新.关于我国民办幼儿教育若干问题的思考[J].安徽师范大学学报(人文社科版),2010,28(4):606-610.
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