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摘要：在幼儿美术教学中，要培养幼儿的创作思维，我们还需从教学中对幼儿的创作能力进行启发。本文从运用生活物品、动物故事等几方面探讨幼儿美术教学中对幼儿的创作能力进行启发的方式。
关键词：幼儿美术；创作能力；启发方式
幼儿处于思维最为灵活多变的阶段，这对于美术学习来说是非常有利的。在幼儿美术教学中，我们可以利用幼儿的思维特点，来启发幼儿的思维活力，让幼儿能够在自己的美术作品中，充分展现自己的创作能力。
一、运用生活物品启发
在幼儿美术教学中，我们可以运用幼儿经常接触到的生活物品来启发其美术创作，激发幼儿的思维活力，让幼儿能够充分发挥自己的想象进行美术创作。当我们运用生活中的物品对幼儿的创作能力进行启发时，我们可以对幼儿的观察能力进行培养，让幼儿能够在以后的生活中也学会认真观察生活中的事物，从而学会将其运用于美术创作之中。当我们让幼儿对生活中的物品进行观察的时候，可以先让幼儿观察其物体的外形，询问幼儿其外形的形状，之后再引发幼儿的联想，使幼儿能够通过自己接触到的事物进行绘画创作，为不同的物体形状添加有趣的图案造型，从而使幼儿原来的绘画作品更具趣味性。
就如幼儿常常吃的饼干，就有圆形、长条形、方形等多种形状，甚至还有动物的形状，当让幼儿以此为美术创作的元素时，幼儿的创作能力即能够得到提升。通过让幼儿描绘生活物品的方式，能够给予幼儿更多的启发，使幼儿在此基础上能够掌握多种创作的方式，使幼儿可以充分调动自己在生活中所见到的事物，从而运用这些事物进行美术创作。当幼儿能够灵活运用生活中的事物进行绘画时，幼儿的创作能力即能得到有效的提升。
比如，我在教授幼儿学习《好吃的饼干》的时候，运用这样的方式，先让幼儿画出自己喜欢的饼干形状，再让幼儿在自己的饼干上画上一件件小衣服，还有小幼儿为小饼干填上了眼睛和嘴巴，看起来可爱极了。可见在幼儿美术教学中，运用生活物品启发幼儿进行美术创作的方式能够帮助幼儿进行美术创作。
二、运用动物故事启发
在幼儿美术教学中，要培养幼儿的创作能力，我们还可以通过为幼儿讲述动物故事的方式来对幼儿进行启发。幼儿正处于对故事充满好奇的时期，所以运用动物故事的形式就更能启发幼儿的想象力，使幼儿在美术创作过程中能够将故事 中的内容和信息运用起来，从而使幼儿的美术作品呈现出更多的活力。教师在教学过程中完全可以通过为幼儿讲述其中故事内容的方式来激发幼儿的创作思维，使幼儿能够在进行绘画时找到合适的题材及表现方式。当教师在为幼儿讲故事的时候，幼儿会听得聚精会神，非常认真。教师在讲述相应的动物故事时，还可以将已经发行的动物故事绘本找出来，为幼儿进行展示，如此便更能激发幼儿的想象能力，幼儿可以借鉴绘本中展示出来的绘画信息，并在此基础上进行创新。如此一来，幼儿的创作能力也能够受到启发，当幼儿将自己的想法付诸实践的时候，幼儿的创新能力即能够得到有效提升。因此，当教师运用动物故事对幼儿的创作能力进行启发的时候，幼儿能够充分展现出自己的创作能力，用简单的线条将故事中的内容呈现出来。
三、运用多样形式启发
对于幼儿创作能力的培养，还可从多样的画面形式上激发幼儿的创作思维。我们在幼儿美术教学中也可以通过为幼儿展示多样画面形式的方式来帮助幼儿进行美术创作，使幼儿能够学会运用多样的绘画方式，来表现自己的画面，在这一过程中充分展现自己的创作能力以及想象力。教师在教学过程中可以将多样的绘画方式、画面呈现形式展现给幼儿，激发幼儿的好奇心与想象力。教师可以先为幼儿展示几幅自己运用多样的绘画形式所画出的画面，让幼儿猜一猜使用什么画出来的，之后再为幼儿揭示谜底。其实在生活中各种各样的材料均能用于绘画之中，比如，我们的手掌、拇指、小笔头等，都可以用在画面上。由此便可启发幼儿进行绘画创作，使幼儿在此基础上绘画能力能够有所提升。
当在教学时，教师要先为幼儿进行示范，用不同的形式来对幼儿进行启发，之后再让幼儿按照教师的方式进行绘画，如此便可将幼儿的创作能力激发出来，使幼儿创作出多种多样的绘画作品。所以说，在教学过程中，教师应多运用多样的形式对幼儿进行启发，使幼儿能够掌握更多的创作能力，使幼儿能够在此过程中了解多样的学习形式。比如，我教授幼儿学习《蔬菜印画》的时候，就先为幼儿展示了我用蔬菜制作的绘画，之后再为幼儿用蔬菜进行绘画示范。幼儿一看到是用蔬菜画的，都非常好奇。之后我将带来的莲藕、芹菜等这些蔬菜都切开，分发给幼儿，并为其准备好颜料盒，让大家放松地进行绘画。这样就将幼儿的创作能力激发了出来，幼儿所创作的绘画作品非常具有趣味性。
参考文献：
[1]胡佳瑶.在幼儿美术区域活动中投放绘本的实践研究[J].新校园（阅读），2018（4）.
[2]连巧燕.激发创作欲望培养美术能力——浅谈如何提高幼儿美术创作能力[J].当代教研论丛，2016（3）.
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