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摘要：班级建设是高校学生思想工作的一个重要切入点。加强班级建设，要抓住关键环节，既能立足当前，有效解决突出问题，又能保证班级工作高质量的完成。本文以河北农业大学渤海校区为例，从班委的角度出发，展现了校区班级建设的现状，以此为基础，逐渐形成以班委自治为主、学校与教师协助为辅的高校班级建设新常态。
关键词：高校班级；班级建设；班委
本文引用格式：毕彤,李祎涵,王峥,等.高校班级建设现状调查与对策研究——以河北农业大学渤海校区为例[J].教育现代化,2019,6(12):155-158.
高校班级是大学生在校最基本的归属单位。班级是学校进行教学管理活动基层的组织，是高校满足大学生自我服务、自我管理、自我成才的重要组织载体，是对大学生加强思想控制的重要依托。高校班级是大学生社会化和政治社会化的重要机制，是解决时下大学生屡屡诟病的有效机制。而班级建设的一个重要角色——班委，在班级建设中发挥着举足轻重的作用[1]。
班委是高校班级中比较特殊的群体，他们来自同学中间却与教师走的很近，他们的言语代表着同学们的心声，传达着老师的精神。一个优秀的班委团队将对高校班级建设起到巨大的促进作用。为此，文章以河北农业大学渤海校区为例，通过调查问卷，探求高校班级建设与班委的紧密关系。在此基础上，多角度出发提出推进班级建设的针对性建议，探索解决高校班级建设的一系列问题[2]。
一研究方法和数据说明
本次调查于2018年1月进行实施，调查分为两部分，一是进行线上问卷调查，调查对象由市场营销团总支组成，由学生会班建指导部与市场营销团总支共同完成问卷内容。二是举办“你心目中的班委”系列活动，17级班委与本年级同学进行深入互动、交流。在数据处理上，运用EXCEL与MATLAB等软件，对数据进行描述和回归分析[3]。
从调查数据统计看，大一、大二、大三所占比例分别为76%、5.6%、18.4%，总计共有125人参加。
二 数据分析
在高校班级建设中，班委起到的是领导带头作用，每个班委的职能、工作在班级建设中极为重要，该部分数据分析的目的主要是找出班委工作中存在的问题和不足，从班委工作方面出发，再结合同学们对各班委工作的满意程度以及同学们心目中的班委形象得出相关结论。
（一）班委工作
根据调查问卷中提出的班委工作时会涉及的七个问题，从统计的数据看，班委在工作方面还存在着许多的问题：第一，大部分班委自身经验还不足，对班级工作积极性也不够高，导致在班级建设工作上出现很多漏洞；第二，部分班委自身性格的因素加之其在为人处事方面经验的不足，导致工作时在与同学们的沟通交流上产生矛盾冲突，这对于班级班风的建设有极大影响；第三，班委在班级基本工作、活动开展的过程中，没有让同学们充分全面的了解这项工作、活动的意义，信息传达不到位、不明确，这也会很大的影响班级工作和活动的开展。
（二）同学意见
在班级建设工作中，班级同学是对班委工作最好的评价者，通过统计问卷调查的结果可以发现，同学们大多对班长、团支部书记和学习委员三位主要班委的工作满意，而对于生活委员、文艺委员和体育委员的工作并不是很满意，结合现如今高校班级工作可以发现，在班级建设工作中，工作任务主要集中在班长、团支部书记和学习委员身上，主要班委工作过重，其他班委工作较轻，这一方面导致除主要班委外的其他班委责任意识不强，另一方面导致主要班委面对大量工作使工作效率降低，工作效果不明显，在一定程度上会影响班级建设工作的开展。
通过对“同学心目中的班委形象”调查结果的统计，可以发现，在同学们的心目中，班委与同学们的相处以及工作态度良好，但对班委的职责认识还不够充分，责任意识不高，没有很好地起到领导带头作用，工作能力也不够强，这些需要各班委在今后的工作中注意改进，见表1。
根据调查问卷结果显示，同学们对班委的建议主要有以下几个方面：
1.班委们应明确划分好各自职责，各司其职，为同学办实事。
2.班委们应该尽量与班级同学交流，了解同学们的诉求，例如可以开展班级生活座谈会、班委会等，让班委与同学之间、班委与班委之间了解更深，进一步增进班级凝聚力。
3.班委们要起到桥梁纽带的作用，及时清楚明白的传达信息。
4.班委们在日常的工作中要不断提升自身业务水平，从班集体利益出发，树立全局观。
5.班委们起到模范带头作用，尤其是在学习方面，应把整个班集体的学习氛围调动起来。
三 讨论与建议
班级建设的指导思想就是坚持党的教育方针和高等教育规律，建立健全班级管理制度，充分发挥班级的自我管理、自我服务、自我教育职能，努力打造团结向上、互帮互助、勇于担当、快乐学习的综合性强的学习型班级。
然而，从校区的调查分析看，高校班级建设需要班委从以下几个方面着手：
第一，班委的分工必须明确，避免出现多头领导或者“一言堂”现象，积极承担责任，把自己工作做好、做精、做成[4]。在实际参与班级管理活动时，班委成员必须按照老师的指导对自己的岗位工作形成正确的认识和定位，并明确自己的工作范畴，主动承担班级建设和管理方面所应该承担的责任，辅助辅导员老师和各科老师对学生实施多元化管理，为学生群体提供相应的服务，争取能发挥班委组织成员的作用，及时有效的处理班级建设方面遇到的问题，创造良好的班级建设条件，全面提高高校班级建设的整体成效。
第二，班委是同学、辅导员以及院系之间信息交流纽带。班委应该了解校区学生组织的最新活动，院系的最新动态，老师的课表安排以及同学们的意见等等，及时做出反馈。班委必须明确认识到自身本身是一名普通的学生，在承担班委工作后就要自觉为其他同学提供服务和帮助，营造和谐的班级氛围。因此在具体参与班级建设工作的过程中，班委成员要走在班级队伍的最前面，主动了解学校与班级学生群体相关的最新活动动态、学校各项政策的变更情况等，寻找活动阵地，积极主动的参与到班级建设和管理活动中，在服务班级成员的过程中创造更大的价值[5]。在实际工作中，班委成员还要融入到学生群体中，注意与学生群体进行平等的沟通和交流，了解学生思想动态的变化，如果发现某个学生出现心理和行为方面的反常情况，要及时向老师反映，寻求老师的帮助，将潜在安全隐患消灭在萌芽状态。只有这样班委才能通过有效的沟通交流完成传递信息的任务，班级整体活动也能保持在积极向上的状态，夯实和谐班级建设基础，使高校班级建设取得更为显著的成果。
第三，就是班委之间的沟通交流，培养默契。班委之间只有能建立协同互助的关系，针对班级建设和管理工作进行和谐的沟通和交流，形成默契，才能更好的对班级管理工作中遇到的各项问题进行分析，群策群意提出合理化的建议，逐步提高班级管理工作的实际效果。在班委成员参与班级管理工作时，必须明确认识到自身作为班集体核心组织成员的重要作用，以身作则在班委组织内部构建和谐的关系，争取发挥榜样作用对班级全体成员产生积极的影响，使班级成员也能团结友谊，和谐相处，共同助力班级建设活动的开展[6]。在具体促进班委之间和谐交流时，可以从思想沟通、学习生活互相帮助等方面探索相应的措施，争取能提高班委组织的凝聚力，齐心协力推进班级建设工作的开展，使班委工作能得到班级全体成员的支持，进而循序渐进的改善班级建设现状，打开班级建设和发展的新局面。例如在举办班级活动时，可以先进行班委会，班委们统一工作思路，发表自己的看法，并综合考察全体班委成员的意见和建议，设计工作方案，增强班委组织开展班级活动的规范性和有序性。这样既可以增进班委之间的感情同时可以提高工作效率，形成和谐的工作氛围，奠定班级建设发展基础。
第四，班委成员要主动帮助班级中的其他同学，实现共同进步。在高校班级建设活动中，班委成员发挥帮扶作用，关心班级成员的学习和生活，能带动班级成员实现共同进步，切实提高班级建设工作的总体成效。具体分析当代高校班级建设和管理工作的实际情况，发现在开展班委帮扶工作的过程中可以集中针对三类同学实施帮扶：其一，针对有生活困难的大学生实施帮扶，不仅要关心他们的生活动态，在老师的帮助下为他们提供学习和生活层面的帮助，还要综合分析学生的专业学习情况和未来职业情况，帮助生活困难的学生参与勤工俭学活动，减轻他们的生活压力，增强贫困生的学习和生活信心，使他们能更好的融入到班集体生活中[7]。其二，针对学习困难的大学生开展帮扶工作，深入分析学生出现学习困难的原因，通过沟通和交流使他们端正学习态度，并一对一实施帮扶指导，提高学习困难大学生的学习成绩。其三，要针对存在心理问题的学生提供帮扶，注意鼓励学生并与学生进行沟通和交流，在心理咨询教师的帮助下引导学生保持积极乐观的态度，提高她们心理承受能力。这样就能进一步发挥班委成员的作用，使高校班级建设工作步入正轨，形成规范化和有序化的班级建设模式。
第五，班级必须保证每个月开一次月末总结班会。在班会期间，班长及时传达一些学校或学院的近期要求。要充分利用班会时间处理班级事务。注意班会时间有限，最好优先处理与广大同学息息相关的事情，然后再宣读学院的要求，班委的倡议之类的事情。需要注意的是，在班委组织开展总结班会时，要及时做好总结和反思活动，积极听取班级全体成员的意见和建议对一个时期内班级建设工作和管理工作进行分析，并共同反思部分班级活动失败的原因，及时总结经验教训对班级建设工作加以调整，制定更为有效的班级建设方案，提高班级建设和管理效果[8]。同时，在班委成员反思和总结班级建设管理工作的过程中，不仅班委成员的管理能力能明显的提高，还能增强班级成员对班委工作的了解程度和信任程度，为班委后期开展各项工作创造便利，突出高校班级建设工作的综合成果，使高校大学生群体在学校生活中能接受全方位的教育和指导。
四 校区与教师指导性建议
班级建设工作于校区与教师工作来讲，同样十分重要。从校区班级建设工作出发，一个班级建设的好坏，与校区发展密不可分，只有班级建设不断完善，各团总支才能更好地建设，各院系才能更好地成长，整个校区才能更好地发展。因此，班委对班级建设的发展才更为重要。
从教师工作出发，在教师指导方面，教师乃学生生涯中最重要的指明灯，指路针。以辅导员老师为例，辅导员老师是各团总支的带头人，对团总支的生活、学习等方面都有所了解。因此，辅导员老师应定时召开班委会议，及时与班委了解班级内部情况，向班委传达和布置相应班级建设工作，针对在班级建设过程中遇到的困难，提出指导性意见和建议。
班级都配备相应的学业班主任，由他们负责班级内学习方面相关事宜。由于学业班主任为新进师资力量，年轻富有活力，他们在班级带领与建设方面均可提出更加新颖可行的意见和建议，使班级建设更好地完善与发展。
各系均有相应的系主任老师，各系主任老师可经常与各任课老师和班委（主要为班长、团支书和学委）进行沟通了解，集中了解各任课老师对班级工作和班级发展的意见和建议，促使班委及时调整与改进工作，更好地促进校区班级建设的发展。
此外，在明确学校班主任教师和系主任教师工作任务的基础上，为了发挥班委的作用全面提高班级建设工作的实际效果，还要结合班级建设工作的现实要求把握工作重点，对班委工作实施科学有效的指导，为班委参与班级建设提出合理化的建议，进而突出高校班级建设工作的整体成效。如应针对班委和班级中的学生定期开展思想政治教育，引导班级中的学生树立正确的三观，坚定他们的理想信念，同时指导班委明确自身责任和义务，指导他们保持积极的思想态度参与到班级建设和管理工作中，营造和谐的工作氛围[9]。另外，要全面推进班风建设，将班风建设和学风建设作为班级建设的重点，引导班委成员明确班级建设的主要方向，并发挥班委作用对学生实施积极的教导，使学生端正学习态度，能秉承刻苦钻研的学习理念对专业知识和技能等进行探究，在班级中营造积极向上的学习氛围。最后，要根据立德树人根本任务的现实要求，在班级建设过程中开展文明道德教育、法律教育和团结友爱教育等，深化学生的思想认识水平，真正打造和谐融洽的班集体，为大学生创造良好的学习和成长空间，辅助高校人才培养工作的优化开展。
综上所述，在对高校班级建设现状进行调查和研究的基础上，根据调查结果提出班级建设方面的合理化建议，能突出班级建设的针对性和有效性，使高校人才培养工作中班级建设方面的问题能得到有效的处理，全面突出班级建设发展成效，稳步提高高校人才培养综合质量。
参考文献
[1]杨文欢,苏琳.高校班级建设现状调查与对策研究——以浙江工商大学为例[J].桂林航天工业学院学报,2014,19(03):259-263.
[2]李玉华,李召存,阮婷.大学生班级团队建设的现状与对策研究——基于A高校的调查[J].高校辅导员学刊,2014,6(01):84-87.
[3]廖爱军,尚书,田艳春.高校学生班级建设现状与管理对策[J].中国校外教育,2010,(16):4-5.
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[5]宋胜强.关于我国高校班级发展现状与建设管理的研究[J].科技视界,2017,(33):138-140.
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[7]杨艳生,邢也健.手机媒体环境下高校班级建设的现状与思考[J].赤峰学院学报(自然科学版),2017,33(9):185-186.
[8]唐婷芳.高校IT专业班级建设现状和对策探索[J].新西部(下旬刊),2016,(7):118-119.
[9]牛亚丽.高校班级建设的不良现状及对策初探[J].人才资源开发,2016,(12):61-62.
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