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摘要：随着经济社会的进一步发展，我国越来越深入经济全球化，我国经济水平越来越高，社会经济不断变化。以“互联网+”为主要特征的经济形态愈发明显。在当前的经济背景下，以互联网为基础的经济不断发展，各个传统行业凭借信息通讯技术和网络信息技术开始找寻新的发展机遇。互联网的创新成果深度融合于经济的各个领域，提升了全社会的创新力和生产力。在当前的背景下，电子商务应运而生。本文将探讨当前电商人才供求错位环境下的电子商务教改措施。
关键词：电子商务；电商人才；供求错位；教育改革
本文引用格式：石云.电商人才供求错位环境下的电子商务教改研究[J].教育现代化,2019,6(13):55-57.
一 引言
近几年，我国经济迅速发展，我国信息交流日益加快，计算机技术和信息交流技术也在不断地发展和进步，“互联网+”经济形态深入发展，互联网思维的进一步实践，推动了经济形态的不断演变，也因此带动了整个社会经济实体的生命力。通过利用信息通讯技术和互联网平台，使得互联网与传统行业进行深度融合，充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的成果融合到经济的各个领域。在这一经济发展的背景下，电子商务应运而生，电子商务这一新兴行业被越来越多的人接受，电子商务不断发展，电子商务也出现了较大的人才缺口。本文将简述电子商务的基本内涵，探讨当前电子商务发展的电商人才供求现状，最后探讨在中等职业学校中对电子商务进行教育改革的具体措施。
二 简析电子商务的基本内涵
“电子商务”课程是指，在中等职业学校中开设的，推动学生进行电子商务理论知识学习和进行电子商务实践的课程。要求学生进行电子商务课程学习时，要掌握电子商务的相关框架构建和基本原理内涵，通过进行电子商务课程学习进而为今后投入到电子商务领域的工作做好准备。
电子商务课程将为学生营造浓厚的学习和和探究电子商务领域的兴趣，帮助学生认知电子商务专业方向和进行良好的职业规划，能够帮助学生探究和获得今后进入职业岗位中所应具备的能力。
电子商务这门课程能够反映实时的电子商务领域的相关知识，在电子商务教学过程中，强调教学的基础性和实用性，帮助学生拓展电子商务领域的知识层面，培养学生做到理论与实践相结合，帮助学生了解和掌握电子商务领域的发展状态，打造学生的专业能力和核心技能。
电子商务的实质就是一套完整的网络商务经营及管理信息系统。电子商务利用计算机硬件设备、软件和网络基础设施，使这些设施按照一定的协议，在电子网络环境中进行各种各样的商务活动。电子商务专业培养电商人才具有管理、经济、网络技术、电子商务技术和电子商务管理等方面的理论知识和相关操作手段，能让电商人才就职于相关企业和事业单位、金融机构以及政府部门，并且让电子商务人才从事实际业务管理、策划、调研、咨询和研究工作。
三简析当前电子商务电商人才供求现状
首先，从需求上看，综合性电商人才的需求不断扩大。在当前，综合性电商人才缺口日益增大的今天，随着经济的不断增长和信息技术的发展，我国信息化程度不断增强，在互联网技术的日益发展下，电子商务行业迎来了发展的黄金时段，电子商务平台数量不断增加，并且在横向的范围上也覆盖的越来越广，并且其以极快的速度在我国普及。电子商务行业系统越发完善，电子商务行业也在不断寻求新的方式进行创新和发展。电子商务的管理、法律、经济、网络技术等，也在当前市场经济的背景下进行着不断的创新和发展。这也就使得电子商务行业对电商人才的需求有着较为综合和专业的需求，电商人才至少要具备电子商务的能力和电子商务技术，并且能够懂得和遵守相关的经济法律，了解经济发展规律，能够对物流管理有一个较好的认知。在当前，电子商务行业不断找寻机会进行创新和发展的今天，电子商务行业对电商人才的需求也不断扩大，越来越追求综合型电商人才。
其次，从电商人才的供给上来看，电子商务人才的社会需求不断扩大，但人才供给却并不充足。随着近些年电子商务行业的不断发展，电子商务行业顺应国家的相关政策，开始在职业院校中建立相关专业课程，其目的和宗旨是为电子商务行业的繁荣发展提供专业、具备高素质的电商人才。我国在先后建立了多所中等职业学校开办电子商务这一专业，进而培养社会和电子商务行业需要的电子商务人才。但是，尽管国家和教育部门有相关政策推动电子商务在职业院校中的发展，电子商务人才的供给还是跟不上。我国电子商务行业近几年迎来了发展的黄金阶段，其发展速度、发展范围都在不断地增长和扩大，这也使得电商人才的需求更加旺盛。中等职业学校培养出的电子商务人才缺乏相关经营电商的实际经验，无法满足社会上电子商务行业对员工的要求，无法满足电子商务行业的需求。现阶段而言，中等职业学校培养的电子商务人员缺乏专业素质，不能很好的进行电子商务行业的服务。中等职业学校电子商务专业培养出的电商人才质量不高，不能很好的迎合市场和社会的需要，因此很多中职学生毕业后找不到工作，并且其自身也不能进行很好的创业，使得教育资源浪费，人才质量下降。并且，从电商人才的数量上看，中等职业学校培养出的电商人才的数量较少，至少不能顺应电子商务行业发展的人才需求。许多学生和家长对于电子商务行业的理解还是较为片面，他们对于电子商务的含义理解不够，并且普遍带有轻视态度，这就使得本身学习和报考电子商务专业的学生数量变少。
同时，由于电子商务专业较为冷门，很少有成绩十分优异的学生进行报考和学习，这就使得现存电子商务专业学生的整体素质不高，他们对于学习电子商务的能力和综合素质水平不高，对于电子商务专业知识也就不能进行很好的理解和学习。中等职业学校尽管顺应了国家政策的要求，已经有意识的要推动电子商务专业的发展，培养电子商务人才，但是，中职对于电子商务专业的教育和教学都并不是很专业，由于电子商务专业刚刚起步，许多学校和教师对于电子商务专业的教学都处在摸索阶段，学校和教师都没有对电子商务专业的教育教学建立一个系统、完善的模式，学校和教师对电子商务专业的教育和教学不免有些随意，许多教师也搞不清教学重点，并且教师们脱离社会上电子商务行业的发展，不能很好的掌握市场需求和电商行业发展实际，一味的按照书本进行教学，教学生枯燥、乏味的理论知识，学生的实践操作经验下降，缺乏实践操作的能力，也因此就不能进行很好的学习，使得学生学习质量下降，教学内容不符合电商行业的发展需求，从而导致无论是学校电商人才的质量和数量都不能很好的符合时代和电子商务行业的发展要求。
四 简析职业院校对电子商务专业进行教学改革的具体措施
（一）找准电子商务的教学内容，符合时代和社会需要
在教学内容上，教师要找准电子商务的教学内容，教学内容要符合时代和社会需求，符合电子商务行业的发展。电子商务专业教学内容要保证理论与实践相结合。在当前中等职业学校电子商务行业的教学内容中，理论知识过重是当前电子商务专业的发展现状，然而从电子商务行业需求来看，其需要的是具备理论知识和实践能力的综合型人才，一味的进行电子商务理论知识的教学，并不能满足社会和时代发展的需要，不能为电子商务行业创造质量高、专业性强和具备强大综合能力的人才。因此，中等职业学校电子商务必须要转变教学内容，教学内容要跟进电子商务行业的发展，迎合社会和时代的需要，保证在注重理论知识的同时对学生的实践操作能力进行较好的培养。例如，教师要多为学生布置实践作业，学生通过制作课件，模拟电子商务的整个过程，教师让学生选择某件商品，例如手机、电脑等等，让学生思考在整个交易的过程中需要考虑的问题，掌握成本和利润，了解相关物流影响等等，为学生创造进行实践的机会。
（二）电子商务专业必须要确立好自身的教学定位
也就是说，要搞清中等职业学校电子商务的办学目的。只有中等职业学校搞清自身的教学角色定位，转变自身的教学理念，保证自身教学定位合理、科学、清晰，方能在中职电子商务教学中取得有效的成绩。在当前教育模式下，教育教学理念都在不断地转变，新课程改革的要求，使得教育不再是强调学生的成绩优异，而是越发注重要培养学生的综合能力和实践能力。培养学生的综合素质，促进学生全面发展，以更好地适应时代和社会的需求。明确教学定位，要求电子商务专业在多种教学改革内容中做出针对性的措施和要求，例如，要保证电子商务专业人才培养目标的十分明确，保证教师教学任务的明确，保证教师活动内容的明确，保证学生学习的目标十分明确，还要明确整个电子商务专业课程的体系结构和相关的具体内容。
（三）要转变电子商务专业的教学方法
要转变电子商务专业的教学方法，随着新课程改革的进度加快，教育事业深入改革和发展，出现了多种新兴的教学方法。也因此。中职电子商务专业就可以有多种新型教学方法进行选择，例如案例教学法。教师为学生布置相关案例，让学生自主实践，模拟电子商务的过程，例如贩卖手机等，要学生搞清进价和售价，搞清库存数量，并且对模拟的物流服务和相关信息进行很好的把握。从而使得学生能够多次反复模拟实践买卖的过程，使得学生能够对入职后的相关工作进行提早的接触和实施，有利于学生提高解决实际问题的能力和实践操作能力，培养学生临场发挥的能力，更有利于学生从事电子商务行业后进行很好的学习和工作。
（四）加强职业院校和相关电子商务行业企业之间的合作
在中职电子商务专业的改革中，要确保中职电子商务专业与企业相结合，加强中职和相关电子商务行业企业之间的合作。加强电子商务专业与电子商务行业企业的合作，有利于为学生提供实训机会，能够为学生提高实践能力和准备职业素质提供机会，能够培养学生实际动手能力。同时，教师可以很好地掌握电子商务行业市场的发展，教师就可以根据当前电子商务行业的发展现状，对中等职业学校中电子商务专业的课堂内容进行针对性教学，教师能够根据教学目标，选择一些社会电子商务行业的案例进行教学。使得学生能够置身于社会实际，直接接触到电子商务专业的实际案例和掌握实际操作方法。教师在案例教学的过程中，要选择合适、恰当的案例，通过对相关案例进行对比和总结，帮助学生在案例中理解相关电子商务专业的具体理论，让学生更好的掌握书本中的相关知识。教师在理论教学过程中，要对案例进行深刻的分析和处理，对相关案例进行深入、透彻的剖析，让学生能够取得更进一步的理解。要在案例教学的过程中，积极引导学生自主对相关电子商务信息进行分析、收集和理解。让学生体会到动手实践的意义，更好的让学生培养自身的专业素质和更好地适应社会和未来职业需求。
（五）要充分发挥互联网的作用，引导电子商务专业知识和信息的进一步交流
要充分发挥互联网的作用，通过互联网增强学生的求知欲，随着信息时代的进一步发展，信息交流日益加快，我国信息化程度越来越高，信息技术日益发展，在当前的社会背景下，电商信息能够充分的被交流和共享，对于教育的资源和教学内容也有很大的改进和充实。通过互联网，学生能够掌握更多的有利于学习电子商务专业的知识和相关信息，相关教育教学信息被共享和整合，有利于学生的获取和教师的教授。因此，在当前互联网信息时代的背景下，要充分发挥互联网的作用，引导电子商务专业知识和信息的进一步交流，通过互联网，使得电子商务专业教育资源得到很好的资源共享，改善我国电子商务专业资源分布不均衡和教学资源不充足的现状。要将大时代的数据资源利用起来，充分发挥和利用一切的教学资源，引导学生通过互联网自主领略电子商务专业信息，引导学生通过互联网进行自主学习，掌握电子商务行业在社会上的发展走向，通过互联网提高学生的实践能力和理论知识掌握程度，提高学生的专业技能和动手实操能力。
（六）在于教学模式上，职业院校要顺应教育事业的变革和发展
在于教学模式上，学校要顺应教育事业的变革和发展，顺应新课程改革的基本理念，要坚持电子商务专业教学理念要“面向世界、面向未来和面向现代化”。要积极转变当前的教学模式，尽快摆脱传统教学模式的影响，拒绝“满堂灌”。教师在进行电子商务专业课程的教学时，要注重使用新兴的教学模式，比如微课、慕课等。精简知识点，使得学生能够在进行简短的学习时，提高学习效率，很好的掌握相应知识点，进而提高电子商务专业学习的学习质量。在课堂中，学生要占主体地位，教师要给予学生充分的权力，学生能够在课堂上及时的提出疑问和进行相关思维延伸，教师在课堂中进行解答，同时要给予学生充分自主学习和讨论的实践。培养学生的自主学习能力和实践能力，推进学生之间互相学习和交流，提高学生的综合素质，推动学生全面发展。
五 结束语
综上所述，在当前的时代背景下，电子商务行业迎来了新的发展机遇的同时，又面临着无法规避的挑战，电子商务行业总体趋势上升，越来越成为当前交易的主力军，中等职业学校作为提供电商人才的基本阵地，承担着十分重要的责任。因此，推动中等职业学校电子商务教学改革迫在眉睫，并需要多方力量的长期坚持和共同努力。
参考文献
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