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摘要：语文是学生求学阶段中的一门重要学科。在一定程度上讲，小学阶段的语文教学，提高学生的语文学习兴趣比传授语文知识更重要。通过培养学生的语文学习兴趣，可以为学生的终身学习奠定基础。本文提出了四种提高学生兴趣的方法，以供各位同仁参考交流。
关键词：小学语文；提高学生兴趣；方法
爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，因此在小学语文教学中，教师能够采取可行的教学方式提高学生的语文学习兴趣是十分重要的，这样就可以使学生的语文学习之路更加长远。为此，在今后的小学语文教学中，教师有必要更新自身的思想认识，改变以往灌输式的教学方法，研究提高学生学习兴趣的方法。
一、图文对照
随着新一轮教学改革的不断推进，小学语文教材做出了重新的修编，新修订的教材之中融入了很多插图。这些插图是课文教学内容的缩影，更加形象生动地将课文内容呈现在学生眼前。在小学语文教学中，教师可以充分利用教材插图，通过图文对照的方式，帮助学生加深对文章内容的理解，提高学生的语文学习兴趣。
例如，在学习《陶罐和铁罐》这节内容时，教材中增设一幅插图，在图画中“陶罐”与“铁罐”都以人的形象出现在学生面前，表现得十分俏皮可爱。在正式授课前，教师可以让学生先观看这幅插图，思考图画中表达了一个怎样的故事，为何“铁罐”的表情如此高傲，而“陶罐”的形象如此忠厚，从而让学生开动大脑，通过对教材插图的观察，预设猜想课文内容情节。这样的教学方式对于学生而言无疑是十分新颖有趣的，学生的好奇心被调动起来，对文章学习产生了浓厚的兴趣。由此可以看出，图文对照是一种可行的教学方式，有助于调动学生的学习兴趣。在今后的小学语文教学中，教师有必要对教材插图资源做出更加深入的挖掘和利用。
二、创设情境
以往的小学语文教学，部分教师采用的是一种“灌输式”的教学方式，教学游离于情感之外，教学效果自然也不理想，因此在小学语文教学中，创设情境是一种可行的方式，可以营造更加良好的教学氛围，从而用环境气氛去感染学生，实现以情激趣的教学目的。
如在学习《开国大典》这节课时，我从网络中找到了开国大典的真实录像，并借助多媒体教学工具播放给学生。这时我能够真实地感知到当视频之中毛主席说出“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，学生的眼神和心情是十分激动欣喜的，这就表示学生的情感得到了有效调动，他们也因此产生了学习课文的兴趣。
在《月光曲》这节课教学时，我先为学生播放了音乐大师贝多芬同名乐曲。伴随着悠扬的乐曲，学生似乎也沉浸到音乐的意境之中，这时教师趁热打铁，引导学生进入到新课程学习中来，学生的学习兴趣就会被瞬间点燃，教学效果可想而知。
三、设疑思考
在小学语文教学中，运用设疑思考的教学方式可以打破学生的心理认知平衡，从而在问题的驱动下，对知识学习产生浓厚的兴趣，所以说设疑激趣不失为一种可行的方式。以《蝙蝠与雷达》这节课教学为例，《蝙蝠与雷达》是一篇典型的科普文章，这样的文章理论抽象性比较强，学生学习过程中很容易感到枯燥。为了能够激发学生的学习兴趣，在教学过程中教师可以向学生提出这样几个问题。如“蝙蝠是一种什么动物？”“蝙蝠是怎样飞行的？”“蝙蝠与雷达之间有什么样的关系？”“蝙蝠与雷达之间有哪些相似之处？”，这样一连串的问题调动了学生的求知欲。为了能够解答教师提出的问题，他们必须要对文章进行深入的阅读和分析。在设疑激趣的教学中，学生不仅对课程知识产生了探索兴趣，同时也加深了对课文的理解。
四、以演助学
在新修订的小学语文教材中也有寓言、神话、小说，这些文章的故事性很强，非常具有感染力。教师可以对这些文章大胆创编，通过课本剧表演的方式展开教学，这样的教学形式新颖创新，同时也符合小学生爱玩、爱动的特点，因此往往可以激发学生的学习兴趣，促使学生更加深入地学习语文知识。
如在学习《植物妈妈有办法》这节课时，教师就可以采用以演助学的方式展开教学。教师为学生准备相应的服装和道具，让学生分别扮演蒲公英的孩子、豌豆的孩子以及苍耳的孩子，然后指导学生通过角色表演的方式，演绎不同植物的播种方法。这样的教学方式给予了学生展示自我的舞台，学生在亲身表演的过程中，了解了大自然传播种子和繁衍后代的方法，他们对语文学习产生了浓厚的兴趣，并体会到了自然造物的神奇。
综上所述，经过多年的教学，我认为在小学语文教学中，除上文中提出的四种激趣方法外，在实际教学过程中，教师可以尝试的提高学生语文学习兴趣的方法还有很多，为此在今后的小学语文教学中，教师还需不断对此做出积极深入的探索。
参考文献：
[1]孙秀兰.在小学语文教学中采用多样的教学方法提高学生学习兴趣[J].读与写旬刊，2016（9）.
[2]杨丽.小学语文教学中学生学习兴趣的激发[J].教育观察（中下旬刊），2013（15）.
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