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摘 要：本文主要阐述了“校讯通”系统在班主任工作中的优势，探讨了“校讯通”与班主任工作的整合过程，并分析了 使用过程中存在的问题，以期保障构筑学校、家庭、社会三位一 体教育网络，提高教育教学质量，促进学生的综合素质发展。
关键词：校讯通；班主任工作；有效整合
教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，“最好的教育、 最完善的教育、最完整的教育其实并非是学校单一的课程教育模式， 而是学校与家庭结合的方式”。“校讯通”系统不仅打破了传统家长与教师之间沟通的制约， 更缓和了学生与教师之间的关系，拉近了家庭与学校、教师与学生之间的距离，形成一种“家庭、学校”双向参与的教育模式，在提高教育机构信息化水平 的同时，保障了学生的综合素质发展。
一、“校讯通”系统的优势
（一）“校讯通”系统简介
“校讯通”系统简单来说是一种借助于信息技术的新型网络管理参与平台。在这个平台中，不仅实现了学校、教师、家长之间实时、高效的信息交流，同时还极大地发挥了信息技术对于新时代教育的融合功能， 使之对于各项交谈工作的开展具有一定的针对性、合理性和科学性。
（二）传统沟通方式的弊端
在传统的教育沟通过程中， 通常班主任与家长之间的沟通方式局限于家长会、家访、电话联系等形式，每种形式对于信息的传递都有一定的局限性，具体表现在：家长会通常一学期一次，因此具有周期长、信息滞后等特性，不利于家长及时 了解学生在校的具体情况；而家访与电访也往往存在耗时多、效率低等问题。简言之，传统的教育沟通方式扩大了家长与教师之间的距离，进而阻碍了学生的良性发展。
（三）“校讯通”系统的优势
近年来，随着网络信息技术的不断发展与广泛应用，在教育领域依托信息技术的网络参与平台——“校讯通”在家长与教师之间架构起了一道合作畅通的桥梁， 从而加强了家长与教师之间的沟通，便于家长实时了解学生在校、教师了解学生在家的整体状况， 为保障学生全方位素质教育打下了坚实的基础，实现了“家校互动”的教育目的。 除此之外，“校讯通”系统作为当下的一种新型教育工具， 极大地降低了班主任在教育工作过程中的工作量与负担， 使班主任能将更多的精力投入学生的教育与管理过程中。
二、“校讯通”与班主任工作的有效整合
（一）关注学生安全问题
在学生的教育过程中， 安全问题是学校与家庭双方共同关注的重点问题，但是学生人口丢失问题仍在发生，究其原因是因为教师与家长对学生的到校、离校时间无法及时掌握，从而错过了最佳时间，但通过“校讯通”系统，班主任与家长可实时将学 生的离家、离校时间发送到平台当中，保障学生安全的同时，拉近了两者之间的距离，从而便于后续各项工作的开展。
（二）及时反馈学生在校情况
除了学生的安全问题， 家长最关心的莫过于学生在学校的各方面表现，因此为提高“校讯通”与班主任工作之间的融 合，在每天结束时，教师应该针对学生的学习状态、纪律情况、生活情况等问题及时反馈给家长， 确保家长实时了解学生的动态，同时也保障了教育工作者社会价值的充分发挥。
（三）加强家校联系，拓展课堂教育
“校讯通”系统的使用不仅能实现家长实时了解学生在校状态， 同时也为班主任了解学生在家学习情况创造了有利的条件。同时借助“校讯通”网络信息参与平台，教师可将课后作业发送到平台上，便于家长对学生学习的监督与检查，保障了学生在家的学习效率。
（四）传递校园动态，促进和谐发展
利用“校讯通”系统，可以将学校的发展情况及时传送给家长，加强了家长对学校的了解，提高了家长对学校的信任程度，为后续各项工作的开展打下了坚实的基础。 通常来说，班主任可将学校的获奖情况、 近期重大活动、 班级荣誉等借助“校讯通”传递给各位家长，进而提高家长的认同度，便于班主任各项工作的顺利执行。
三、“校讯通”系统使用过程中的注意事项
（一）采取合适的沟通方法
随着教育体系的不断改革， 教师对于自身的定位也应该随之发生改变。在与家长沟通过程中，教师应该秉承“尊重、真 诚、平等”的思想，采取合适的方式方法， 保障学生的良性发展。 同时教师还应该提高对“校讯通”作用的系统的认知，即“校讯通”主要是用来加强教师与家长之间的沟通，而非班主任向家长告状的场所。当学生犯错时，教师应该采取委婉的方式，将学生的错误告知家长，同时与家长一起分析学生出现错误的原因， 在让家长了解孩子不足的同时也加强与教师的沟通，体会教师的责任意识，从而共同参与学生的成长。
（二）选择合适的发送方式
班主任在借助“校讯通”系统平台发布信息时应该充分考虑学生与家长的感受。在发送信息之前，必须考虑该内容是应该全体发送还是单独发送。通常，对于积极的内容可采取全员发送的方式，但对于错误与不足等方面的问题，可采取单独发送的方式。
综上所述，在新教育体系改革下，“校讯通”系统平台可以实现老师、家长、学生信息的实时沟通，符合当下教育理念与 教育方式， 不仅有助于提高教育工作效率也利于提升教育质量，促进学生的综合全面发展。
参考文献：
[1]周攀.校讯通系统开发设计[D].兰州交通大学，2016.
[2]张成丽，张成双.浅谈校讯通与班主任工作的有效整合[J].吉林教育，2011（1）.
《简析校讯通与班主任工作的有效整合论文》附论文PDF版下载：
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