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摘 要：目的 不同专业课程思政教育形态在学科、方法、理念、根本目的等维度对思想政治教育主旋律内涵协同功能产生作用影响，当前已成为读者快速了解思想政治教育在不同专业横向教育功能实现的重要途径。方法 以CNKI 数据库中关于课程思政研究的文献作为研究对象。我们以“课程思政 [Publication Type]”为主题词检索 CNKI 数据库，对我国高校、作者、科研机构、CNKI 指数分析指数、学科分布等关键词等数据进行相关性特征进行系统分析与比较。
结果 CNKI 数据库以课程思政为主题词发表论文近十年呈现激增发表趋势，文献发表的学科分布于20 个高等教育专业领域，19 类国家和省部级基金对课程思政文章给予了研究资助，CNKI 指数分析显示学术传播度和文献被引量环比增长率迅速增加。高频关键词以医学教育、教学改革、思政教育、协同育人、立德树人和社会主义核心价值观最为常见。
结论 CNKI 数据库直观提示我国课程思政近 5 年的激增研究现况和趋势，研究热点分布涉及我国高校各个学科和专业，研究领域视角多元影响深远，在不同专业和学科教育传播成果进一步得到积极验证、与人才培养互动良好以及与课程改革关系紧密，论文思想政治教育水准和主旨内涵紧跟新时期全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育前沿研究方向，展示出我国课程思政丰富的研究经验和成果，课程思政转化教育研究还需待进一步理论创新和探索长效动态研究机制。
关键词：课程思政；研究趋势；CNKI 中文数据库
本文引用格式：潘元青，马雷，邴志桐 , 等 . 从知到行 : CNKI 数据库课程思政相关研究特征分析 [J]. 教育现代化 ,2021,8(33):190-196.
From Knowledge to action: analysis of Ideological and Political Education Characteristics of CnKI DatabasePAN Yuanqing1, MA Lei1, BING Zhitong2, LIANG Haiqian3, BAI Zhenggang4, JIANG Hui5, SHEN Xiping6(1.Tianjin Vocational and Technical Normal University, Campbell China Network, Tianjin；
2.Institute of Modern Physics, Chinese Academy of Sciences, Lanzhou Gansu；3.Special Medical Center of the Armed Police Force, Tianjin；4. Nanjing University of Science and Technology, Nanjing Jiangsu；5.Zhangzhou Hospital Affiliated to Fujian Medical University, Zhangzhou Fujian; 6. Lanzhou University, Lanzhou Gansu)
Abstract: Objective Curriculum thought and politics education forms of different majors have an impact on the collaborative function of curriculum thought and politics education’s main theme in the dimensions of discipline, method, idea andfundamental purpose. At present, curriculum thought and politics education has become an important way for readers to quickly understand the realization of curriculum thought and politics education’s horizontal educational function in different majors.
Methods [Publication Type] of curriculum thought and politics research was taken as the as the main topic in CNKI database, the correlation characteristics of Chinese universities, authors, research institutions, CNKI analysis index, discipline distribution and other key words were systematically analyzed and compared. Results In the past ten years, there has been a sharp increase in the number of papers published on the subject of curriculum ideological and political science. The published subjects are distributedin 20 professional fields of higher education, and 19 kinds of national and provincial funds have given research funding to the articles on curriculum ideological and political science.
CNKI index analysis showed that the academic communication degree and the number of references cited and the sequential growth rate increased rapidly. The most common high-frequency keywords were medical education, teaching reform, ideological and political education, collaborative education, moral educationand socialist core values. Conclusions CNKI database intuitively indicates the current situation and trend of the research on curriculum ideology and politics in China in the past five years. The research hotspots are distributed in various disciplines and majors in Chinese universities, and its research field has a profound impact from multiple perspectives.
The results ofeducational communication in different majors and disciplines have been further verified positively, and have a good interaction with talent cultivation, and have a close relationship with curriculum reform. The ideological and political education level and the intension of the thesis keep up with the new period to fully implement the educational policy of China. This research topic can promote the frontier research direction of quality-oriented education, and display the rich research experience and achievements of curriculum ideological and political education in China. The research on curriculum ideological and political transformation education still needs further theoretical innovation and exploration of long-term dynamic research mechanism
Keywords: curriculum ideology and politics; research trend; CNKI Chinese database
一 引 言
中共教育部党组 2017 年 12 月 4 日，印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》[1]，明确提出，坚持以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，课程思政作为传承以习近平新时代中国特色社会主义思想最重要的高等教育传播协同创新的体系，逐渐呈现出知识、能力、价值多元目标的深度融合和集成迭代特点。
其核心思想是在教育传播、管理、实施决策和效果持续评估与改进过程中， 将课程思政高等教育的过程性经验、当前可获得的最佳教育资源、大学生的实际思想政治状况与人格发展规律有机结合，得出最佳教育传播方案。这一思想使高等教育实践的过程从“基于专业”走向“基于观念整体”的发展，标志着思想政治教育决策及实践模式与学科发展有机结合的革命性转变。通过高等教育协同培育，寻找和探索课程思政最佳教育模式亦成为高等教育工作者的重大追求，并持续推动课程思政理论传播的有机传承与发展。
本文基于社会主义核心价值观 - 专业知识与技能 - 课程方案与载体 - 教学单元传播与浸润 - 的课程思政基因链式研究现况，就中文数据库课程思政教学研究结果进行系统综述，综合我国思想政治教育格局，基于课程思政推进成果关切的优先问题， 分析其形态和现况，并提供可能的教育政策管理变革建议、实施建议的潜在障碍以及解决这些障碍的策略。
二 CNKI 全文数据库课程思政研究现状
（一） 课程思政研究文献时间分布情况
以“课程思政”为主题词、关键词和篇名，对中国学术期刊网络出版总库（CNKI）文献全文数据， 包括全文期刊、硕博论文、会议摘要、年鉴、政府文件、标准、成果等进行系统检索，检索时间跨度为 1990-2021 年 2 月。共检索到 14413 篇课程思政相关文献， 对文献进行筛选，剔除企业标准等与课程思政研究相关性不大的文献，共检索共计 13483 篇。基于分布图 1 显示，课程思政第一篇发表于 1994 年，总体发文量自 2018 年开始呈快速增长趋势达到第一个发文高峰期，自 2011 年以后，文献发表数量从每年发表 50 篇激增到 2020 年发表到 7673 篇，2018-2020 年间共发表课程思政相关文献 12176 篇，年均发文量 4028 篇，呈现逐年激增的趋势。其中，学术期刊9989 项，学位论文 78 项，会议 138 项，报纸 176 项，学术辑刊 30 项，特色期刊 2984 项，学术成果 1 项。“学科教育教学” 主题分别为 949 项和 821 项，分别排在科技和社科成果中文献情报发表数量第一位。课程思政研究文献的时间分布情况如图 1。
（二） 课程思政研究文献 CNKI 指数分析
基于课程思政主题词的 CNKI 指数分析结果显示，自 1996 年开始截止到 2019 年，课程思政学术关注度环比增长率为 121%，自 2004 年开始截止到2020 年，媒体关注度环比增长率为 34%；自 2014 年开始到 2020 年，学术传播度环比增长率为 177%， 课程思政文献被引量达 5644 篇。CNKI 全文数据库课程思政指数分析结果情况如图 2-3。
（三） 课程思政研究文献主题分布情况
CNKI 文献全文数据中课程思政“主要主题”研究方向排名前 20 的主题为：课程思政（6264 篇， 46%）、思政教育（952 篇，7%）、高职院校（774 篇，5%）、教学改革（610 篇，4.5%）、思政课程（584 篇，4.3%）、思政教学（551 篇，4%）、思政建设（541篇，4%）、专业课程（380 篇，2.8%）、思政教学改革（311 篇，2.3%）、大学英语（289 篇，2.1%）、高校思政课（215 篇，1.5%）、协同育人（183 篇，1.3%）、实践探索（1.3 篇，46%）、专业课（173 篇，1.2%）、教学设计（164 篇，1.2%）、教学模式（146 篇，1%）、思政元素（143 篇，1%）、立德树人（138 篇，1%）、实施路径（133 篇，0.9%）、三全育人（101 篇，0.7%）。 CNKI 全文数据库课程思政研究文献主题结果如图 4。
（四） 课程思政研究文献期刊分布情况
CNKI 文献全文数据中课程思政研究文献刊载于20 个期刊出版物，排名前 10 位的期刊中，《教育教学论坛》载文量最多（534 篇，4%），其次为《教育现代化》（379 篇，3%）、《现代职业教育》（326 篇， 2.4%）、《高教学刊》（172 篇，1.2%）、《校园英语》（166篇，1.2%）、《长江丛刊》（159 篇，1.1%）《文教资料》（156 篇，1.1%）、《课程教育研究》（153 篇，1.1%）、《智库时代》（151 篇，1.1%）和《湖北开放职业学院学报》（130 篇，0.9%）。CNKI 全文数据库课程思政研究文献期刊分布结果如图 5。
（五） 课程思政研究文献学科分布情况
CNKI 文献全文数据中课程思政研究文献的学科分布于 20 个范围，排名前 10 位的期刊中，“高等教育” 方向载文量最多（7900 篇，41.59%）， 其次为 “ 职业教育”（3199 篇，16.84%）、“ 外国语言文学”（1187 篇，6.25%）、“医学教育与医学边缘学科”（887篇，4.67%）、“计算机软件及计算机应用”（840 篇， 4.42%）、“教育理论与教育研究”（827 篇，4.35%）、 “中等教育 326 数学”（297 篇，1.72%）、“体育”（286篇，1.56%）、“建筑科学与工程”（273 篇，1.51%）。 CNKI 全文数据库课程思政研究文献学科分布结果如图 6。
（六） 课程思政研究文献机构分布情况
CNKI 文献全文数据中课程思政排名前 10 位的研究机构，发表研究最多的机构是湖南工艺美术职业学院（89 篇，0.6%）、其次是上海理工大学（77 篇， 0.5%）、北京联合大学（68 篇，0.5%）、上海海洋大学（64 篇，0.4%）、长春中医药大学（53 篇，0.3%）、桂林理工大学（44 篇，0.3%）和上海健康医学院（40篇，0.2%）。CNKI 全文数据库课程思政研究文献机构来源结果如图 7。
（七） 课程思政研究文献基金资助情况
CNKI 文献全文数据中发表的课程思政研究文献，有 19 类国家和省部级基金对文章给予了研究资助，排名前 10 位的立项资助中，排名第一的是江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目（155 项， 1.1%），其次为广西高等学校教学质量与教学改革工程（152 项，1.1%）、安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目（134 项，1%）、湖南省普通高等学校教学改革研究项目（115 项，0.8%）、教育部人文社会科学研究项目（96 项，0.7%）、国家社会科学基金（89项，0.6%）、湖南省教育科学规划课题（73 项，0.5%）、黑龙江省高等教育教学改革工程项目（61 项，0.4%）、国家自然科学基金（62 项，0.4%）、江苏省高等教育教学改革研究课题（58 项，0.4%）。CNKI 全文数据库课程思政研究文献基金资助来源结果如图 8。
其中，课程思政文献受到国家自然科学基金联合其他省部级基金资助最多资助项目为 8 项 [2-4]。国家社科基金联合其他省部级基金资助最多资助项目为 6 项，教育部人文社会科学规划基金联合其他省部级基金资助最多资助项目为 5 项。
三 讨 论
党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，习近平总书记围绕课程思政工作对高等教育的根本任务、核心理念、运行模式、内涵建设等方面内容做出了重要部署与论述。2016 年 12 月以来，习近平总书记相继在全国高校思想政治工作会议、北京大学师生座谈会上的讲话明确指出，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2020 年 5 月，教育部印发并实施了《高等学校课程思政建设指导纲要》[5]，将高校实现课程思政作为协同推进高等教育学科与专业建设奋斗关切目标，以全面提高人才培养能力为核心，对课程思政规划与实施提出了更高要求，亦开启了我国思想政治教育政策的新征程。2021 年，我国将进入一个新的阶段，十四五规划 2035 年远景继往开来，单一学科与专业概念的高等教育将退出历史，结合大学生思想政治教育多重内涵的高等教育将会成为思政工作者和高等教育工作者共同的时代工作主题。未来 30 年，能否解决好课程思政关系到我国高校思想政治教育新时代进程的实现。
（一） 教育政策导向与决策意识鲜明有力
课程思政是高等教育“三全育人”教育战略格局下的长效系统工程，对高校院系、教师教学不同维度，对公共课、专业课、实践课各类课程，以及文史理工农业医疗教育艺术各个学科专业，提出了全面系统的具体要求，课程思政的内涵与外延、实施方法与路径、教师主体的教学工作导向和政治素养，应充分发挥高校作为课程思政主力军、主战场和主渠道的育人功能和教师授课的德育职责。
此次纳入研究的文献，普遍呈现出对全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措的热烈认同，对课程思政协同育人教育政策的重点论述研读详熟，明确课程思政突出以学生为中心，形式多样的把思政教育理念有机融入教学全过程，文献作者明确传达出课程思政内涵、课程教学目标与人才培养达成度之间有机关系的信息，教师教学改革主题努力推进课程育人教学模式和路径深刻变革、扎实落到人才培育实处，热烈讨论学科专业发展与课程思政教育的未来议题，积极筹划课程思政教育现代化进程的奠基工程，积极响应和反馈国家政策的指导和倡议，取得课程思政研究成果的阶段性突破，成绩喜人。
（二） 课程思政学科与专业推进工作不平衡，深化内涵建设的认知尚待进一步提升
截止到 2021 年 2 月，CNKI 文献全文数据中，课程思政研究主题在思政教育、思政课程、教学改革、教学模式、专业课程、教学设计、思政元素以及实施路径等“主要主题”的研究热度是近三年的聚焦方向 [6]， 研究文献普遍突出协同育人、立德树人理念的实践探索。其中，高职院校整体发表文献数量突出，职业教育学科和专业分布理工农医艺术各个专业，但从国内在课程思政研究领域的发文变化趋势来看，本科院校课程思政高等教育在外国语言文字、医学教育与医学边缘学科、计算机软件及计算机应用等新工科、新医科背景下的课程思政教学探索仍是持续关注的热点研究内容 [7-8]。
自 2015 年后，本科院校课程思政发文量持续增长，不同专业与学科课程思政元素开发有特点有思路、课程教学设计有特色、讲授方法有示范、教师信念抒发有情怀、教学改革创新成果有凝练、课程平台建设有初步成效，高校教师普遍将发挥科研育人功能，基于立项资助项目课题，努力营造和渗透课程思政优化科研环节和程序功能，完善项目过程性成果评价标准，改进学术结题评价方法，促进科研成果转化应用与课程思政理念密切结合，科学基金助力所学科建设与人才培养。
截止到 2021 年 2 月笔者收稿之日，课程思政文献受到国家自然科学基金、国家社科基金联合以及教育部人文社会科学规划基金等基金资助，联合其他省部级基金资助项目资助逐年呈增长趋势，作者自觉将课程思政模块内容纳入项目结题成果考核，不同类别科学基金对促进高校研究机构传统专业优势学科的可持续发展，以及引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，培养师生至诚报国的理想追求和严谨求实的科研作风发挥了积极的作用，同时也推动相关学科形成稳定的课程思政科研队伍的成长。
目前，依据 CNKI 数据库发表文献现况，已有四川大学、长沙理工大学、东南大学、广西师范大学、大连医科大学、河南中医药大学、中国石油大学、西安外国语大学、江苏护理职业学院、江西中医药高等专科学校等高校，初步建立线上线下复合课程思政 - 专业课教学平台，校区 - 专业 - 课程 - 校企 / 医院合作共建教学实习实践三级体系取得积极成果，师生应用反馈良好和网络平台利用度较高。
截止到 2019 年，课程思政学术关注度环比增长率为 121%，自 2004年开始截止到 2020 年，课程思政网络媒体关注度环比增长率增加迅速，新闻报道与专业政策发布信息热点问题涉及面广，关注度高，社会积极影响较大，媒体点击量与赞许获得佳绩。以此同时，课程思政学科与专业分布也显示出，课程思政学科与专业推进工作不平衡，课程思政理论、实践、过程性评价与后效评价质量不高，研究领域和学科深度融合有限，课程思政研究机构合作较少，内涵建设缺乏实证高质量成果的支持，科研机构的聚集度不够，尚未形成稳定的、规模化的课程思政研究群体。
目前，课程思政专业与学科主要集中在职业教育、外国语言文字、医学教育与医学边缘学科、计算机软件及计算机应用、教育理论与教育管理和美术书法雕塑与摄影。基于 CNKI 全文数据库的文献现况表现出高校教师课程思政工作的认证务实态度，在整体规划、教师育人能力、示范引领、保障机制等方面推出了一些有力举措，初步形成了一系列好经验好做法，取得初步进展的同时，深化内涵建设的认知尚待进一步提升，课程思政理念在专业分类培养体系建设有待持续深化，同质化、多渠道教学投入机制尚不健全，对重点学科、前沿学科的探索还需加强，加快课程思政发展更多创新机会、师生更好教学设计、更佳学习体验、更强号召力量的高等教育依然任重道远。
四 结语
作为高等学校的教育主体，高校教师的思想状况和业务水平直接关系到高校的办学方向和办学目标， 强调必须通过加强高校教师思想政治工作，充分调动和发挥高校教师的积极性和创造性，提高他们的思想政治素质和业务素质，坚定他们为社会主义教育事业服务的信念，以确保社会主义大学办学目标的实现； 学者们提出高校教师思想政治工作是确保高校办学质量的关键。课程思政不是简单地政治口号，研究理论、实践与后效评价也不等于单一的教育导向与决策。
教育部关于《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，“全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中”。任何一项教育传播工程都存在难以明确指向的路径问题和点石成金操作性方法， 教育决策者不可能等到理论、实践与后效评价充足或干预效果肯定时才进行教育决策，课程思政政策能否落地生根，还取决于理论、实践与后效评价质量以外的诸多混杂因素，如教育实施环境、思政资源开发性、师生的主观意愿、教育隐形成本与收益、方法可行性等。变革教育工作者与大学生受众的认知资源取向和条件， 并知行统一地付诸于高等教育基础体系，提供良好和质性的信念环境，制定和支持教师兼容并蓄的研发课程思政长效教育发展项目、支持发展课程思政专业网络、专业协会、专业期刊的建设储备尤为重要。
从外部条件看，作为理论、实践与后效评价转化社会主义核心价值观的载体，课程思政实践是一个相当复杂的过程，受教育功能与结构、人文环境、经济、资源、制度等诸多因素的影响和制约，离不开经济、管理、法律、心理、教育等社会学科的共同支持和发展， 加强学科交叉融合亟不可待。CNKI 数据库直观提示我国课程思政近 27 年来的逐步激增研究现况和趋势， 研究热点分布涉及我国高校各个学科和专业，研究领域视角多元影响深远，在不同专业和学科教育传播成果进一步得到积极验证、与人才培养互动良好、与课程改革关系紧密，论文思想政治教育水准和主旨内涵紧跟新时期全面贯彻党的教育方针，在努力推进大学生思想政治素质教育前沿研究方向，展示出我国课程思政丰富的研究经验和成果，课程思政转化教育研究还需待进一步理论创新和探索长效动态研究机制。
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