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摘要：本文围绕产教协同的实践教育基地建设，从校企共建产教融合的应用型人才培养方案、实践教学体系、专兼结合的双师队伍及实践教育基地体制机制等方面进行了深入研究与实践，保障产教融合背景下实践教育基地的建设与运营。本研究对于加强实践教育基地建设，建立具有教学、实践一体化的实践教育基地具有重要意义，研究成果可为其它应用型高校的实践教育基地建设提供参考价值。在国家、省政策的引导和支持下，高校转型观念深入人心，高校实现转型关键在于深化校企合作、产教融合、协同育人，结合自身学科专业特点，专业建设一定要紧跟地方发展，凸显自身办学特色。为了优化人才培养质量，提升整体素质，高校务必要注重加强实践教育的建设。以生产实践为特色，实现学生“职涯、学涯”融合式发展。
关键词：产教协同；实践教育基地；实践研究
本文引用格式：赵中华等.基于产教协同的实践教育基地建设研究与实践[J].教育现代化，2020，7（42）：46-48.
Research and Practice of Practical Education Base Construction Based on the Cooperation of Industry and Education
ZHAO Zhong-hua,QI Qing-hui,YUE Chuan-yun,MA Li-zhu
（Shenyang Urban Constrution University,Shenyang,Liaoning）
Abstract:This paper focuses on the construction of practical education base,it has conducted in-depth research and practice from the aspects of the training scheme of practical talents,the practical teaching system,the double-qualified team combining both professional and part-time work,and the system and mechanism of the practical education base,etc.,construction and operation of Practical Education Base under the background of integration of industry and education.This research is of great significance for strengthening the construction of practical education base and establishing the practical education base with the integration of teaching and practice.Under the guidance and support of the national and provincial policies,the concept of transformation of colleges and universities has taken root in the hearts of the people.The key to the transformation of colleges and universities lies in deepening the cooperation between colleges and enterprises,the integration of industry and education,the coordination of education,and the combination of the characteristics of their disciplines and specialties,specialty construction must keep pace with local development and highlight its own characteristics of running schools.In order to optimize the quality of personnel training and improve the overall quality,colleges and universities must pay attention to strengthening the construction of practical education.To realize the integrated development of students'career and study career with the characteristics of production practice.
Key words:cooperation between industry and education;practical education base;practical research
一 产教协同实践教育基地的研究背景
习近平总书记在十九大报告中指出：“深化产教融合、校企合作”。教育部在《关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》中确立项建设实践基地的目标，以不断完善基地格局[1]。
实践教育基地建设由于学生参加实践存在安全性、校企合作深度不够等问题，应用型人才培养特色不够鲜明，专业人才培养模式的研究与实践尚不全面[2-4]。深化产教融合，校企共建实践教育基地成为培养应用型人才有效途径。沈阳城市建设学院行业背景深厚，与中冶沈勘工程技术有限公司等知名企业形成了稳定的校企合作关系，共同探索“产教协同”人才培养模式。2018年获批辽宁省教育厅大学生校外实践教育基地-沈阳城市建设学院岩土工程校外实践教学基地项目和校级教育教学改革研究与实践项目-基于产教协同的土木工程专业实践教育基地建设研究与实践。本研究主要对产教融合背下的产教协同的实践教育基地进行建设，结合多年实践教育基地建设实践成果，围绕建设特色鲜明的应用型专业，进行基于产教协同的实践教育基地建设研究，进一步深化产教融合、协同育人，真正提高校企合作的深度，实行人才培养与产业发展对接，促进企业与学校人才培养全过程深度融合，培养符合岗位社会需求的应用型人才。
二 产教协同实践教育基地的建设目标
通过深度产教融合协同育人，校企共同完成从教学计划修订开始、招收宣传、入学教育、课程开发、专业技术课程护航、职业素养课程驻场实施、校外综合实训以及人才联盟等一系列合作，使实践基地成为专业人才培养目标实现途径的重要组成部分，提高就业竞争力。
本研究实践教育基地建设的实践专业主要为：土木工程专业、道路桥梁与渡河工程专业。围绕校外实践教育基地的功能和优势，校企共同修订和完善了专业人才培养方案。校企共同开发课程和实践内容包括：工程地质实训、工程勘察实训、基础工程实训、隧道与地下工程实训、隧道施工实训、地基处理实训等。实践教育基地建设目标为：使校外实践教育基地和高校专业培养配合更加有效。专业能力精细化培养、工程技术能力培养、加强兼职指导教师队伍情况、学校师资建设、学校的制度保障措施等进一步完善。
三 产教协同的实践教育基地建设实践
（一）校企共建深化产教融合的应用型人才培养方案
在应用型人才培养过程中，采取以校企合作为依托，共建实践教育基地，深化产教融合、协同育人，按照生产岗位流程，以工程应用为导向，围绕应用型人才培养目标，以地方经济发展、产业和企业需求为导向，深度产教融合，引企入教，重视企业的主体作用。我校在实践教育基地建设中，建设企业和学校“双主体”的专业建设指导委员会，成员包括学校教师和行业专家，聘任校外客座教授深度参与人才培养与顶层设计，技术指导委员全程参与专业的人才培养方案制定。学校大力开展行业专业调研工作，根据行业需求增加专业方向模块，适应国家大力发展城市地下空间的需求，校企共同确定应用型人才培养目标，系统构建与岗位流程相结合的特色应用型人才培养新模式，与企业共同制定人才培养方案，实现教育与产业发展需求的精准对接，全面培养应用型人才。
（二）校企共建符合企业岗位需求一体化实践教学体系
校企合作共建实践教育教学基地，企业为学校提供大学生开展工程实践的校外实践教育基地，我校已与中冶沈勘工程技术有限公司等多家企业开展校企合作。校企合作共建实践课程教学体系，共同开发课程，加强课程建设，更新课程内容，以精品课程建设为目标，培养“懂设计、能施工、会管理”的应用型人才。沈阳城市建设学院采用“3+1”的教学模式，在第七学期开展专业实践以保证工程类专业的实践性，根据企业工程需求选派学生在企业进行专业实践，建立课程体系和教学大纲的动态调整机制，将行业发展需求的最新知识融合课堂，使课程内容与工程项目对接，缩小高校教育与实际工程的差距。教学实践中强化以“校企融合、工学融合、做学融合”的应用型人才培养模式，实施“教学-实践-就业”一体化模式，加强学生专业岗位能力训练，进一步实现理论教学、实践教学与岗位就业相对接，实现专业课程内容与职业标准相对接，
（三）校企共建专兼结合的双师队伍
“双师双能型”师资队伍建设是深化校企合作、产教融合的关键一步。我校实行校企资源共享，围绕专业建设，探索校企联合培养，构建专兼职相结合、“双师双能型”比例合理、实践能力强的教学团队，以教学团队的构件为契机，在最新签订的校企合作协议中，中冶沈勘工程技术有限公司每学期选派至少一位行业专家在沈阳城市建设学院进行讲座教学，以保证学生了解到最新的工程一线的新知识、新技术、新工艺，激发专业热情，拓展专业认知。我校鼓励教师积极参加企业挂职锻炼，积极选派青年教师参加各类教科研学习交流、拓宽专业视野、凝练研究方向，提高教师实践技能。学校在人才培养方面充分利用自身的教学优势，为企业提供相关理论培训机会，为企业工程技术人员提供提高理论水平机会，保障双师双能教学团队建设。
（四）校企共建并规范实践教育基地建设运营保障机制
改变实践基地运行模式简单、不稳定、保障机制不健全、企业参与动力不足问题。为保障实践教育教学基地建设能按进度顺利，拓展多元化的校企合作模式，建设深化校企合作的实践教育基地体制机制，校企共建并规范实践教育基地评价机制，从组织保障、制度保障、教学质量保障等方面，切实保障产教融合背景下实践教育基地建设与运营。
1.组织保障。建立健全实践教育基地建设组织机构，共同组成教学管理委员会，多方参与实践教学的运行管理，对校企合作实践教学的运行进行有效管理[5-8]。我校成立由企业技术人员、学校教师、学校学生三方共同组成的实践专门工作小组，负责协调和日常实践教育基地管理，有完善的方案和措施，建立校企协同育人机制，落实岗位责任到部门和个人，学校和校企共同促进实践教育基地建设与运营。
2.制度保障。为保障实践教育教学基地建设能按进度顺利，制定校企共管、全程监控的教学管理制度和人才质量监控体系。加强和完善人才培养模式中的专业实践，工学结合的管理制度，制定实施细则和评价标准，与企业共同构建具有鲜明特色的校企融合的人才培养模式，切实保障校企合作项目的更好开展。
3.教学质量保障。为保障校外实践教育教学基地的顺利运行，要监保障管理制度的落实，以切实保障实践教学的质量。学校将对实践教学基地的运作进行全方位监督、检查和管理，做到及时发现问题、反映问题、解决问题。学校要督促校企合作单位为学生提供良好的实践工作环境，校企共同制定学生实践计划，签订实践协议，双方各选派人员作为实践指导教师，校内教师和校外师傅相结合，提供学生实践所需的一线工作安全保障和专业知识资料，共同给出学生实践内容的成绩和评定，共同指导提高学生实践能力。做到校企优势互补、共建多赢、共谋发展。
四总结与展望
加强学生实践能力培养是教学核心，实践教育基地是学生进行实践的主要场所，是保障实践教学质量的有效手段。要从产教融合、协同育人角度，以校企合作为突破口，校企共建深化产教融合的应用型人才培养方案、共建符合企业岗位需求一体化实践教学体系、共建专兼结合的双师队伍、校企共建并规范实践教育基地评价机制，从组织保障、制度保障、教学质量保障等方面，切实保障产教融合背景下实践教育基地建设与运营，形成具有鲜明特色、集备教学和实践就业为一体产教协同育人的实践教育基地。实践教育基地建设对于加强学生实践能力、促进学生就业起到正面作用，实践教育基地建设未来会成为学校和企业共同的亮点，扩大学校和企业社会影响力。通过我校基于产教协同的实践教育基地建设研究与实践，也可为其他应用型高校特别是新建民办本科院校实践教育基地建设提供理论与实践借鉴。
参考文献
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