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摘要：随着人工智能、算法分析、智能分发技术等互联网技术的迅猛发展，特别是以95后、00后大学生群体为代表的移动互联网用户，开始对互联网应用及内容有了一定的识别能力和对垂直领域地关注，传统思政教育方式急需寻找到一个新的突破点。浙江大学自2016年1月开通官方头条号以来，始终积极探索基于算法分析和智能推荐技术下的媒体融合之路，为智媒体时代高校网络思想政治工作开展提供了三大“高招”——瞄准高站位内容平台定位，打造高效率信息分发平台，培育高水平新媒体人才，积累高水平优秀网络文化成果。
关键词：智媒体；网络思政；浙江大学；今日头条
本文引用格式：周亦颖.三大“高”招助力智媒体时代高校网络思想政治工作——基于浙江大学头条号的建设与运营[J].教育现代化，2019，6（80）：147-148.
随着人工智能、算法分析、智能分发技术等互联网技术的迅猛发展，特别是以95后、00后大学生群体为代表的移动互联网用户，开始对互联网应用及内容有了一定的识别能力和对垂直领域地关注，传统思政教育方式急需寻找到一个新的突破点。在这样的背景下，如何用好最前沿的互联网技术，兼顾高校网络思想政治教育成果的质量与数量，已成为每个高校必需面临的新课题。
2016年1月，浙江大学开通官方头条号。截至目前，浙江大学头条号粉丝超过30万，图文累计阅读量超过4204万。2017年9月1日至2018年8月31日期间，图文阅读量超40万超共6篇，阅读量超20万共20篇，微头条阅读总量超过6090万，问答阅读总量超过85万，连续两年被评为“年度头条号”，连续三年获评“全国教育系统新媒体综合力十强”称号，思政工作成效显著。
这种基于算法分析和智能推荐技术下的媒体融合之路，为智媒体时代高校网络思想政治工作开展提供卓有成效的三大“高招”——瞄准高站位内容平台定位，打造高效率信息分发平台，培育高水平新媒体人才，从而进一步积累起高水平的优秀文化成果。
（一）瞄准高站位平台定位，做好做强马克思主义宣传教育工作
浙江大学头条号作为学校又一重点运营的校级新媒体平台，主要面向校外读者，聚焦社会教育热点、学校发展动态，发出专家权威之声，展示学生青春风采，不断拓展学校网络思政教育工作的新路径，丰富学校网络思政教育工作的新内容。
自2017年下半年起，浙江大学头条号开辟“启真新论”专栏，目前，专栏已陆续发表文章近140篇，重点收录学校人文社科领域专家观点，坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生成长奠定科学的思想基础。围绕“立德树人”的中心环节，浙江大学头条号还通过一个个生动鲜活的人物故事，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，着力引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。这其中，有介绍思政课教学取得新突破的文章《95后已站上了浙大讲台，还被人民日报点了赞！》等，也有宣传爱国自强、爱岗敬业、爱生如子的师生人物稿件《骄傲！习近平总书记签署通令给浙大博士肖飞记一等功！》《水电维修工跟大教授同台领奖？浙大刘建兵告诉你没有什么不可以！》等内容。
（二）打造高效率信息分发平台，加强传播手段和话语方式创新
借助今日头条APP，浙江大学头条号在内容生产和传播上走出了一条特色之路：既有类似微信的图文深耕精品，又有类似微博短频快的新闻消息，也有同时还有类似知乎的暖心问答。不同的内容传播出口，极大地丰富了高校网络思政教育的形式。
如毕业季时的校园新闻《从少女到妈妈，浙大六姐妹连续14年的寝室聚会，感动无数网友》一文，引发社会各界对于大学寝室生活的憧憬和向往，阅读量高达347.5万；校园健康“网红”《13岁“最小”大学生浙大报到！天才少女即将开启学神生涯！》阅读量达185.9万；最新科研成果《智能手机可以三四天不充电？浙大28岁女博导破解锂电池奥秘》阅读量达16.9万。此外，浙江大学积极运用微头条、悟空问答、抖音短视频等系列头条产品，通过图文、问答、视频等多种形式，传递浙大新闻，讲好浙大故事，让更多读者了解浙大、认识浙大。
如#我是浙大人#超级话题曾发布的“浙江大学公共体育与艺术部主任吴叶海救助落水学生”“浙江大学医学院附属第二医院胸外科医生张赛救助‘突发微循环障碍’病人”等内容，均达到了百万级别的传播量。
如悟空问答让“浙江大学”现身说法，回应社会关切。在高考招生期间，连续两年推出录取分数线及浙江大学王牌专业介绍，供考生和家长参考。在毕业季，陆续推出选调生政策解读，权威发布关于选调生的定义和特点、选拔过程、报考注意事项等，鼓励更多浙大学子到祖国需要的地方去建功立业。
（三）培育高素质新媒体人才，不断增强宣传队伍的脚力、眼力、脑力、笔力
基于今日头条平台内容传播出口的不同特性，浙江大学从2016年开始就着力打造一支具有高水平采编能力和运营能力的新媒体团队——浙江大学微讯社，以适应不同新媒体平台对采编运营的不同要求。目前，团队共有学生记者、编辑近100人，涵盖全校多个院系。
在平台的建设与运营过程中，学生记者团不断练好“脚力”，走向浙大师生员工生活一线，挖掘动人故事。不断增强“眼力”，在新形势下，把统一思想、凝聚力量作为宣传工作的中心环节，不断发现真善美，发现身边典型。定期自下而上报送新闻选题，保证了新闻内容的活泼型。不断强化“脑力”，善于钻研，善于学习互联网新技术、网络新语言，转化网络新热点。不断提升“笔力”，用最流行的语言讲述生动鲜活的浙大故事，让作品耐读耐看，让读者爱读爱看。在每篇文章中，巧妙地将学校人才培养理念贯穿其中，润物细无声。
通过浙江大学头条号的“三大高招”尝试，智媒体时代的学校工作正显示出前所未有的活力与吸引力。
平台矩阵效应凸显，学校声誉大幅提升。以“图文+微头条+问答+短视频”为输出平台的运营模式日趋成熟，学校声誉大幅提升。“人物牌”提升“浙大人”的声誉。通过介绍浙江大学具有代表性的学生、毕业校友，展示人物背后浙江大学人才培养的理念和优秀成果。通过突出浙江大学立德树人典范教师，提升教师们的社会影响力，凸显大学人才培养的功能。“改编牌”提升“浙大成果”的声誉。通过对专业学术科研报道的改编，将其简单化、通俗化，使其符合今日头条受众阅读兴趣，从而提升科研专家的学术声誉，凸显大学科学研究的功能。“服务牌”浙江大学的声誉。借助微头条、问答等多元化板块，多渠道介绍浙大文化，传递家长密切关注的各类资讯（如招生、就业等），凸显大学的社会服务功能。“运营牌”浙江大学头条号的声誉。通过浙江大学和浙江大学头条号在教育领域的声誉和影响力，形成一种倒逼机制，倒逼今日头条平台重视教育、科技等领域深度文章的推荐，从而提高今日头条平台内容层递能力，实现浙大头条号和今日平台的双赢。
优秀网络文化成果频现，网络育人成效显著。浙江大学微讯社始终遵循“网为阵地，文化育人”的育人主题，坚持“有章可循”的工作制度，建立成员考评制度、全社经费管理办法等，明确社内学生权利及义务，实现制度育人；坚持打造创新持续的新媒体课堂，通过组织专题培训、社会实践、专业实习等活动，促进学生交流和专业能力提升，实现实践育人；坚持凝聚有价值的网络文化作品，通过挖掘校园健康“网红”，传播浙大科研发现，服务在校师生及校友，回应社会关切，实现文化育人。
2018年9月，浙江大学头条号的指导单位浙江大学党委宣传部，荣获浙江省“三育人”先进集体、浙江大学“三育人”先进集体。可以说，借助人工智能、算法分析、智能分发技术等前沿技术，浙江大学头条号正收获众多“爆款”，网络育人成效显著。
运营机制日益完善，校院联动优势互补。自2017年建成浙江大学头条矩阵以来，校院两级互动频繁，既完善了信息线索报送机制，同时，利用微头条等平台相互导流，实现双赢。其中，浙江大学头条号长期稳居高校头条号榜单前五。同时，浙江大学头条号还带动浙江大学管理学院、浙江大学海洋学院、浙大医学院各附属医院官方头条号的发展，矩阵效应初显。
校企合作更加密切，学生实践平台增加。自2017年上半年成功开展“互联网校庆”以来，浙江大学和今日头条平台合作日益密切。2018年初，浙江大学学生头条俱乐部成立。一批对移动互联网充满兴趣的在校生，成为头条校园合伙人，整合对接本校媒体、挖掘校园热点、开展产品调研、推进高校企合作对接，将浙江大学学生头条俱乐部打造成一个学校企业之间人才与知识互融互通的平台。
2018年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平。在智媒体时代，浙江大学将因事而化、因时而进、因势而新，进一步在广泛的师生基础上，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合，增强网络思想整治成果的时代感与感召力，做活做实高校网络思政教育工作，也使浙江大学做活做实网络思政教育工作，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。
参考文献
[1]龙柏林.意识形态的四种隐喻[J].社会科学文摘,2018(05):93-95.
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