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摘要：新时期高校进行青年教师师德方面的建设必不可少。作为扎根于高校基层中的一群众组织，高校工会在促进青年教师师德建中具有不可替代的作用，应充分发挥工会优势，积极开展青年教师在师德建设方面的相关活动。
关键词：高校工会；青年教师；师德建设
本文引用格式：刘俊.发挥高校工会优势促进青年教师师德建设[J].教育现代化，2019，6（80）：244-246.
青年教师作为高校教师队伍的人才储备力量，加之又活跃在教学工作、科研工作和学生工作第一线，他们的师德师风直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，在大学生成长过程中具有重要的示范引导作用。高校工会是高校教师的“职工之家”，在师德建设中具有不可忽略的作用，应把青年教师这个群体作为重点，借助自身优势，积极开展师德建设相关活动，造就新时代高素质的教师队伍。
一 加强青年教师师德建设的重要性
（一）加强青年教师师德建设是时代发展的必然要求。全球化进程的日益加快，国内市场经济的腾飞发展，智能网络时代的冲击效应，使得高校青年教师在生活、学习和工作等方面所处的环境均发生了翻天覆地的变化，如西方价值观念的渗透入侵，社会转型期间腐朽思想的涌现，网络新媒体的复杂多变，潜移默化无形之中影响着高校青年教师的思想观念，进而影响到青年教师的职业道德水平，严重时出现思想滑坡、价值追求异化和道德行为失范等问题。
（二）加强青年教师师德建设是人才培养的客观需要。进入新时期，我国的经济发展正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。要想建设现代化经济体系，就需要强有力人才支撑。一流的人才来源于一流的教育，而一流的教师队伍则是一流教育的保障。高校青年教师在培养大学生走向独立生活、培养独立人格，引领大学生自由探索、勇于创新方面具有引领示范的效果。从这个层面来讲，提高高校人才培养的质量，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，青年教师的师德建设必须要加强。
（三）加强青年教师师德建设是实现青年教师自身全面发展的迫切需求。作为当前高校教师队伍的主力军，青年教师担负着优秀文化和先进文化传承与发展的重担，承担着提升高等教育质量提高人才培养质量的责任。因此加强对青年教师的师德建设，帮助青年教师形成良好的个人修养、积极的生活态度和高尚的职业道德情操，使之能承担起历史赋予的使命。
二工会在加强青年教师师德建设中的优势与特色
关于高校工会组织抓师德建设工作，不少高校导向决策存在着一定的偏差。有的认为师德建设工作是学校党委或人事处的工作，与高校工会没有关系，认为工会只是组织教职工系列活动、发放节日福利、慰问退休病号等的组织；有的认为高校工会在促进师德建设工作中只是起辅助作用，属于次要位置，难于发挥其作用；有的认为高校工会抓师德建设不能发挥主观能动性，无从入手，只能服从上级安排。但事实上，高校工会作为学校领导层与基层教职工之间的桥梁纽带，有“近水楼台先得月”的组织和活动优势，故可在师德建设中发挥积极作用。
（一）工作群众基础广泛
高校工会是在高校党组织领导下，高校教职工根据相关法律，自愿加入所组成的群众性组织。在高校党委的领导下，高校工会可直接在广大基层教职工会员中开展各项工作。《中华人民共和国工会法》第一章第三条规定：“在中国境内的企业、事业单位、机关中以工资收入为主要生活来源的体力劳动者和脑力劳动者，不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度，都有依法参加和组织工会的权利。任何组织和个人不得阻挠和限制。”在高校同样如此，高校工会会员几乎吸纳了所有教职工，既有教师，又有行政人员、工人以及临时人员，因此能最大范围地组织教职工参与到工会活动中来。高校青年教师一般都是从入职之日起就会被工会发展成为工会会员，这就为高校工会开展促进青年教师师德建设活动提供了强有力的组织保证和广泛的群众基础。
（二）核心力量强
作为高校的党群机构，高校会设置固定的领导班子去领导工会，配备专职工会干部管理组织开展工会活动，更发展一定数量的基层工会作为最基本的工会组织单位。《中国工会章程》第二章第十条规定：“企业、事业单位、机关有会员二十五人以上的，应当建立基层工会委员会。”在高校中，学校工会通常是以各二级学院为单位成立基层工会委员会，而且各基层工会都配备核心专门的工作人员。这些核心力量分别来自二级学院的教研室、实验室以及各个科室。基层工会的领导往往是各二级学院的党政领导、教研室主任或是学科带头人，这些人往往对青年教师具有较强的号召力，能更好地组织和动员青年教职工参与工会活动。
（三）保障机制完整
在高校中，高校工会相对于其他党群组织，更可以利用校园资源开展活动，比如学校的固定载体、文化阵地和校园业余社团。借助于教职工社团，高校工会可组织召集起积极向上的教职工，在“教工之家”场地开展青年教师师德建设活动，当然还可以增加一些媒体宣传渠道，比如借助于工会报刊、校园广播和工会网站进行宣传报道师德建设活动。这些都使得工会开展活动更具有便利性和广泛性，更容易吸引青年教师参与其中。同时，工会的活动经费相对独立，为工会开展师德建设活动提供了一定的财政支持和保障。
三 高校工会加强青年教师师德建设的措施
（一）开展专题教育活动，加强青年教师师德建设理论学习
《中华人民共和国工会法》第一章第七条规定，“教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。”加强青年教师师德教育理论学习可提高的思想道德素养。高校工会应充分利用教职工活动时间，组织青年教师进行师德专题教育。师德理论学习要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的十九大文件和《高教法》《教师法》《公民道德实施纲要》等法律法规为主要学习内容。通过系统的、持续不断的专题教育，加强中国特色社会主义的宣传教育，积极引导广大青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观，使青年教师的道德信念得到确认，道德情操得到升华，道德意志得到加强，从而以更优秀的人格魅力影响着学生，做学生成长道路上的指引者。
（二）组织开展形式各样、丰富多彩的主题活动
高校工会充分利用高校便利条件（文化相关设施齐全、各种类型的社团较多），在学校相关职能部门的配合下，围绕一个时期师德建设的重点问题，潜移默化地在青年教师中开展有感染性、针对性的师德主题活动，比如师德讲座、论坛、研讨会、演讲和征文比赛等。同时高校工会应注意主题活动要持续开展，集中宣传，广泛覆盖，兼顾思想性和生动性。青年教师通过参与这些活动，能够提高其积极性高，充实精神生活，增强竞争意识，增强自身的师德自觉性。
（三）树立先进典型，宣传师德榜样
俗话说，“榜样的力量是无穷”，身边的师德榜样对高校青年教师群体来说更起到感染、震撼和示范的作用。因此，高校工会干部一是可以通过深入基层工会调研，着重挖掘、总结、推广各基层工会优秀代表的先进事迹以及相关经验，树立师德典型，让广大青年教师学有榜样、赶有目标；二是做好宣传教育工作，充分利用学校各种宣传渠道、平台、媒介，比如高校校园网站、教工报纸、学校路边宣传栏以及高校官方微信、微博等宣传师德典型，深入发现、着墨榜样身上的闪光点，以影响青年教师们的师德情感；三是定期举办各类有关师德建设方面报告会或经验交流会，形式可多变，主要想通过“传、帮、带”的形式，让初为人师的青年教师受到耳濡目染的教育和影响。四是工会可以利用互联网开辟师德建设工作的新阵地，利用发达的网络建立宣传网页或网站，成立“互联网下的教工之家”。
（四）要健全激励、约束机制，促进青年教师师德的健康发展
健全激励、约束机制可促进加强青年教师的师德建设。一方面，要健全激励机制。工会应同学校相关职能部门一起结合本校实际情况制订“教师职业道德规范”“教书育人工作条例”等标准和制度，每年定期评选师德方面的荣誉称号，并将青年教师的师德表现加入评优奖励、绩效评价和教师职务晋升中。另一方面，要健全约束机制。在教学过程中，青年教师往往自律性不强，可以引入制定一系列师德方面的约束机制，使师德规范深入到青年教师日常管理工作中去。对违反师德规范的青年教师绝不姑息，要进行严厉的批评教育，对情节严重并造成恶劣影响的违法违纪行为，要坚决发现一例处理一例。
（五）加强高校工会干部队伍自身建设
高校工会干部的人格魅力对青年教师具有很直观的引领和示范效果，加强工会干部队伍建设故而促进青年教师的师德建设。第一，工会干部要有正确的理念。高素质的工会干部必然会认识到青年教师师德建设的重要性和紧迫性，会把这项工作摆在应有的位置上，会下功夫、动真格抓落实，从而抓出成效。第二，工会干部要积极主动学习。当今社会已进入信息大爆炸、线上线下、人工智能的新时代，面对复杂多变的媒体信息舆论，工会干部要积极主动学习，提高自身的辨别能力，避免不良网络文化和思想渗透。第三，工会干部要加强自身的实践创新能力。高校工会干部要重视自身的实践创新能力，在实践中努力践行勇于创新，坚持创新，努力提升自身的人格魅力，使之趋向完美高尚，在青年师德建设工作中发挥自身的人格引领和示范作用。
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