SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：文章结合《数据库原理及应用》课程教学实训任务，设计了学员体能训练考核管理数据库应用系统，解决目前对学员体能训练考核数据管理的缺失。主要从系统需求分析、数据库设计方面进行设计说明。
关键词：数据库；数据库设计；体能训练
本文引用格式：周凤艳.《数据库原理及应用》课程教学数据库应用系统设计——军队院校学员体能训练考核管理系统[J].教育现代化，2019，6（80）：303-304.
传统《数据库原理及应用》（Access2010）教学，依据教材展开教学，无法体现各个对象之间的紧密联系；学员只是机械的跟着教员操作，缺乏独立思考。导致课程学习完毕，只是掌握了Access数据库管理系统各对象是如何创建的，没有理解什么时候需要创建什么样的对象，这些对象又是怎样协作构成一个数据库应用系统的；以及个人学习效果欠佳。
为了解决这些问题，结合打造金课的教学理念，知识传授要体现挑战度；能力培养要体现创造性；价值塑造体现高阶性。采用项目教学法对课程进行重新设计，课程设计两条线：一条主线，一条辅线。课前由教员预先设计实现一个数据库应用系统作为课上教学内容实施的主线；辅线则采用学员分组进行，设计实现体能训练考核数据库应用系统。本文重点针对辅线数据库应用系统的设计进行展开。
本轮教学实训任务选取了设计实现“学员体能训练考核管理”数据库应用系统。目的解决目前对学员的体能训练考核管理缺乏及时归档，无法利用已有数据进行分析统计辅助决策等问题。
一 需求分析
（一）功能需求
为了实现对学员平时体能训练结果进行存档分析，方便学员对个人的训练进行管理、教员对学员个人及集体训练情况进行分析统计、学员队对学员个人及集体训练情况进行掌握分析，设计实现学员体能训练考核管理数据库应用系统。
在教学过程中，采用分组形式进行，要求学员采用访谈的方式来获得需求，并记录访谈内容。以下内容则为对访谈进行最终整理汇总的结果。
1.实现对基础信息的增加、更新及删除操作；
2.实现学员可对个人各科训练情况进行统计分析，如近期训练平均成绩，也可与同区队最高平均分和最低平均分的比较以及排名情况，个人体能总体评定情况；
3.实现不同区队之间相同科目的训练情况对比分析；
4.实现对成绩相关信息的查询功能。
通过功能描述，本次设计实现重点在于对数据的分析统计，可采用多种形式进行数据统计分析，如数据表、数据透视表、数据透视图等。
综合上述功能需求，系统功能设计如下图所示：
（二）信息需求
系统对学员、科目、区队、教员、等级标准进行管理。
1.学员（学号，姓名，性别，出生日期，联系电话，生源类型，体重，身高，年级）；
2.科目（编号，名称，计量单位）；
3.区队（编号，名称，专业，人数）；
4.教员（编号，姓名，性别，职称，联系电话）；
5.等级标准（科目，性别，及格，良好，优秀）。
二 数据库设计
（一）2.1 E-R模型设计
为实现系统相关功能，本系统的概念模型如下图所示：
（二）关系模式
本系统采用关系数据库管理系统进行数据存储管理。根据E-R模型图，运用E-R模型转换为关系模式的转换原则，得到关系模式如下：
1.学员（学号，姓名，性别，出生日期，联系电话，生源类型，体重，身高，年级，区队编号）；
2.科目（编号，名称，计量单位）；
3.区队（编号，名称，专业，人数）；
4.教员（编号，姓名，性别，职称，联系电话）；
5.等级标准（编号，科目编号，性别，及格，良好，优秀）；
6.训练任务（编号，学期，科目编号，区队编号，教员编号）；
7.训练考核记录（编号，学号，科目编号，考核日期，成绩，等级）。
注：标有下划线的为主码。
（三）数据库表设计
本系统采用Access2010进行开发设计，对关系模式物理化为表结构设计如下。这里给出几个成绩相关的表格设计。
三 小结
本轮数据库设计实训任务为挖掘学员身边存在的有关数据管理的问题，并进行整理，选取目前还没有相关信息化系统的数据管理问题作为实训任务展开教学，目的是为了让学员能够更好地理解如何进行数据库设计，如何使用数据库管理数据，增强学员对数据库管理系统的学习兴趣。
采用项目教学法进行课程设计，体现了知识传授是有挑战度的，无论是对教员还是学员，在系统的设计实现过程中都存在各种挑战；系统设计实现方案的多样性体现了能力培养的创造性；数据库应用系统设计理念体现了价值塑造的高阶性。
参考文献
[1]冯东华，邵航.案例教学下数据库技术课程改革与实践[J].教育现代化，2018，5(12)：51-52.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！ 文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/jiaoyulunwen/29236.html
