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摘要：《建筑物信息设施系统》是建筑电气与智能化专业学生的专业课程，对学生毕业后走向建筑电气设计岗位从事设计工作至关重要。学生毕业后无论是从事相关专业的理论研究还是从事工程实践，都离不开这门课。因而在本科阶段打下坚实基础是非常重要的。但是课程本身实践性比较强，条例条规较多，单纯的课堂教学效果并不好。本文以办公楼综合布线中系统设计为例来讲述相关知识，收到了很好的效果。
关键词：建筑物信息设施系统；案例教学法；综合布线
本文引用格式：许慧,靳宏“.建筑物信息设施系统”的案例教学——办公楼综合布线设计[J].教育现代化,2019,6(81):75-76.
《建筑物信息设施系统》是建筑电气与智能化专业学生的专业课程，对学生毕业后走向建筑电气设计岗位从事设计工作至关重要。由于课程本身需要掌握大量条例规定，比较抽象难懂，学生学习起来难度较大，会使学生产生厌学情绪，因此在课堂教学中引入案例教学[1]是十分必要的。在课堂教学中，采用问题引导、讨论为主、教师总结的形式。先由教师提出一些具体问题，启发学生思考。然后鼓励学生提出自己的解答或疑惑，师生共同讨论，最终教师总结。逐步让学生建立起该课程的知识体系。本文以常见的办公楼综合布线设计为例来讲述系统总体设计的相关知识，提高了课堂教学的趣味性，教学效果良好[1]。
一 案例的提出
在讲解综合布线系统设计中的水平子系统设计的相关基础知识之前，首先提出问题，给出问题背景信息，进而要求学生学习课堂知识同时思考如何对本案例进行设计。某办公楼是集自用办公、营业、员工餐厅、地库等为一体的综合性建筑，建筑面积约为26153.14平方米，其中地上11层18662.67平方米，地下2层7490.47平方米。项目性质为金融服务和一般办公。其智能化系统建设要求满足数据传输及处理、金融系统办公的统一要求，在建筑节能、网络和安全防范等方面要求较高，工程实施规范性和系统的设计要求也较高，是金融系统技术要求较高的全面性智能建筑。
二相关知识
水平子系统应由工作区的信息插座模块、信息插座模块至电信间配线设备（FD）的配线电缆和光缆、电信间的配线设备及设备线缆和跳线等组成。其设计涉及水平布线系统的网络拓扑结构、布线路由、管槽的设计、线缆类型的选择、线缆长度的确定、线缆布放和设备的配置等内容。水平子系统通常采用星型网络拓扑结构，它以楼层配线架FD为主结点，各工作区信息插座为分结点，二者之间采用独立的线路相互连接，形成以FD为中心向工作区信息插座辐射的星型网络。通常用双绞线敷设水平布线系统，此时水平布线子系统的最大长度为90m。
（一）水平子系统设计要点
配电设备、设备电缆及跳线、配电电缆及从信息插座模块到配电设备（FD）的电缆、工作区信息插座模块构成水平分系统[2]。设计内容包括电缆布置和设备配置、电缆长度确定、路由选择、管道坡口设计、水平布线系统网络拓扑结构、电缆选型等。水平分系统通常采用星型网络拓扑结构，以楼层配电网FD为主要节点，各工作区信息插座为节点。两者通过独立的线路相互连接，形成以FD为中心的工作区信息插座向外辐射的星形网络。通常水平布线系统采用双绞线铺设。在这种情况下，水平布线子系统的长度不能超过90m。
（二）缆线的选购
目前在配线中，通常采用的缆线有：62.5/125µm光纤光缆、、100Ω屏蔽对绞电缆（STP）和100Ω非屏蔽对绞电缆（UTP）。电缆长度计算见图1：
C=[0.55×(F+N)+6]×n （1）
式中，C为每个楼层的用线量；F为信息插座到电信间的最远距离；N为信息插座到电信间的最近距离；n表示每楼层信息插座的数量。
（三）管槽布线路由设计
确定综合布线系统总体方案后，应预留槽位、槽位尺寸、槽位规格、孔数等特殊技术要求。这些材料应尽快提供给建筑设计单位，以便在建筑设计[3]中一并考虑。管道系统是综合布线系统的基础设施之一，应与建筑设计和施工同步进行。
水平管槽系统有暗铺设和开铺设两种。暗铺设一般为沿地板、天花板、墙面埋设管道槽布线，开铺设一般沿墙壁、走廊布线，不设天花板。新型智能建筑[4]采用暗铺方式。当原建筑改造为智能建筑，需要增加综合布线系统时，我们可以根据实际工程情况尽量创造条件，使用暗管通道系统。只有在必要时，才允许使用开铺设管道系统。
地下电缆铺设在暗铺设中被广泛应用于智能建筑中。主要有三种地板线槽布线、蜂窝地板布线和架空地板布线。吊顶式电缆适用于新建建筑及吊顶式建筑的综合布线工程。在新建建筑中，通常采用墙体隐管法。在建筑土建工程设计中，考虑了综合布线管道的设计。水平布线线路从配电线路经天花板或地板进入各房间后，将电缆布埋入墙面，放入信息插座。
对于露天铺设的布线方式，通常采用廊道槽桥与墙体线槽相结合的方式设计布线路线，主要用于无吊顶、无埋管槽的建筑物综合布线系统。水平布线路线从FD开始，经过廊道槽桥，用支管到每个房间，再经过墙线槽将线缆布放置到信息插座（开式安装）。
三问题分析
在教授完毕相关基础知识之后，组织同学分组讨论，给出方案。以下为引导示例。
首先，进行水平子系统设计之前，需要对本案例的工作区进行分析设计。本项目主要由地下二层到地上十一层共十二层组成，主要可以分为工作区，办公区，会议区和公共区四块。工作区主要是一楼营业大厅和VIP贵宾理财区，每个工位设置一组点位，安装1只4口面板；普通办公区域主要是办公室和开间大办公区域，按照每8~10平米设置一组点位，安装1只2口面板；同时在办公室内预留一组点位，安装1只2口面板，供临时访客或者打印传真使用；其中大开间办公司配套设置无线AP接入点，提供实时便捷的网络接入；行长办公室：每个办公设置一组点位，安装1只4口面板；同时在办公室内预留一组点位，安装1只4口面板，，供临时访客或者打印传真使用；另外每个办公室预留一个光纤点和一个无线AP点，提供快速，实时，移动的网络接入；会议室区域：在普通会议室区域，每个会议室设置一组点位，安装1只2口面板；同时设置一个无线AP点，提供实时的便捷网络接入服务；其中2层的小会议室设置了两组点位，分别含2两个数据点位，没有设置无线AP点；11层的大开间办公设置4组点位，安装4只2口面板公共区域主要是等候区，大厅，休闲区等，本次设计主要考虑设置无线AP点，提供实时便捷的网络接入。
然后，在上述工作区子系统设计的基础之上，对本案例的水平子系统进行设计。以下是引导示例。本项目选择具有低烟无卤的线缆，保证在特殊情况下燃烧时产生的气体对人体无毒，从而增加逃生的机会。水平走线方式采用电缆桥架敷设，通信电缆井内的配线架采用金属线槽敷设到房间外走廊吊顶内，用KBG管沿墙暗敷设至工作区各信息点；通过对大楼内各区域信息点的合理划分，最大水平距离均不超过90米，水平子系统材料清单如表1。
四 结语
在传统的课堂教学中，植入案例型教学，以真实的项目为载体，在课堂上开展研究性教学，不但能够帮助学生把理论和实践有效的结合，而且可以开拓学生的视野，引导学生研究新的问题、学习新的知识，增强学生的学习兴趣、培养学生理论与实际相结合的能力，彻底解决《建筑物信息设施系统》课程理论教学和实践教学的结合问题[5]。
参考文献
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[2]金雯,王波,杨梅,等.微课结合TBL+CPC教学法在病理学实验课中的应用[J].牡丹江医学院学报,2019,40(04):163-165.
[3]陈家焱,洪涛,周娟,刘钢海,刘子豪.以案例库建设为载体的运筹学课程教学改革[J].大学教育,2019(08):31-33.
[4]徐园园.案例教学法应用于“国际贸易实务”课堂教学中的价值研究[J].科教文汇(中旬刊),2019(07):101-102.
[5]陈云云,束长宝.工程教育专业认证视野下PLC课程教学改革的研究[J].教育现代化,2017,4(51):35-36+75.
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