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摘要：近年来，高职院校提前招生录取已经成为高职院校招生的重要途径，越来越多的学生通过提前招生的方式进入高职院校，进入高校后，这部分学生对于学校以及专业的满意度对学校在人才培养方案的制定、来年的招生计划等方面有着重要参考价值。本文对江苏医药职业职业学院的提前招生学生进行了对学校及专业认同度调查。了解提前招生学生对学校和所学专业的初步认同感，同时也是对高职院在招生就业宣传指导、新生入学教育、教学标准修订等工作提出相应的建议，以提高高职院校人才培养质量。
关键词：提前招生；高职；调查研究；人才培养
本文引用格式：赵霄.医学类高职院校提前招生学生专业满意度调查与研究[J].教育现代化,2019,6(82):276-277.
高职院校提前招生，是教育部对高职院校选拔录取模式改革的重大举措，旨在实现高等教育多元化选拔录取机制，提高高等职业教育的生源质量，进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系。江苏省为贯彻落实教育部关于深化考试招生制度改革的实施意见，积极推进高等职业院校招生改革，促进江苏省现代职教体系建设，自2007年开始在高职院校中进行提前单独招生的试点工作，从2所国家级示范性高等职业院校逐步延伸到2015年的37所、2016年的45所高职院校，到了2017年，“省教育厅提前招生工作”[苏教考〔2016〕12号]文件指出在高职院校单独招生改革试点基础上，开展高职院校提前招生改革试点工作，省内高职(专科)院校均可申请参加改革试点。可见，到目前为止越来越多的高职院校参与了提前招生(原提前单招)，且各院校招生人数逐年上升，以江苏医药职业学院为例，从2016年到开始提前招生，招生比例仅为全年招生人数的10%，到2018年比例提高到了40%。
一 调查对象及方法
本次调查通过问卷星系统发布链接进行手机填报，覆盖本校2017级18个专业。新生共计2660人，学生问卷有效样本量1903份，填报率71.54%，其中，男生469人，女生1434人。数据分析采用问卷星系统分析软件，数据结果采用百分制呈现。
二 调查内容
调查问卷包括三部分。第一部分是基本情况调查，涉及学生个人基本情况。第二部分是对专业认同及满意度的调查。第三部分是对专业发展规划、学校认同感的调查，同时也对需要改进的方面进行了完善与建议。
三 调查结果分析
（一）专业满意度情况
通过调查分析发现，医药类高职院通过提前招生的学生中，护理（海本）、康复治疗技术(3+2)、两个专业学生满意度均超过90%，医学影像技术、药学（海本）、中医康复技术、助产4个专业满意度高于85%；对本专业不满意度最高的专业是康复工程技术，不满意比例达到88.24%；其次，医疗设备应用技术、药品经营与管理、口腔医学技术、卫生信息管理4个专业不满意比例均超过50%（见表1）。
（二）学生对所学专业不满意有何打算
在对本专业不满意的学生中，药学专业、口腔医学技术、康复工程技术、医疗设备应用技术、药品经营与管理、卫生信息管理6个专业的学生转专业意愿比例较高。转专业最想学的专业依次是：护理23.08%、临床医学20.77%、医学影像技术19.23%、医学检验技术5.38%等（见表2）。
（三）入学前学生对所学专业的了解程度
“了解一些，不多”占主要85.02%，“完全不了解”比例有9.72%，“很了解”占5.25%。近95%的学生对所学专业没有清晰的了解。
（四）学生对将来的工作岗位是否有明确的认识
（1）总体：“有明确认识”68.94%，“没有明确认识”31.06%；（2）不同专业的学生对本专业工作岗位的认识存在区别。医学影像技术、口腔医学技术、护理、临床4个专业对工作岗位有明确认识的比例相对较高，康复工程技术专业“没有明确认识”的比例达到82.35%，药品经营与管理、药学（海本）、中药学、药品生产技术、医学美容技术等专业“没有”明确认识的比例相对偏高。
四 存在问题
在本次调查中，学生对专业不满意的原因表现为：首先是入学前对报考专业了解不多，“了解一些，不多”占主要85.02%。其次，对未来的工作岗位不感兴趣也是学生对专业不满的原因，再次，医学类高职生的学习压力相对其他文科院校较重，因此部分医学类高职生产生对专业不满情绪。调查发现24.4%的学生认为“学医很累很辛苦”。
五 结论与建议
（一）进一步扩大专业宣传
目前，江苏省的提前招生工作一般采用的是招生咨询会或者进校园两种主要的宣传方式，要想进一步提高提前招生学生对专业的满意度，高职院校应加大学校各专业的宣传力度，一方面，做好招生人员的培训工作，统一规范的回答考生及家长咨询的报考相关问题，除了推荐本校的品牌专业外，还要做好其他专业的宣传工作，防止过多考生扎推报考品牌专业，最终导致根据志愿调剂的学生过多，对调剂专业产生不满情绪，影响入校后的学习。另一方面，招生部门要科学合理、简洁明了的印制招生简章及宣传手册，帮助家长和考生通过专业介绍对专业的就业方向有明确了解。
（二）做好新生入学教育工作
在提前招生学生进入大学的第一个时间，学校各二级学院应该把专业思想教育放在第一要位，各专业带头人要从专业概况、人才培养目标和专业特色、就业前景给学生和家长做详细的讲解。同时还要对提前招生的学生提出学习和专业素质方面的要求。当然，各专业要采用灵活的专业思想教育方式，除了专业带头人讲授外还可以要求优秀校友、企业一线专家为新生介绍了专业发展前景和就业优势，通过讲解与沟通，引导学生能够在入学后朝着正确的方向前进，树立良好的学习思想。
（三）完善专业教学的相关标准
医学类高职生相对于其他高职院校，在学业负担上相对较重，因此，调查中24.4%的学生认为“学医很累很辛苦”。2019年国务院印发的《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》中强调要发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用，按照专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。因此，高职院校，在课程设计要以任务驱动为手段，以培养学生职业能力为核心，通过设计情景教学，以实践带动理论知识的学习，与此同时医学类高职院校还要大力发展医教融合，持续更新并推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准，鼓励和引导学生通过顶岗实习、社会实践等活动激发学生的内在学习动力，为专业思想稳定打下坚实的基础。
专业的发展是在高职院校人才培养质量提高的基础，因此，全面做好学生的专业思想稳定工作，不仅能帮助学生形成正确的职业发展方向，还能维护校园的良好教学秩序，良好的学风、校风才能够全力打造独具特色的专业品牌，不断增强高职院校服务地方经济社会发展的能力。
参考文献
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[2]张薇,李志广.大学生专业满意度调查实证研究——以医药经济管理学院为例[J].科教文汇(上旬刊),2018(04):133-135.
[3]王著,颜军,孙富惠.大学生专业满意度与就业态度相关性实证研究分析——以非师范类思想政治教育专业学生为例[J].国家教育行政学院学报,2013(6):78-84.
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