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摘要：游戏艺术设计为当今一个新的学科，是一门很注重实践性的学科，其技术更新较快，需要不断的运用到实践中。为了使游戏艺术教育更好地适应本科教育的模式，寻找一种新的教学方案显得尤为重要。因此，本研究课题以应用型本科人才在游戏艺术设计专业中培养模式和创新研究为研究目标，探索一套符合当下教育实情的教学方案，旨在获得社会各个行业的认可，让学生更好地立足各个专业岗位。在游戏专业课程中，学生应该将纯理论的知识转化为实际操作，通过对一个项目的自主设计，从而完成教学目标。这需要老师合理的安排各种教学目标。因此，当前的问题是如何根据实践项目制定一套新型的教学实践课堂，这成为吉林动画学院继续教育学院教学团队不断探索的课题。
关键词：游戏艺术设计；创新实践；系统模式；专业建设
本文引用格式：陈剑.应用型本科人才在游戏艺术设计专业中的培养模式与创新实践研究[J].教育现代化，2019，6（83）：37-38+47.
近年来，我国游戏产业发展速度惊人，用户数量大幅增加。它已成为文化产业中的朝阳产业。随着我国游戏产业的飞速发展，我国市场上软件开发相关技术人员数量越来越多。同时，游戏开发专业毕业生面临着巨大的就业压力。市场与职业教育之间的矛盾是发人深省的。但是，从当前的就业环境来看，当前的毕业生就业形势非常紧迫。2018年，全国范围内毕业的高校大学生有16万人，与2017年相比，数量明显减少，下降了百分之二十二。究其原因，与大学生在大学期间对自己的职业规划不明确有很大的关系。目前以吉林动画学院游戏学院为代表的一些有关游戏美术教育的培训机构已经建立成型，逐渐形成一体化，多样化的服务，这在一定程度上，解决了游戏人才短缺的局面。游戏学院一直以来坚持“改革，创新”的战略为主，加大师资力量，人才队伍的建设，同时加强学生的实际操作能力，提供学生的自主创造能力，为学生今后的就业打下了良好的基础。我院主要采用教学与游戏产业机构合作的培养方式，为当前紧张的就业形势带来了新的机会。第一教学内容的改变，传统的教学内容多以纯理论讲授为主，现在教学方式上更加丰富，逐渐以国际化的标准进行要求，教学水平大幅度提高。第二是传统教学内容多为纯理论知识的讲授，很少讲解到实践操作，新的教学方式，更多地向工程化，实践化倾斜；第三是为开设课程种类更加丰富，除了软件外，还有技术美术，艺术美学等课程。共享资源，如市场和国际交流。鉴于当前市场需求和市场发展趋势，游戏产业将进入细分和创新阶段，对人才的需求也将进入成熟和实证阶段。因此，游戏艺术设计专业的应用型本科人才培养就是在此基础上进行的。但市场与职业教育之间仍存在着巨大的矛盾，这是一个值得深思的问题。
本课题研究分三个阶段进行：
1.准备阶段。搜集相关材料，将理论知识进行重新巩固，成立课题研究组，制定一套完整的实践方案。了解国内外应用型本科人才在游戏艺术专业中的教学研究的现状，进而认识本课题研究的价值。
2.实施阶段。分别在两个年级实施课程计划及学期方案。首先完成教师资源整合，创新实践项目研究的提议，完成学生团队的结构建设与教学计划以及创新教学方法在课堂的运用实践。分析总结阶段性教学成果，写出应用型本科人才在游戏艺术专业中创新实践的相关论文。通过课堂教学、问卷调查等活动培养学生对游戏创新项目的实践能力。再次分析、总结教学成果，调整原教学计划，写出应用型本科人才在游戏艺术专业中教学的有效整合研究存在的问题与对策相关论文。
3.总结阶段。⑴系统整理过程资料，总结研究经验、成果，形成论文。⑵教师课堂教学展示活动；⑶撰写课题研究报告；并申请结项。
本研究着重于应用型本科人才在游戏艺术设计专业中的培养模式与创新实践的研究。通过问卷调查，发现应用型本科人才培养在游戏艺术专业没有完备的系统模式。并且应用型本科人才培养在游戏艺术专业体系没有从专业建设视角去思考。课堂体系没有根据市场实际情况来设计，这是当前高校教育的普遍问题。学生的学习时间有限，课程种类再多，也很难将所有内容都涵盖进来。同时，学生在专业的培养上，往往缺乏一个切实可行的计划，目标不明显，从而导致学生虽然在学习，但是学的没有针对性，实践技能没有得到根本的提高，所以当毕业时，很难达到毕业要求，毕业成为困难。
从当前各个高等院校对游戏专业学生的培养目标来看，当前比较重视学生的专业技能，所以在学生的学习初期，除了一些基础课程，还增加了一些与游戏相关的科目。从专业课程来讲，能够上手操作并不难，只需要对一些软件熟练运用即可。随着软件的飞速发展，市场上游戏软件的类别不断增多。游戏研发方面来讲，游戏软件开发有多种类型，比如平面的，立体的，手游等这多领域。学生的学习时间是有限的，学生很难在有限的时间内，将所有的科目全部学完。学生在学习的过程中，缺乏明确的目标，导致学生虽然在学习，但是效率太低，没有真正学到核心内容。学生在毕业时，难以达到学校的毕业要求，难以顺利毕业。我国游戏专业起步比较晚，当前国内高校中还缺乏一些专业的老师，很多时候游戏的课程多为计算机老师进行讲课。从根本上讲，虽然计算机专业的教学与游戏设计与开发专业的教学是一样的，但在教学深度和教学重点上会有很大的差异。在实际教学中，计算机专业的教学几乎完全是复制和应用于游戏的教学方案。整个学习课程中，只增加了部分课程。这些增加的课程只是属于游戏专业的边缘课程，与软件开发之类关联性不是很明显。当前，随着市场竞争的日益激烈，传统的课程体系已经很难满足社会对人才的需求，这是当前高校游戏专业设置需要解决的重要问题。
游戏艺术设计为当今一个新的学科，是一门很注重实践性的学科，其技术更新较快，需要不断的运用到实践中。为了使游戏学科更好地适应本科教育的模式，寻找一种新的教学方案显得尤为重要。只有探索一种新型的，适应社会发展需要的新课程体系，让学生真正能够在学习中掌握专业技能，才能高效地实现各种目标。学生在毕业时，才能具有扎实的操作技能，能够学有所用。在游戏专业的学习过程中，按照教学计划，完成各个课程，不仅讲授理论知识，还进行操作技术指导。所以,如何围绕项目开展课堂教学是吉林动画学院继续教育学院教学团队一直在不断探索的课题。
目前，我校学生主要出生于1998年、1999年。这个时代学生的特点是团队意识淡薄，自我表达欲望强，毕业后往往需要很长时间才能融入团队。因此，针对这一问题，我们可以将学生分成小组，以项目制作的方式进行实践教学，以培养学生的团队合作能力，提高学生的工作能力。学生的工作意识、理解融入团队的重要性等，通过实践经验，可以提高学生的工作能力，使他们毕业后能够进入新的工作岗位，快速融入新的工作岗位。鉴于此，团队实践教学主要是帮助学生培养工作适应性。在实际工程生产中，可以暴露和纠正现有的缺陷。未来的市场需要有创新创造性的人才。通过创新项目实践，对学生进行团队培训，未来学生将通过自己的创意和团队力量完成自己的研究和开发项目。创新实践教学将以项目为核心，根据市场需求和学生的需要，进行实践指导，使学生在毕业前具备员工素质。
本课题在人才培养模式改革上主要是以明确培养目标为首要任务,指导整个培训体系的建立。在设定目标之前，进行广泛的调查。调查主要围绕当前人才的结构组成，社会人才需求，本专业未来的发展趋势等。还要对学生进行问卷调查，了解学生的想法，他们对专业有什么要求，今后毕业的规划等。同时，要注意专业人才和企业的需求以及高职院校的培训状况，对专业进行市场定位，专业适应的岗位，培养的目标等。在设定教学目标之前，应该要做充分的准备，围绕提高学生综合能力为中心，设置多种课程，包括学生的实践能力的培养，理论知识的传授，让学生成为学习的主人，提高学生自主学习的能力。在确定人才培养目标后，对专业课程要形成一个完整的体系。当前我国各大高校在游戏软件开发类，多选择计算机，电子，数学等课程为基础课程，专业课程会选择与游戏相关的课程，如美术设计。但是一些涉及将游戏与设计结合的课程比较少，这样对学生实践能力的培养有着严重的影响。所以要根据教学目标，对传统的教学模式进行改革，不仅在讲授方式上要创新，在内容上也要创新。需要不断引进新的课程，保证课程体系的科学性，实用性，同时扩展学生的知识面，设置一些相关课程，在提高学生各方面能力的同时，扩展学生的思维方式，保证教学的效率。在整个软件专业教学中，需要重视培养学生的团队合作意识，分享交流意识。对学生实践能力的培养包括两个方面，一个是在校园外培养，比如让学生去参加社会实践活动，让学生到企业中去学习；校内培养，可以通过教学实践等方式，将学生以小组为单位，完成某一个项目，组员之间相互讨论，共同完成一个项目。在实践过程中，如果遇到不懂的问题，要自主思考，与同伴进行交流。通过这种交流方式，学生的专业能力不仅得到了提高，同时又加深了对知识的理解。同时通过这样一种团队合作，让学生们形成团队作战的习惯，又可以提高学生的专业素质。
研究问题的总结
1.要有课程改革的大视野
应用型本科人才游戏艺术专业教育必须要站在一个宏观高度，对教育进行一个实质性的改革，其根本目标在于培养综合素质能力强的人才。不但做到让学生学到更多的专业技能还能毕业之后找到更好的工作。
2.要有全体师生的高素养
要实现应用型本科人才游戏艺术专业的创新改革，需要老师和学生共同配合起来。这个改变是一个大的改革，涉及多个方面，包括师资力量，相关课程，资金投入等。这些为应用型本科人才游戏艺术专业的创新研究提供保障。
3.要有智能便捷的新平台
对每一个专业教师而言，在保持个人专业技能教学基本功的基础上，应当随着时代的发展，课程的更新，不断地进行学习，引进新的教学方法，先进理论。搜集相关资料，密切关注专业的信息冬天，将新的理念引入到课堂教学中，提供学生的实践操作能力。
下一步计划
我校应用型本科人才游戏艺术专业的创新研究到目前为止，已经取得了令人满意的成绩，但我们仍不能松懈下来，而是应该乘势快上，做下一阶段的战略部署，让教学工作全面的开展。
1.加快本专业网络环境的建设。为了对本专业进行建设，学校将对网络设施进行更新，对网络教学环境进行投入。不仅在硬件设施上，在其他游戏项目资源资源库，并开发学校网络教学平台。
2.加强对教师专业技能的培训首先是积极、认真参加上级培训，加强管理，加强考核；其次是继续进行校级培训，要求四十周岁以下的老师都要较为熟练地掌握各个专业的技能，坚持每年进行专业技能比赛的活动，并不断丰富内容。
3.完善实践基地建设，搭建创新人才培养平台。建立一个综合型人才平台，为社会提供操作能力强，个人素质高的新型人才。学校要加强实践教学，培养学生实践操作能力，提高学生自主创新的能力。另外，学校还可以引入外部投资商，对学校的建设给予投资，提高各种硬件设施，研究室设备水平，提供高水平的教科研人员，加速技术实现创新实践平台。
4.提高学生的自主创新能力，动手实践能力，根据教学课程实施过程中存在的不足之处给予改善，不断对教学方式进行探索，应用于平时的常规课教学，使学生的探究性学习在网络环境下得到进一步的开展。
参考文献
[1]于丽娜,付永刚.新时代背景下地方本科院校美术教育专业应用型人才培养模式研究[J].戏剧之家,2019(16):173.
[2]朱禹铮.基于应用型本科高校创新人才培育与产学研合作教育模式的研究[J].教育教学论坛,2019(10):29-30.
[3]黄鑫昊.应用型人才培养理念下创新创业教育的新路径——评《应用型本科高校创业教育的理论与实践》[J].江西社会科学,2018,38(11):266.
[4]张典兵.论高校创新人才培养的几个基本问题[J].教育现代化,2015(03):52-57.
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