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摘要：随着信息技术和网络技术的不断发展，信息时代已然来临。信息技术应用于教育领域的一大表现就是教育信息化。本文首先介绍了信息化教学能力的相关概念，之后就英语教师信息化教学能力提升探讨了其重要性和相关策略。
关键词：英语教师；信息化教学能力；提升策略
本文引用格式：王怡.英语教师信息化教学能力提升策略探究[J].教育现代化,2019,6(74):76-77,93.
近年来，慕课、微课、大数据、云计算等新一代信息技术席卷教育教学领域，促成了教育的信息化。教育信息化可理解为运用现代教学理念，依靠现代信息技术和信息资源，不断变革教学模式，实现教学观念、教学内容、教学方法、教学评价、教学实施、教学设计等方面的信息化。在教育信息化不断发展完善的今天，教师的信息化教学能力成为学界关注的焦点。简单来说，教师信息化教学能力就是信息化时代教师实现专业发展所需要的核心能力。就英语学科来说，英语教学改革从未停止。例如，网络技术与教育结合而形成的多媒体英语教学模式是一种新兴的教学模式，对提升学生的英语学习兴趣有着不可估量的作用。[2]但是信息时代的到来给我国英语教学提出了更高的要求。当前我国英语教师的信息化教学能力还有待进一步提升。
一 教师信息化教学能力
在探讨教师信息化教学能力之前，首先要探讨的是信息化教学。信息化教学就是基于现代教育理论和思想，运用现代教育技术，开发教育资源，优化教育过程，培养学生的信息素养，从而提升教学的实效性。[3]在信息化教学中，教师的角色和主要任务发生了一定的变化。教师不再只是单纯地面授知识、占据课堂教学的主体地位，而是逐渐向助教式教师转变、在课堂教学中起引导作用。教师的绝对权威被打破，学生的主体地位得以确立。教师也不再只是局限于书本教材，而是将目光转向了优质的网络教育资源和数字化教材。教师的主要任务从教授书本知识转向了运用现代教育技术构建师生实时交流的平台，打造智慧课堂，建立真正的“无围墙校园”，促进学生的全面发展。
随着教育信息化的发展，学界将关注的焦点从教学硬件转为教师观念、教学实施、学生信息素养和综合能力提升等方面，而针对教师信息化教学能力的研究也如雨后春笋般大量涌现。教师所具备的有关信息技术的知识和技能是实现信息化教学的必备条件和基本条件。也就是说教师信息化教学能力集中体现了教师运用现代教育技术的能力。本文认为，教师信息化教学能力就是在信息化环境下，教师利用相关信息技术手段合理选择、加工并筛选优质的信息化教学资源，使其发挥最大的效益，从而促进学生发展、完成教学任务的综合能力。具体可以分为：信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化教学管理能力、信息化教学评价能力、信息化教学监控能力、信息化教学创新能力、信息化教学教研能力、信息化资源整合能力等方面。
随着全球一体化进程的不断加快，英语的重要性越来越凸显。作为一种交际语言，英语可以实现不同国家间的沟通交流，因此英语的学习应该跟上时代发展的步伐。在教育信息化的浪潮下，英语正在逐步进行信息化教学改革。我们应该抓住机遇，扬长避短，将信息技术与英语课程进行深度融合，积极创新英语教学模式，提升英语教学质量。[4]其中英语教师信息化教学能力的提升是促进改革成功的重要方面之一。
二 提升英语教师信息化教学能力的重要性
（一）信息化时代要求英语教师提升信息化教学能力
信息化时代下，互联网技术的不断发展使人们分分钟就能接触到海量的知识，同时信息的更新速度之快也给人们更新自身知识带来了挑战。时代的信息化必然带来教育的信息化。这不仅是信息化与教学相互融合的过程，也是教育思想的革新过程。教育信息化是社会信息化的重要组成部分，而教师的信息化发展是实现教育的信息化发展的关键一环。信息化时代下，英语教育的内容、观念、思想、方法、模式等都发生了深刻的变革，这就给英语教师的知识结构体系和能力素质提出了更高的要求。显然，教师再墨守成规，固守传统的英语教学模式，就会与社会脱节，不利于学生英语能力的提升和英语教学效率的提高。
教师专业发展一直是各国教育学界普遍重视的问题，其囊括了教师所具备的全部职业能力。英语教师信息化教学能力的发展是英语教师专业发展的重中之重。在面对海量的教学资源时，要如何依据英语的学科特点选取合适的资源，并进行合理加工，最终以恰当的现代教育技术手段或者多媒体教学手段实现知识的传授是当前信息时代教师面临的一大考验。其中教师的信息素养能力、信息资源开发能力、学习资源加工能力、教学媒体选择能力等有待进一步提高以适应教育信息化的发展。此外，伴随新的教育理论和教育技术的出现，英语教师将会面临更多的新问题。其解决方法之一就是不断提升英语教师的信息化教学能力。
（二）英语教师信息化教学能力目前还存在一些问题
第一，不少英语教师在观念认知上存在问题。首先，他们认为用PPT代替传统手写或打印的讲稿就是把信息技术与英语教学结合在一起了，认为自己能运用PPT就是拥有了信息化教学能力。这显然是不正确的。这只是对现代教育技术与传统教学模式简单机械的叠加，不是真正的信息化教学。其次，部分英语教师害怕挑战，不愿改变，职业发展动机不强。一方面。他们对传统的英语教学模式存在一定的依赖性，认为在教育信息化的浪潮下不进行变革也能实现自身教学能力的提升，也能在教学上取得良好的成就。另一方面，他们未能正确认识到教师这一职业就是要培养社会所需、时代所需的高素质人才，忽视信息化时代对学生信息素养的要求，忽视学生希望运用丰富的网络资源进行学习的要求，忽视信息化教学是当前教育改革的必由之路，忽视自身职业发展的重要性，缺乏职业发展的内在动力支持。
第二，一些外部因素导致英语教师信息化教学能力的提升。首先，一些学校对教育信息化的重视程度不够，无法给英语教师信息化教学能力的提升提供相应的指导，而且相关监督措施也不到位。其次，一些学校的硬件设施较为落后，无法满足信息化教学的需求。正所谓：巧妇难为无米之炊。没有相应的硬件设施做基础，教师根本没有办法开展信息化教学，更遑论提升自身的信息化教学能力。
三 提升英语教师信息化教学能力的策略
（一）英语教师自身要转变观念，自觉提升信息化教学能力
信息化时代下，英语教师要转变自身观念，认识到课堂讲授的知识不再是学生获得新知识的唯一来源。教师自己也不能仅仅向学生讲授教材上的知识。在信息化教学中，教师是学生进行自主学习的引导者，并与学生一道共享海量信息资源。因此，教师应该自觉提升开发和整合海量信息资源的能力，灵活运用现代教育技术优化英语课堂教学内容和设计，激发学生学习英语的兴趣，切实提高英语教学的实效性。
此外，英语教师还应确立终身学习的观念。信息化时代的到来使得信息和知识的更新速度加快，教师专业发展呈现出动态化的特征。为实现信息化教学能力的提升，英语教师必须一直保持自主学习的状态，时刻学习新知识和新技能，使碎片化的知识实现系统化，逐步建构、更新和完善自身的知识和理论体系，实现自身信息化教学能力的可持续发展。
（二）加强对英语教师信息化教学能力的培养
学校应该有针对性地对英语教师的信息化能力进行多样化培养。例如开展信息化教学技能、教学设计、教学方法、教学评价等全方位培训，使教师熟练地将信息技术应用于课堂教学；有计划安排教师参加最新的学术会议，使其能够时刻了解信息化教学的前沿问题；定期聘请相关专家来校做讲座，并开展示范课活动，使英语教师能够近距离接触信息化教学模式；定期开展信息化教学设计大赛，促使教师不断反思自身的信息化教学方法，实现信息化教学能力的提升。
（三）构建良好的英语信息化教学环境
首先，学校应该构建良好的硬件环境，完善信息化教学的相关设施，为英语信息化教学保驾护航。其次，学校应该积极推进数字校园建设，为教师信息化教学能力的提升提供必要的平台和前提条件。最后，学校应制定一些切实可行的激励措施和考核机制。如划拨专项资金资助教师研究关于信息化教学改革的课题；定期评定英语信息化教学效果，激发教师提升信息化教学能力的热情。
四 结语
信息化时代下，丰富英语教师的信息化知识体系，提升英语教师信息化教学能力素质，不仅是进行英语教学改革的要求，也是实现教师专业发展的需要。因此学校应该积极创设信息化教学环境，加强相关培训，促使教师自身改变观念，让教师得以在教学实践中获得信息化教学能力的提升。
参考文献
[1]盖昕一,杜留成.传统英语教学与多媒体英语教学模式的有效融合[J].教育现代化,2016,3(13):103-104+116.
[2]丁文凤.大学英语信息化教学现状与改进策略[J].教书育人(高教论坛),2017(33):104-105.
[3]赵丹丹.大学英语教育信息化的SWOT分析[J].教育现代化,2017,4(46):236-237.
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