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摘要：为充分发挥新媒体时代对大学生思想政治工作的价值作用，从而促进大学生思想政治工作的创新发展。为此，笔者以《浅析新媒体时代大学生思想政治工作的创新研究》为课题，从新媒体时代开展大学生思想政治教育的必要性入手，对其进行全面而深入地分析，并在此基础上全方位、深层次地剖析了新媒体时代大学生思想政治教育现状，最后根据其存在的问题探究了新媒体时代大学生思想政治工作创新策略，给出了笔者具有代表性的个人建议。
关键字：新媒体时代；大学生；思想政治教育；必要性；创新策略
本文引用格式：李剑.浅析新媒体时代大学生思想政治工作的创新研究[J].教育现代化,2019,6(65):270-271.
一 新媒体时代开展大学生思想政治教育的必要性
在新媒体时代，学生接触网络信息的手段更多、方法更便捷，这在满足学生追求“快餐”信息需求的基础上，也对大学生思想政治教育工作提出了更高的要求。如何提高学生辨别是非的能力，使他们能够远离不良诱惑，成为当前大学生思想政治教育重点考虑的问题。“天上不会掉馅饼”，似乎是人人都知道的道理，但是当“馅饼”真正地落到自己的面前时，其是否能够经受住诱惑，就有待商榷了。当前，我们会看到一些大学生被骗的信息，使他们遭受经济上的损失，虽然损失金额不大，但是却让他们的心理上蒙上了一层阴影。而他们之所以会上当受骗，除了是因为骗子骗人手法高超，大学生群体心理比较单纯以外，学校思想政治教育工作不到位也应该承担一部分责任。在新媒体时代，思想政治教育又有了新的要求，其不仅要培养学生高尚的道德情操，促进学生思想道德素养的提升，让学生学习国家经济、政治发展情况，同时还要让学生学会自我保护，避免自己受到不法伤害，或者成为别人利用的对象。
在新媒体时代，学生周围充斥着各种各样的诱惑，这些“糖衣炮弹”很可能会给学生群体带来不可磨灭的伤害，让他们从此一蹶不振。加强对学生思想政治教育，做到防患于未然，提高学生抵抗不良诱惑的能力是社会发展的必然要求，也是完善学校教育工作的基本诉求。学生是国家发展的未来，只有保证他们身心健康成长，他们才能为国家、社会的发展提供源源不断的动力，才能真正地实现自己的人生价值，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。教书与育人是校园教育的基本任务，也是一个国家兴旺发达的基本要求。我们所需要做的就是利用新媒体时代的优势，加强思想政治教育，帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观。当前，很多大学生的价值观存在问题，遇到问题时并不是想着如何解决，而是选择一味逃避。当犯错误以后，不是勇敢地承担自己的责任，而是相互推诿、相互指责，导致问题进一步恶化。个人主义、功利主义、缺乏集体荣誉感也是当前大学生群体中比较严重的现象。这些现象都是学校思想政治教育工作未能发挥出作用的表现。如果想要解决这些问题，就必须在现有的基础上利用新媒体技术，完善思想政治教育，通过加强对思想政治教育工作的改革创新，使其真正地发挥出作用，为大学生身心健康发展保驾护航。
二新媒体时代大学生思想政治教育现状
新媒体技术的发展为大学生思想政治教育带来发展机遇的同时，也使其面临新的挑战。大学生群体心智发展并不成熟，所以他们很容易受到周围环境的影响。“近朱者赤近墨者黑”，这句真理向我们表达出了环境对一个人成长的影响。新媒体是学生进一步探索网络世界奥秘的媒介，也是他们获取网络信息的有效途径，但是新媒体技术却并没有信息筛选功能，仍然需要学生具备良好的网络应用习惯。网络不良信息无孔不入，虽然国家政府采取了很多措施来净化网络，但是网络空间是无穷无尽的，总是会有一些“漏网之鱼”，而这些“漏网之鱼”却可能成为影响大学生身心健康成长的主要因素之一。只有让学生自己养成良好的使用网络资源的习惯，自觉抵制不良信息的诱惑，对一些黄、赌等信息视而不见，他们才能更好地应用网络资源。新媒体时代开展大学生思想政治教育的必要性显而易见，但是在实际教学过程中仍然存在一些问题。
（一）部分大学不重视思想政治教育
虽然思想政治教育对于大学生身心健康发展具有非常重要的作用，但是部分大学似乎并没有引起重视，单纯地以教授学生专业课程知识为主，不仅没有为思想政治教育投入足够的教学资源，也没有安排非常专业的教师负责课程的教授，导致思想政治教育课堂教学有效性得不到保证。而且，由于缺乏必要的监督管理，这些大学的思想政治教育工作逐渐趋于形式化教学，教师在选择教学内容、教学方式上显得非常随意，根本就没有以满足学生实际需求为准则，导致学生也失去了学习思想政治知识的兴趣和热情。思想政治教育是大学教育的重要组成部分，其对于大学教育的发展具有重要意义，缺乏有效的思想政治教育不但会使学生的健康成长得不到保证，也不利于提升这些大学的竞争力，使其“育人”的功能被无限地弱化。
（二）教学内容、教学方式缺乏有效性
从本质上来讲，思想政治教育是要教授学生为人处世的道理，并且在此基础上培养自己的社会责任感、爱国主义情怀，让他们在任何场所、任何时候都能以国家利益为重，把国家放在首位。这就要求教师在选择教学内容、教学方式时能够遵守这样的基本选择，准确把握教学方向，把提升学生思想道德素养放在突出位置。但是，在实际教学过程中，一些教师由于缺乏对思想政治教育的认知，所选择的教学内容、教学方式都缺乏有效性，所以难以在思想政治教育过程中学到知识，也不能有效提升自己辨别是非的能力。在思想政治教育过程中，还要求学生能够树立正确的价值观、人生观以及世界观。当前，有部分大学生的价值观就存在问题，他们总是以自我为中心，忽视别人的感受，自私自利，给别人造成很大的伤害，也不利于他们融入集体中。
（三）缺乏实践教学
实践教学在思想政治教育过程中同样具有非常重要的作用，是学生将思想政治理论知识内化为自我修养的必然选择。但是思想政治教师都忽视了实践教学，并没有采取有效措施去加强实践教学。实践的方式多种多样，教师可以一方面可以开展校园思政实践活动，比如思政理论知识竞赛等，让学生在参与活动的过程中更好地理解理论知识；另一方面，教师也可以带领学生到社会上提供帮扶服务，让学生在帮助别人的同时升华自我价值，增强思想政治教育有效性。总之，实践教学的方式多种多样，而教师所需要做的就是打破传统的思想政治教育模式，重视实践教学，让学生能够在不断的实践中提升自身思想道德素养，将自己培养成一个德才兼备的有用之人。
三新媒体时代大学生思想政治工作创新策略
（一）加强对大学思想政治教育工作的监督管理
为了能够让各个大学都能重视对学生的思想政治教育，国家相关部门应该承担起监督管理的责任，不定期到大学检查它们开展思想政治教育的情况，同时在学生群体间进行调研，让他们阐述自己对本校思想政治教育工作的看法。对于一些只做表面功夫的大学，相关部门要指出来，并且予以批评，让他们限期改正，保证思想政治教育的有效性。思想政治教育关乎每个大学生的根本利益，他们可以成为学校思想政治教育工作的监督管理者，给学校提出改革创新建议，为优化思想政治教育贡献出自己的一份力量。
（二）利用新媒体技术丰富教学内容、改革教学方式
在新媒体时代，教师能够选择的教学内容、教学方式越来越多，利用新媒体技术，他们可以很容易地找到有关思想政治最前沿的信息，从而保证教学内容的质量，让学生及时掌握国家发展最新动态信息。慕课、微课、翻转课堂等新媒体技术各有千秋，教师可以在不同的讲课过程中选择最有效的教学手段，激发学生课堂听课兴趣。比如，为了让学生课前预习、课后复习，教师可以采用微课教学方式，借助于那些短小精悍的教学视频来增强课堂教学的趣味性，同时体现出新媒体时代思想政治教育的特有魅力。
（三）加强实践教学
利用新媒体技术，教师可以给学生创造一个虚拟的实践环境，让学生不需要走出校门就可以享受到高质量的实践教学服务。有些大学考虑到实践教学成本，所以不愿意花费教学资源来让教师开展实践教学活动，比如安排学生到红色革命基地实习参观等。但是利用新媒体技术就能很好地解决这个问题。将情景教学法与新媒体技术有效融合起来，就可以为学生创造一个非常逼真的环境，使他们在这样的环境中感受革命老前辈坚强不屈、艰苦奋斗的崇高精神，完成对自我心灵的洗礼。
参考文献
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