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摘要：大学生是国家未来的希望，是社会主义的建设者，高等教育一直都备受关注。但是近年来我国大学生上课现状普遍存在问题，迟到、早退、旷课、上课睡觉、玩手机等现象时有发生。对这些现象进行简单分析，从内部因素和外部因素两个方面探究造成目前这种上课状态的原因，希望对解决这个问题提供一点帮助。
关键词：大学生；上课现状；内部因素；外部因素
本文引用格式：于枫珍,等.大学生上课现状分析及原因探究[J].教育现代化,2019,6(65):241-242.
一 引言
大学生是将来建设国家的主力，我国非常重视高等教育，近年来更是不断加大高等教育资源投入，扩大招生规模，促使我国高等教育得到急速发展。在国家大力发展教育之际，能够考入大学的学生本应抓住机会，努力学习，掌握技能，将来更好地投入到社会主义建设中。但实际上并没有如上所述。目前大学生上课现状普遍令人堪忧，出现了诸多问题，已经引起不少学者的注意[1,2]，这些问题以及背后的原因值得我们去深入探究。
二 大学生上课现状
现阶段大学生上课现状普遍不好，班里只有少数同学可以遵守上课纪律，认真听课。大部分同学都或多或少出现一些问题，不能很好地完成课堂学习，比如迟到、早退、缺勤等现象普遍。个别学生甚至经常性地出现这些问题，这类学生大多自由散漫，藐视课堂纪律。认为迟到也不会对他人造成任何影响，没有把上课看成是一件严肃的事情，所以才会自由出入课堂。
还有一种现象在上课期间经常发生，那就是不认真听课。班里只有前排学生能够认真听课，而中间靠后的学生上课基本都低着头做自己的事情，仿佛上课和他们没有关系，这部分学生好一点的可能在学习其他课程，比如面临考试、考研而选择在一些“不太重要”的课程里面学习自己认为重要的。而更多的学生则是在玩手机、睡觉或是聊天，他们可能偶尔抬头看一下黑板，可能整节课都低着头，这类学生大都失去了学习兴趣，他们经过残酷的高考来到了大学，发现考试只要及格就可以了，不再像高中时要拼命拿高分，所以好像没有必要再努力学习了。很难想象在高中时拼命学习，每天可能只睡4个小时，课间连厕所都不舍得花时间去的学生上了大学以后竟然不学习了。有的学生可能突然从紧张的学习环境中来到全凭自觉的学习环境无法适应。没有老师的约束便放任自由。更有甚者沉迷于电脑游戏、手机游戏，导致上课无精打采，上课睡觉，或者在课上继续玩游戏。
这样做无疑致使本该掌握的知识却无比陌生，本该独立完成的作业却抄袭他人，考试时频频出现作弊现象以及挂科严重，更有甚者因挂科太多而无法完成学业，能够毕业的学生也很难保证走上工作岗位之后能够胜任。大学生上课状态是从什么时候开始变成目前这个状态？是怎么变成现在这个状态的？为什么在这么优越的学习环境中却变得不爱学习了？这些问题都值得我们去深入探究。
三 探究大学生上课现状原因
造成目前这种上课现状的原因是多方面的，大致可以用内因和外因概括。其中内因也就是学生自身是起决定性作用的，但外界因素的影响也非常重要。
（一）学生自身因素
学生本身在进入大学之后，没有了学习目标，缺乏学习动机。中学时期，每个学生都知道努力学习是为了考上大学，这基本上是学习的唯一动机，而当这个目标实现了以后，学生普遍都比较迷茫。进入大学以后将来要面临的选择太多了，似乎好好学习变得不那么重要了。学生不理解这时还像原来那样努力学习还有什么现实意义。只要这门课能及格就可以了，没必要再去追求高分，最终只要拿到毕业证、学位证就算完成任务了。对于自己上大学的目的很不明确，只是跟风考大学，上了大学以后没有自己的个人规划，没有想过在大学期间想要获得什么，能够获得什么，毕业以后可以去做什么。看别人干什么自己就干什么，但是又坚持不下来，对于将来的打算也是走一步看一步，没有长远的计划。
有一部分学生是因为没有选到自己心仪的学校或专业，对自己目前所上的课程没有兴趣，不想花费时间和精力去学习，转而去做其他感兴趣的事情。这部分学生并没有认识到大学的重要性，上学完全依照兴趣，面对不喜欢的课程采取了错误的、消极的应对方法，殊不知很多大学是可以转专业的，只要努力学习，考试成绩能够名列前矛就有机会去自己心仪的专业继续就读。或者申请第二学位，这对于自身而言都是有利的。无论如何不认真听课都不是明智的选择，在将来毕业时也很难获得让自已满意的结果。
有的学生是因为从单调的高中进入丰富多彩的大学在不知不觉中迷失了方向，他们热衷于各种学生会、社团、志愿队等学生组织，积极参加各种学生活动，学科竞赛等。大学生能够多参加一些学生组织或者竞赛本是一件非常好的事情，不管是对于自己能力的培养，还是人际间的交往，或者特长的发挥，知识的巩固加强等都有好处。但是人的精力和时间是有限的，要根据自己的能力、爱好等有所取舍，而有的学生在时间明显不够的情况下选择了牺牲上课时间。他们不知道上大学的主要目的是什么，造成了主次颠倒的局面。有的学生从紧张的高中进入大学之后，开始放纵自己了，没有了高考的压力，没有了老师严密的看管，没有了同学间激烈的竞争，慢慢地开始懈怠了。刚开始还会认真听课，后来则是选择性地听课，最后甚至发展为旷课等不良上课行为。这类学生的意志力完全输给了懒惰，即使后来想明白了，想要听课也失去了专注力或者听不懂了，慢慢的可能会自暴自弃，陷入恶性循环。
（二）外界因素
导致目前这种上课现状的外界因素有很多，虽然这些因素并不是决定性的，但是对学生的影响也不容小觑，外界诱惑力是非常重要的一个原因，目前学生手上的电子设备非常齐全，手机、电脑、平板等等，这些设备里充斥着大量的游戏、综艺、电视剧、社交软件等娱乐信息，和枯燥的上课相比，这些设备显然更具诱惑力，学生往往不能很好地专心听课，会时不时地翻看手机，更有甚者直接在课上玩游戏，看电视剧。还有一些学生热衷于电脑游戏，已经不满足课余时间玩耍，经常通宵打游戏，天亮才睡觉，导致第二天昏昏沉沉，或者直接旷课。学生面对这些诱惑不能很好地控制自己，很容易沉迷其中，以至于不爱听课，甚至荒废学业。
老师的学术水平和授课方式对学生的影响也非常大。如果一位老师的学术水平很高，又能够以最佳的方式向学生传授，那么学生也更容易去认真听课。如果老师的学术水平有限，自己也一知半解，又怎么能给学生讲明白呢？学生怎么能想听课呢？如果老师讲课方式有问题，学生听不懂，那么自然而然就有越来越多的学生不听课。比如一些原理类、逻辑类或者计算类的课程就非常需要老师通过板书来教学，对于学生的理解以及记忆会有很大帮助。如果选择多媒体教学就非常容易导致学生上课走马观花，不明所以，听完课也是稀里糊涂的。老师的表达方式对听课效果影响也很大，同样的知识点有的老师很容易就能给学生讲明白，而有的老师即使自己心里明白，但是给学生翻来覆去讲也没讲明白。所以教师的讲课能力很重要。
学校的学习风气对学生上课效果的影响是非常容易忽视而又深远的，一个学校的学习风气是在教学中慢慢形成的，如果学习风气不好，学校很难在短时间内纠正过来，而不好的影响却会一届一届向下蔓延。可能就会出现学生一届不如一届的感觉。虽然形成良好的学习风气这一过程比较困难而又漫长，但是却非常有必要，可以对学生形成一种积极的引导。
四 结语
大学生目前的上课状态普遍存在一些问题，本文就通常出现的几点现状进行了分析，并探讨其出现的主要原因。原因是多方面的，除了学生自身这个主要因素外，还有外界环境的影响也很重要。想要改善目前的上课状态，还需要学生、老师、学校，社会等各方面共同努力，做好打持久战的准备，寻找切实可行的办法去解决这个难题。
参考文献
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