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摘要：班级管理是一项重要工作，班主任要正确指导，构建稳定的学习环境。对小学班主任管理而言，传统的管理模式逐渐暴露出弊端，需要进一步改善才能取得良好效果。文章先分析目前班主任管理现状，再提出具体策略，推动优质班级建设，保证学生健康快乐地成长。
关键词：小学班主任；优质班级；管理方法
小学班主任管理具有综合性的特点，涉及各方面的事情，因此需要教师从整体上把控，分析学生身心特点，对管理方式进行创新，确保满足实际需求。从实际情况出发，制订出一套完善的管理体系，为教学工作顺利开展提供保障，创建良好的学习环境。
一、小学班主任管理现状
首先是管理方式落后。受到应试教育制度影响，教师比较重视学生的成绩，抓住一切时间让学生学习。这不仅会增加学生的精神压力，实际效果也不是很好。教师一般比较关注成绩优异的学生，经常给予其鼓励，但对学习偏差的学生有所忽视，致其容易产生自卑心理，对正常学习产生不利影响。其次是管理方式单一。班主任是主要管理者，没有发挥班干部的作用。管理不够细致，对学生情况并不了解，更多采用的是日常制度，例如课堂纪律、上课时间、行为规范等，管理效果很难改善。最后是忽视学生主体地位。管理的主要对象是学生，班主任在制订班规的时候，没有和学生进行交流，导致班规与实际相脱离，很难发挥班规的有效作用。小学班主任管理的本质是更好地为学生服务，帮助他们养成良好的学习习惯，促进他们形成健全人格，为今后的学习成长打下坚实的基础。由此可见，小学班主任管理情况不容乐观，所以要坚持以人为本的原则，从学生角度出发，才能取得良好的效果。
二、加强小学班主任管理，构建优质班级的策略
（一）建立班级制度
班级制度是班主任管理的主要依据，对学生起到有效的约束作用，需严格按照规范去执行。小学生自控能力比较弱，容易受到外部环境影响，所以纪律意识不强，通过建立班级制度可以有效改善这一情况。班级制度主要包括教学的各个环节，要保证具有全面性。条例要尽可能细化，每一项都要有明确的规定，对实际工作的开展进行指导，才有利于提升管理水平。对于违反制度的情况，例如迟到、早退、上课说闲话等情况要严肃处理，这样才能警示其他学生，树立需每个人都要自觉遵守制度的权威性。将制度贴到教室墙壁上，时刻提醒学生注意行为举止，不能违反制度。小学阶段不同年级的学生情况不一样，所以在制订班级管理制度时要认真分析，体现出较强的针对性，才能起到事半功倍的效果。要让制度成为班级管理的武器，规范学生的言行，树立学生的优秀形象。当然，制度并不是一成不变的，要根据班级情况做出调整，保证具有先进性，从而解决班级管理中遇到的问题，取得良好的工作效果。
（二）关爱学生
传统模式下的管理方式过于严格，虽然取得了一定效果，但很可能会对学生造成伤害。例如言语批评和体罚会伤害学生的心灵，甚至给他们留下阴影。面对严格的班主任，学生往往会避而远之，导致师生关系紧张，不利于教学工作的开展。所以，班主任要站在学生的角度去考虑问题。学生年龄小，心理承受能力也比较差，需要教师用爱去温暖他们的心灵，从而建立和谐的师生关系。当学生上课讲话时，班主任要告诉学生应该遵守纪律，违反纪律不是单个学生的事，还会影响到其他学生的学习。告诉学生其中的道理，对于学生改正错误会有很大帮助，从而顺利整顿班级内部的纪律。有的学生性格内向，容易被大家忽视。班主任要多采用谈心的方式和他们交流，帮助他们打开心扉，结识更多的好朋友，从而慢慢开朗起来。在班级管理中渗透爱，学生会感觉班主任和蔼可亲，会更加配合班主任的工作。走进学生内心世界，用爱去感化每一个学生，拉近彼此间的距离，才能建立起师生平等的关系。
（三）发现学生身上的闪光点
班级管理的根本目的是帮助学生更好地学习。随着教育制度改革的深入，更加强调学生的主体地位，班级管理要以学生为中心展开。批评教育的方式会打击学生的自信心，所以教师要多鼓励学生，发现学生身上的闪光点，不断提高其综合素质。例如有的学生打扫卫生很认真，乐于助人、团结同学，这些都是值得表扬的，能够调动起学生的参与积极性。改变以成绩作为评价的主要方式，发现学生身上的优点，培养学生良好的思想道德品质，对于他们的成长有重要意义。另外，先进个人可以树立起优秀的榜样，要鼓励学生向榜样看齐，促进其良好学习习惯的养成，从而在班级中形成争先创优的良好风尚。在班级管理中要尊重学生的主体地位，经常鼓励学生，挖掘出学生的巨大潜能。班主任一句简单的表扬，常会转化为学生内心强大的动力，进而用高标准来要求自己，让自己变得更加优秀。班级管理要调动起学生的参与积极性，在互动中取得更好的效果。
（四）选拔班干部
班干部是班级管理的重要力量，因此要精心选拔，辅助班主任开展工作。可采用投票方式，让学生们选出班长、副班长、学习委员、纪律委员等，成立班干部机构。由于是投票选出的，所以选出的班干部在大家心中有一定的威望，在他们的主动配合下，班级管理工作中减少了很多不利因素的影响。班主任要定期召开班干部会议，了解班级情况，对于班干部反映的问题要认真分析，有效解决。因为班干部和学生更容易交流，所以班干部要肩负起自身的职责，认真负责地对待班级管理工作，同时也要注重相互间的配合，建立一支高素质的管理队伍。班干部是学生和班主任沟通的桥梁，要准确反映实际情况，为班级管理提供支持。当班级中遇到比较大的事情时，班干部要第一时间告诉班主任，对情况进行有效控制，避免造成更大的影响。班干部要有较高的思想觉悟，要将集体利益放在第一位，帮助大家更好地学习。当同学之间发生矛盾时，要勇于出面调解，让班级成为一个充满爱的大家庭。
（五）组织学生参加活动
小学生天性活泼好动，活动对他们有巨大的吸引力。组织学生参加活动，不仅可以锻炼学生，还是班级管理的一种有效手段。如参加学校举办的运动会，可以培养团队精神和集体荣誉感。在和别的班级竞争时，学生间会表现得更加团结，朝着共同目标前进。班主任作为班级管理的指导者，应该组织学生参加各种活动，增强班级内部的凝聚力，使学生有强烈的归属感。在活动过程中，每个学生都要贡献自己的力量，维护班集体的荣誉。活动要具有教育意义，符合学生身心发展的需求，例如利用周末时间去敬老院做义工，帮老人们做一些力所能及的事。明白百善孝为先的道理，懂得感恩，孝敬父母。小学生有着很强的可塑性，所以要正确引导，培养他们优秀的精神品质。班级活动增加了学生之间交流的机会，学生相处起来会更加和谐，在学习生活中互帮互助，营造团结、友爱的班级氛围。
（六）班主任要以身作则
班主任一言一行对学生都会产生深刻的影响，所以班主任要以身作则。例如，班主任按时上课，学生就会具备较强的纪律意识，迟到现象就会减少。班主任穿着要干净整洁，就是身体力行地告诉学生，无论是在校内还是校外，都要记住自己是一个学生，时刻注意言行举止。班主任板书工整，学生的字迹也会变得越来越整齐，从而养成良好的学习习惯。在班级管理中，班主任要发挥自身的示范作用，积极影响学生。从身边的小事做起，培养学生良好的行为举止，有利于学生的健康成长。班主任还要加强和学生的互动，增进师生间的了解，在此基础上再对管理方式做出调整和改变，会进一步优化班级管理，取得更好的效果。班主任是学生人生道路上的指引者，要严格要求自己，发挥榜样作用，展示和传递积极向上的能量，从而在潜移默化中影响学生。
（七）建设良好班风
环境对人的影响非常大，因此要注重班风建设。班主任要从各方面入手，选择轻松欢快、激励人心的班级歌曲，组织学生学唱，从而让美妙的旋律萦绕在学生的耳边，告诉他们要勇敢向前，对学习和生活充满热情。班级文化是班风的重要组成部分，顽强拼搏、自强不息、自立自强、团结友爱、尊敬师长等名言警句对学生可以起到鼓励的作用。班风对学生会产生重要影响，时刻提醒他们要刻苦学习，用优异成绩来报答教师和父母。在良好班风的作用下，每个学生都会变得自觉，在相互勉励中成长。学校开展的文明班集体评选活动有助于班风建设，进而创建美好的校园环境。班风体现在学生的一言一行中，是班级的代表，值得每个人去学习。班风建设要紧跟时代发展的主题，融入社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义精神，使之拥有远大的人生理想。小学是教育的关键时期，所以班主任要正确引导，不断提高学生的整体水平。良好班风是班级管理的无形力量，渗透到每个环节，能增强学生自主性。
（八）加强与家长的联系
在小学班级管理中，学生家长的作用是不可或缺的，要让他们积极参与进来。父母对孩子更加了解，所以班主任要多和学生家长取得联系，了解学生在家里的表现。可以采用家访的形式与家长交流，了解学生的生活环境、家庭情况、成长背景等，便于更好地进行班级管理。例如有的学生父母工作比较忙，和孩子相处的时间比较少，孩子内心常会产生孤单、失落的情绪，感受不到亲情的温暖。班主任要告诉家长多和孩子交流，走进孩子的内心世界，帮助孩子解决学习生活中的困惑。班主任在制订管理方式方法时，要听取家长的意见和建议，才会更加科学合理，有效促进学生的健康成长。班主任和家长要形成一股合力，不断改善和提高班级管理效果，帮助学生更好地学习。所以说采用家校合作的方式进行管理，能有效地为学生的学习和成长保驾护航。
综上所述，加强小学班主任管理，构建优质班级具有重要意义，可以改善实际效果。班主任要创新管理理念，采用行之有效的方法，注重学生的需求，助力学生身心健康发展。
参考文献：
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[4]吕文平.浅析沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].科教导刊-电子版（下旬），2017（10）.
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