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摘要：语文是一门工具性很强的基础课程，而小学阶段的语文教学是为学生今后学习和发展奠定良好基础的重要学科，所以提升小学语文课堂教学效率非常重要。传统的小学语文教学模式受应试教育理念的影响，并不能顺应新课改的要求，有效满足现代学生的学习需求，导致小学语文课堂的教学效率无法得到有效提升，严重影响学生的学习效果，不利于学生的综合发展。文章主要就目前小学语文课堂教学的现状，详细分析其效率低下的原因，阐述了提升小学语文课堂教学效率的有效策略。
关键词：小学语文；课堂教学；效率提升；有效策略
小学语文课堂是培养学生语言能力，传授学生基础知识的主要阵地。随着新课改的不断推进，对小学语文教学提出了更高的要求，教师不仅要传授学生基础的理论知识，还要培养学生的语文综合素养和能力，为学生的综合发展奠定基础。为此，小学语文教师需要在课堂教学过程中突出学生的教学主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，进而有效加强师生之间的有效互动，促进课堂教学效率的提升。然而，就目前的小学语文课堂教学的现状来看，其教学效率的提升依然存在着很大的阻碍，严重限制了学生语文水平和能力的提升。因此，如何提升小学语文课堂的教学效率就成为教师的首要教学任务。
一、目前小学语文课堂教学效率低下的原因
（一）学生缺乏学习兴趣
新课程改革标准中反复强调了学生的教学主体地位，要求教师在开展教学活动的时候，以激发学生学习兴趣为首要教学目的。然而，在目前的小学语文课堂教学中，受传统教学理念的影响，教师的教学手段比较僵硬、死板，内容也相对中规中矩、缺乏新意。因此，学生比较容易感到枯燥乏味，进而失去学习的兴趣。在传统教学模式中，学生一直处于被动的学习地位，其主观能动性得不到有效发挥，学生在学习过程中容易产生疲劳感，进而分散注意力，学习效果不佳，导致小学语文课堂教学效率有所下降。
（二）教学方法太过古板
虽然在新课改的推动下，大部分小学语文教师在课堂教学的内容和方法方面都有所优化和调整，但依然有个别教师为应付考试的教学需求，沿袭古板又传统的教学模式，让学生通过死记硬背的方式对语文知识进行机械学习。虽然短时间内提升了学生的考试成绩，但沉闷的课堂教学氛围使学生的学习兴趣和积极性未得到充分调动，学生严重缺乏自主学习的意识和能力，小学语文课堂教学效率无法得到有效提升。
（三）课堂提问缺乏技巧
课堂提问是近些年教育过程中最常用的教学手段，在小学语文课堂教学中，教师可以结合教学内容对学生进行课堂提问，不仅能够引导学生对所学语文知识进行回忆和巩固，还可以引导学生对教学内容进行独立思考和自主探索，尝试在学习的过程中自主寻求问题的答案，进而有效加深学生对教学内容的理解和掌握。然而，就目前的小学语文课堂教学现状来看，部分教师在进行课堂提问的时候，缺乏一定的技巧性，不能有效激发学生的求知欲和探索欲，培养学生的自主学习能力，进而严重阻碍了小学语文课堂教学效率的提升。
（四）教学目标不够明确
在小学语文课堂教学中，明确的教学目标可以帮助学生指引学习的方向，对教学内容进行有针对性地学习和吸收，进而有效加强学生的学习效果。然而，在目前的小学语文课堂教学中，部分教师受自身教学能力的限制，在开展教学活动时无法根据学生的实际学习情况，为学生设定科学合理的教学目标，导致教学活动失去了针对性。学生在学习的过程中抓不住侧重点，教学活动无法有效满足学生的学习和发展需求，进而使课堂教学效率得不到有效提升。
（五）教学评价不甚完善
教学评价是教师开展教学活动的最终环节，对学生的学习态度和学习效果有着直接的影响。但在目前的小学语文课堂教学中，教师多采用统一的标准，对学生的语文综合能力和素养进行检验和评价，导致部分学生自尊心受挫，丧失学习自信，进而逐渐失去学习的积极性和主动性，导致课堂教学效率的降低。
二、提高小学语文课堂教学效率的有效策略
（一）优化教学方案，激发学生学习兴趣
在小学教育阶段，语文是一门必修的工具类学科，可以为学生在其他学科中的学习和发展奠定良好基础，由此可见提升小学语文课堂教学效率的重要性。激发学生学习兴趣是提升学生学习效率的有效途径，教师可以积极参加教学培训，学习新的教学方法和手段，结合学生的学习情况和教学的主要内容，为学生制订符合其心理特点和学习需求的教学方案，有效激发学生的学习兴趣和热情，全面调动学生的学习积极性和主动性，为小学语文课堂教学效率的提升奠定良好的基础。例如，在教学《乞巧》时，传统教学模式中“黑板+粉笔”的教学方案使得课堂教学僵硬、死板，死记硬背的教学方式不仅无法提升学生的学习效率，还会降低学生的学习兴趣和积极性。为此，教师可以利用现代化的多媒体技术，对教学方案进行优化与创新。通过播放《牛郎织女》的神话故事，吸引学生的课堂注意力，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松的氛围中了解“乞巧”的来源与发展，为进一步的教学奠定基础。教师还可以结合学生的年龄特点，利用音乐帮助学生对古诗内容进行记忆，提升学生的学习兴趣，进而有效加强课堂教学的效果。
（二）完善教学环节，加强师生有效互动
提升小学语文课堂教学效率的主要手段之一，就是完善教师的教学环节，加强学生的学习效果。首先，教师可以在课前设置导入环节，引导学生对教学内容进行简单预习，有一个初步的认知，进而快速进入到学习状态，节省课堂教学时间。其次，教师还可以在教学过程中加强与学生之间的有效互动，及时了解和把握学生在学习过程中遇到的问题和困难，并给予正确的引导和指正。同时，根据学生的学习情况和心态变化，对教学方案与教学进度进行及时的调整，使其更能满足学生的学习需求。最后，教师还需要加强对学生课后复习的监督力度，通过网络平台与学生保持实时互动与联系，督促学生对所学知识进行回忆和巩固，进而有效加强学生的学习效果，提高小学语文课堂教学的有效性。
（三）创新教学模式，培养学生自主学习
小学阶段是培养学生基础能力的最佳时期，传统的教学模式已无法完全满足现代学生的学习需求。在新课改的素质教育背景下，教师应该积极更新自己的教学理念，以学生为教学的主体，通过创新教学模式激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生的主观能动性，有效培养学生的自主学习意识和能力，进而有效加强小学语文课堂的教学效果。
例如，教师可以在教学过程中组织学生以小组为单位进行合作学习，引导学生通过独立思考和合作探讨，对教学内容进行深入挖掘与研究，进而有效加强学生的理解和掌握。同时，鼓励学生积极发表自身的观点和看法，培养学生课堂主人翁意识，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，进而有效激发学生自主学习的欲望，加强课堂教学的质量与效率。
（四）调整课堂结构，创设相应教学情境
课堂结构的稳定性对于课堂的教学效率有重要的影响。因此，小学语文教师在提升课堂教学效率时，要注重课堂教学结构的调整，结合现有的教学技术，联系学生的实际生活，创设出相应的教学情境，进一步加深学生对教学内容的理解和掌握。同时，对教学内容进行延伸和拓展，在吸引学生课堂注意力，活跃课堂教学氛围的基础上，扩展学生的语文知识面，增加学生语文基础知识的储备量，为小学语文课堂教学的有效开展提供有利条件。
例如，在教学《富饶的西沙群岛》的时候，教师可以借助现代化的多媒体教学技术，为学生播放一些关于西沙群岛优美景色的照片或视频，吸引学生的注意力，同时帮助学生将课文中的文字描述转化为直观形象的图像，加深学生的理解和印象，对提升学生的理解能力和学习能力有重要的作用。然后，教师再结合教学内容对学生进行课堂提问，利用学生的好奇心和求知欲，引导学生对教学内容产生浓厚的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，进而有效提升课堂教学的质量与效率。
（五）完善教学评价，建立科学评价体系
教学内容固然是教师开展教学活动的主要构成部分，教学评价也是其中重要的一环。为此，小学语文教师在提升课堂教学效率的时候，除了优化教学手段、丰富教学内容以外，还需要建立科学化的评价体系。在此过程中，教师需要尊重学生的教学主体地位和个体差异性，要善于发现学生的闪光点，爱护学生的自尊心。教师可以采取赏识教育，认可学生在学习过程中的进步与发展，并给予他们绝对的肯定和鼓励，通过满足学生的成就感，来增加学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣和积极性。通过多元化的教学评价，帮助学生更好地发现自我、认识自我和提升自我，进而有效加强学生的学习效果，实现小学语文课堂教学效率的有效提升。
综上所述，虽然在新课程改革的不断推进下，小学语文课堂教学得到了一定的发展与提升，但依然存在很多问题和不足，如学生兴趣不足、教学方法陈旧、教学目标模糊、教学评价不合理等，严重制约着小学语文课堂教学效率的提升。为此，教师需要充分认识到自身教学中的不足，积极转变教学理念，创新教学手段，并结合教学目标和实际情况，对自身的教学形式和内容进行不断的整改和完善，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。同时，借助现代化教学技术，创设教学情境，加强师生之间的有效交流与互动，完善课堂教学的评价体系，进而有效加强学生的学习效果，为小学语文课堂教学效率的提升，奠定坚实的基础。
参考文献：
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