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摘要：在初中语文教学中，教师不断改进教学方法，让自己的教学模式不断改进，更加有效，从而使传输给学生的知识是最有用的。教师要不断地反思，不断地改进，来提升自己的教学水平。
关键词：提高；语文成绩；方式方法；教学创新
一、教师应该改变观念，在旧的教学模式上面进行创新
教师在平时的教学中，要从语文教学大纲中找到初中语文发展的趋势趋向，朝着这个趋势趋向来进行方式教学的改变，探索出属于自己的独特的教学方式。在课堂上的教学中，教师要做到因人而教，在自己独有的教学方式的基础上，对学生进行个性化教学。作为一名初中语文教师，一定要在教学方法和思维上进行质的改变，采用较新的教学方式，沿着大纲改革的方向去给学生传授知识。
教师在教学中应该多给学生上讲台发言的机会，这样一来，既可以锻炼学生的胆量，也可以锻炼学生的口语水平，从而提高学生的对知识的理解能力。在这一过程中，教师进行点评，对出现的错误进行修正。新时期的教育改革不仅是思想上的改革，更是教师教学方式上自己的改进。教师要想将语文课上得更加轻松，就一定要培养学生的自觉性，培养学生对语文课程的喜爱。在教学过程中，一定要发掘语文自身独有的魅力，让语文学科变得活灵活现，让学生感受到语文课不是乏味枯燥的，而是越上课越喜爱，越上课越有激情的。改变学生的观念，让学生重视起来语文。我国的教育趋势是越来越注重语文教学，无论是中考，高考还是国考，语文的分值都在逐步提升。现在初中语文考查的更多是阅读和作文，要想让学生提高成绩，在阅读和作文方面必须得下大功夫。语文题目最大的好处是它没有标准性的答案，只要你言之有理即可。
教师一定要引导学生，树立正确的对待语文教学的观念，引导学生让学生的思维得到开拓。在语文课堂上，教师一定要合理地分配规划教学时间，把每一分每一秒都利用得恰到好处。留一点时间，让学生自己反思，这节课学到了些什么，教师可以在剩余的时间让学生将语文作业尽可能完成，这样可以在巩固课堂效率的同时又兼顾了学生作业情况，可谓是一举两得。在课堂教学中，教师一定要注重课堂氛围的活跃，拓展学生的思维。要想让学生提高语文成绩，必须增加阅读量，教师可以根据学生的年级高低和个人的阅读水平，对知识的接受程度的不同，推荐学生阅读不同的书籍、报刊、杂志等。教师让学生进行阅读的时候，一定要让学生做笔记。做好词好段好句的摘要，这样对书籍的印象才会加深。
二、兴趣为主，培养学生对初中语文的兴趣
从学生的角度来讲，自己喜欢哪一门，哪一门的学科就会成绩比较高。作为教师，一定要让学生知道语文的好处，让学生爱上语文这门学科，在教师的课堂中一定要培养活跃的氛围，教师可以在教授课文的时候，让学生进行自主组队模式，每个小组都可以沟通交流自己小组所研究的课文得到的结果，在一些特殊的课文中，教师可运用多媒体技术。如播放一部电影，放一首歌曲，来突出这篇课文的中心内容。也可以举办诗歌朗诵诗词大赛等活动，让学生用心去准备，并在比赛结束后评价。
以这样的方式来调动学生对语文的兴趣，不但可以提升学生竞争性，也可以提高学生对语文的兴趣，提高自主准备能力。通过这些活动也可以让学生对知识的理解更加牢固，更加了解这些内容所表达的情感，学生通过这些竞赛，也可以互相借鉴，互相交流经验，借鉴他人好的意见来提升完善自我，升华自己的语文综合素养，提高学习语文学科的积极性，让语文课不再枯燥，然后学生从语文课找到兴趣，然后学生真正爱上语文课。
语文的教学应该更加贴近实践生活，教师可以大胆进行创新，可以在条件允许的情况下，像体育课一样，将学生带到户外进行授课。这样一来，让学生更加贴近生活，更加贴近语文教学。感受大自然的魅力，呼吸新鲜空气的同时，又学到了知识。在我们现实生活中，处处留心皆学问，处处都有语文的影子。调动学生对语文学科的积极性，学生才能全心全意地投入到语文课堂当中。
三、教给学生高效学习的方法
教师教授的学生数不胜数，在教学多年的经验当中，肯定有值得让学生学习的方法。在语文学习中，教师，一定要强调让学生重视量的积累。一定要积累大量语文素材，和语文紧密相关的知识，量变达到质变。学生每天积累一点点语文小知识，一周后，一月后，一个学期后收获的成果都是不一样的。学生在积累知识的同时一定要记住，不能照搬套用，而是被自己吸收，产生自己独特的见解。真正挖透知识为自己所用。在平常的教学中，我们一定要有纠错本，同时纠错本可以在学生自主阅读的时候进行好词好句好段的摘录。眼过千遍，不如手过一遍，通过这样的方式可以在脑海里面加深印象，对语文提高成绩，有很大的帮助。
参考文献：
[1]黎志.汉语句子的分类标准和分类术语[J].重庆文理学院学报（社会科学版），2003（4）.
[2]闫满琴.现代汉语中的句群分析[J].青年与社会：中外教育研究，2011（2）.
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