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摘要：我国招生的规模正在不断扩大，大学生的录取人数也在逐年的上升。这种现象在提高了我国国民整体素质的同时，也加大了学生的就业压力。而且因为现在很多企业对人才的要求比较高，更加大了学生的就业困难。在这种情况下，也对很多高校的教学质量提出了更高的要求，同时还要求其培养学生的创新创业能力，通过完善学生的专业能力，提高学生的综合素养，来促使学生能够更好进行就业。对于很多高校来说，缓解毕业生的就业压力，是一个非常重要的问题，需要相关的管理层提高对这个问题的重视程度，并进行相关的建设。本文就大学生创新创业能力的提升路径进行相关的分析和研究。
关键词：大学生；创新创业能力；提升路径；分析研究
本文引用格式：王思秀等.大学生创新创业能力的提升路径研究[J].教育现代化，2019，6（46）：29-31+128.
就业压力成为当前社会的一个重要的问题，尤其是对于一些即将毕业的大学生来说，面临的压力更大。我国相关的政策规定，可以通过鼓励高校通过开展就业教育，来培养大学生的创新创业能力，通过自主创业的办法，来缓解就业压力。这项政策已经应用到了我国的一些高校中，而且有效的改变了我国的社会现状[1]。目前，国外已经建立了相关的教育体系，并且已经在一定程度上解决了就业压力的问题。对于我国来说，因为相关政策实施的时间尚短，依然存在一些问题，需要根据这些问题，有针对性地进行解决，从而促进相关体系的建设，真正的缓解就业压力。
一 培养大学生创新创业能力的必要性
（一）促进大学生进行更好的发展
对于现在的社会环境来说，学生在教育生活中更加追求自我，并且为了自身的理想和目标来进行奋斗。大学生一般对外界新鲜事物都充满了好奇心，作为社会主义的接班人，大学生的思想独特性，使得其对外界的一切事物都有着独特的看法，同时还有着追求自由的权利[2]。所以说，大学生普遍都渴望通过自身的努力来展现价值。在这个基础上，高校应该通过各种方式来培养学生的创业能力，并且增强其专业能力，使其能够通过进行相关的实践活动来突破自己，实现人生价值。
（二）国家人才的需求
要想实现国家的战略目标，就要不断进行创新，才能获得更好地进行建设。对于国家的建设来说，提高国家竞争力的主要方式就是培养大量的人才，尤其是一些专业能力强、综合素质高的人才，才能对国家进行相应的建设[3]。在这个基础上，需要对大学生的一些能力进行培养，尤其是自我创业的能力，通过培养学生的创新意识，来形成一种新型的思维，从而为学生以后的发展奠定一个坚实的基础。高校还应该通过各种实践活动，来提高学生的能力，使其能够将理论知识与实践活动进行结合。通过相关的教育与自主创业实践，来获得更好的发展，从而帮助国家实现相关的战略目标，推动我国向着战略强国的方向进行转变。
（三）缓解就业压力
对于现在社会的就业压力来说，是非常严峻的。尤其是在近几年教育规模不断扩展的前提下，我国的高校学生变得越来越多，这就意味着，就业压力也越来越大。而且随着这些待就业人群的增加，相关的岗位却没有进行变化，绝大多数的毕业生，在毕业之后都很难在短时间内找到工作，使其压力在不断上升。而且，相关的数据表明，毕业生的就业率只能达到50%以上。而且随着毕业生人数的不断增加，形势将会变得越来越严峻。在这种情况下，实行自主创业是一种缓解社会压力的方式，可以通过培养学生的能力，和相关的创新意识，来进行自我就业，从而实现缓解就业压力的目的，并且使其能够通过自主创业来获得更好的发展[4]。
二 我国大学生创新创业能力培养现状
（一）缺乏理论指导
尽管我国在前段时间，就已经在很多高校进行了相关的教育推广，并且通过实践来进行了一定的探索。但是相关的数据表明，对于大学生的创业能力培养来说，形势并不乐观，而且无法有效进行创新。而且能力的不足，使得很多大学生无法通过创业，来获得更好的发展。对于培养学生的实践能力来说，依然存在着一定的问题。高校过于重视学生的理论知识教育，并没有对学生的实践动手能力进行相关的培养，学生在就业时，还是面临着巨大的压力。而且随着就业能力和创新能力，成为培养人才的新型要求，很多学生自身能力的不足，制约了其发展方向[5]。尽管相关的部门已经对教育目标提出了明确的指导，但是，很多高校在实践的过程中，依然无法对大学生的能力进行培养，在实践活动中还是存在着较大的问题，无法促进大学生进行更好的发展。
（二）实践效果较差
我国各个地区已经对大学生的创业理念进行了相关的探索，但是在实践的过程中，依然存在的很多问题，尤其是学生的创业意识比较薄弱，在日常的教育生活中，无法将这种意识融入教育生活的过程中，而且对于这种理念的创新程度不同。相关的教育体系并没有形成，也没有形成一个自主创业的氛围，很多高校只是将这种创业教育作为一项任务，并没有将其作为一个教育目标[6]。因为这种氛围的影响，使得大学生对于这项教育并不重视，也无法通过完善自身的能力，来进行相关的建设。而且对于生活环境来说，也对于这种教育，存在着一定的影响，社会体系的不完善，也使得相关的教育体系无法获得更好的发展。
（三）缺乏完善的师资队伍
对于高校的教育体系建立来说，师资队伍还是存在一定问题。很多高校在进行教师队伍的选用时，过于注重学历，仅仅对教师的理论教育和科研能力提出了具体的要求，但是并没有对其实践能力，进行相关的建设[7]。很多教师不仅理论教育能力不足，实践能力也比较差。而且，大部分的教师对于这个专业的知识氛围了解得比较狭窄，也没有通过具体的实践，来进行相关的建设。所以说，无法引导学生提高能力，而且实践能力的制约，也影响了相关教育内容的实施。
（四）大学生自身能力不足
对于大学生自身的能力来说，首先很多大学生的创业意识并不强，而且会受到自身专业和就业的影响，在进行自主创业时，还是无法通过自身的能力来进行相关的建设，从思想上就没有自主创业的意识，而且缺乏一定的创新意识。很多学校也仅仅是按照相关的教育内容来进行创业教育，并没有真正对学生做出引导和要求，使得学生无法将这项教育当作真正的一个教育目标，来进行学习和实践。所以说，在进行自主创业的过程中，还是将其作为一个教育目标来完成，并没有将其作为自己人生转折的一项重大事件[8]。尽管有一些大学生对创业教育存在一定的兴趣，但是因为自身的自信心不足，在进行创业的过程，无法积极主动的进行相关的建设。
（五）缺乏完善的教育体系
高校对于创业的教育来说，并没有设立完善的课程。很多高校仅仅是对一些理论知识进行教育，虽然举办了相关的创业比赛和一些专家讲座等，但也只是通过学校环境，来对大学生进行教育[9]。很多大学生无法通过这些讲解和比赛，来获取真正的知识和经验。且因为比赛过于重视结果，也影响了学生对于这项教育的兴趣。还有一些高校设立了一些专门的区域，为学生提供实践途径，但是因为学校受资金的制约，以及场地的限制，在进行相关教育指导实践的过程中，依然无法对大学生做出实质性的帮助，也影响了大学生的能力发展和自我建设。
（六）课程设置存在问题
对于创业教育这门学科体系来说，很多高校并没有重视这门学科的课程设置，在制定课程内容时，设计的过于单一，而且很多教学内容都存在重复性，主要还是利用一些专家的讲座，和一些理论知识的讲解，来开展教育，缺乏系统性的教育[10]。也没有通过开展一些实践课程，对相关的技能进行教育和培训。使得大学生在学习这门课程时，仅仅是将其作为一门课程来进行学习。并没有对其进行深入的学习，也没有通过相关的教育，来完善自身的能力。
三 培养创新创业能力的有效措施
（一）培养创业意识
因为对于大学生进行自主创业来说，培养大学生的创业意识是非常重要的。一些大学生如果不具备创业意识的话，就无法进行自主创业[11]。我国目前很多学校已经针对学生的一些特点，制定了相关的培养计划，并且引导学生认识社会的压力和一些就业现状，来进行自我能力的完善和相关意识的培养。在进行大学生创业意识培养的过程中，学校应该通过与社会的一些实践结合起来，让大学生真正认识到我国的就业压力，并且通过进入企业或者是就业市场进行实践，了解到我国的就业现状，从而真正的从内心培养自主创业的意识，通过对理论知识的学习和相关能力的培养，来进行自主创业，从而获得更好的发展，也能在一定程度上缓解我国的就业压力。
（二）建立实践场地
对于大学生的自主创业来说，还是需要一个完善的实验场地。高校可以建立具有自身特色的实践教育体系，在对大学生进行教导的过程中，培养其商务意识，鼓励其制定一些就业计划，并对其制定的计划进行风险评估，通过实践过程中的一些内容，来对大学生的能力进行培养。从而帮助大学生在实践过程中，认识到自己的不足，通过完善自身的计划，来更好地进行实践活动，能够真正帮助大学生进行创业能力的建设，从而真正实现理论知识与实践教育的结合。高校还可以开展一些学校和企业进行合作的活动，通过一些有经验的企业来帮助大学生进行相关的实验，也可以通过和企业的进行合作，以及通过了解企业的一些现状，来进行创业计划的制定，从而真正发挥实践场地的作用[12]。
（三）加强师资建设
对于创业教育的师资力量来说，还需要对教师团队进行相关的建设，因为对于教师来说，教师能力水平的高低，会对学生的教育产生直接的影响。要想提高大学生的实践创新能力，就要加强对教师的培训，不仅是对相关的理论知识进行培训，应该通过培养教师的实践能力，从而带动大学生进行实践活动。可以通过提高教师的专业指导能力，来引导大学生进行自我创业，同时还可以结合实际教学情况。通过聘请一些有经验的投资家，或者是拥有相关实践经验的专家，来进行理论指导和开展专家讲座[13]。通过这种方式，来对学校的创业教育情况进行创新指导。在此基础上，学校还可以制定一些创业交流会等活动，通过教师的交流和探索，来完善相关的教育体系，从而更好为学生的自我创业，来进行相关的教育。还可以通过建立一些交流会，让学生之间交流一些关于自主创新的知识和实践，通过营造一个良好的就业学习氛围，来进行相关的创业教育，直到大学生能够真正从内心认可这种教育，从而进行自主创业。
（四）建立保障体系
在对大学生进行创业知识教育的过程中，政府还要通过发挥自身的职能，来保障相关的教育内容能够更好实现[14]。相关的教育部门应该在经费上给予一定的支持，国家也需要制定相关的政策，来保证这项教育目标能够得以实现。要将学校环境以及社会环境进行结合，从而为大学生的自主创业建立更多的平台，提供更多的保障，使大学生能够真正通过自主创业，来发挥自我价值，从而更好对社会进行建设。
（五）完善教育体系
目前国外已经建立了有关大学生自主创业的教育体系，可以通过借鉴国外的一些先进的经验，结合我国学校的培养现状，来进行相关的建设。通过完善课程，制定一个健全的管理制度，来建立相关的教育体系，从而对大学生进行更好培养[15]。在这个基础上，需要加强理论知识与实践能力的培养，通过设置相关的理论课程和实践课程，来进行理论指导，和培养实践动手能力。从这两方面出发，真正的培养学生的能力，通过增强学生的这种创新能力，来实现自主创业。在这个过程中，教师需要发挥自身的引导作用，鼓励大学生进行自主创业，并且将创业的一些理念，融入课堂教学的过程中，通过潜移默化的教学，对大学生进行培养，从而拓宽大学生的知识面，并且打造具有自身特色的创业课程。
（六）科学设置课程
对于大学生的创业指导来说，应该与专业教育相结合。因为对于大学生来说，在学习专业知识的过程中，如果不能了解一些创业知识，就无法形成相关的意识，也无法在今后的学习生活中，进行创业知识的学习。所以说，高校应该以学生自身的专业为基础，通过制定符合学生发展目标的创业理论知识，来对其进行相关的教育。且在日常的教育生活中，通过潜移默化的作用，来进行一些创业知识的教育。通过这种方式，来真正的培养大学生的创业意识和创业能力。并且能够帮助学生制定符合自身发展目标的创业计划，在实现这个目标的过程中，发挥自身的价值，从而进行自主创业。并且培养其创新意识，来为学生的创业目标进行创新，以此来获得更好的发展。
四 结语
综上所述，在培养大学生创业能力的过程中，需要对相关的教育模式进行创新。需要根据我国的就业现状，结合一些高校的教育问题，来制定相关的教育计划。通过制定相关的规章制度，并且落实到高效的教育生活中，来实现对大学生创业能力的培养。并且通过鼓励大学生进行自主创业，来缓解毕业生的压力。在这个过程中，需要通过不断创新，来拓展创业路径，并且将理论与实践相结合，来建立相关的教育体系。从而真正的改变我国的就业现状，使大学生能够通过这种方式，来获得更好的发展。
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