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摘 要：目的 在焦虑抑郁型消化内科临床护理中采用临床健康教育，研究效果。方法 自我院 2017 年 3 月至2018 年2 月就诊资料库中随机选取 52 例焦虑抑郁型消化内科患者，根据数字表法分为两组，26 例实验组行常规护理 + 临床健康教育，26 例对照组行常规护理。对比 2 组患者护理效果。结果 实验组护理总有效率 92.30%、住院时间（6.5±0.8）d 均获得了明显改善，改善程度优于对照组，差异明显（P< 0.05）。结论 在焦虑抑郁型消化内科临床护理中采用临床健康教育，效果显著。
关键词： 焦虑抑郁型；消化内科；临床健康教育；效果
本文引用格式：王敏芹, 王秀英, 金萍, 等. 焦虑抑郁型消化内科患者临床健康教育的效果研究 [J]. 世界最新医学信息文摘 ,2018,18(75):208.
0引言
焦虑抑郁型消化内科患者在临床上常见，多数患者因为疾病原因出现了严重不良情绪，包括烦躁情绪、恐惧情绪等， 需要加强护理干预，尤其是心理方面，避免影响病情恢复。此次探究中选取了 52 例患者且深入分析了在焦虑抑郁型消化内科临床护理中采用临床健康教育的效果。
1资料与方法
1.1资料。在我院随机选取 52 例焦虑抑郁型消化内科患者， 入院时间 2017 年 3 月至 2018 年 2 月，均知情同意，均经过了伦理委员会批准入组，分组办法是数字表法。实验组 26 例患者中男 20 例，女 6 例；患者年龄在 20-71岁，平均 38.5 岁。对照组 26 例患者中男 21 例，女 5 例；患者年龄 21-72 岁，平均38.4 岁。入组时，对比两组临床数据，差异不显著（P > 0.05）。
1.2方法。26 例对照组行常规护理：严格执行医院常规护理流程并遵守医院相关性规章制度。26 例实验组行常规护理 + 临床健康教育，其中常规护理同上，临床健康教育措施：实施入院指导，避免患者因为对环境陌生、不了解病情而出现严重不良情绪，护士需要积极沟通患者，了解病情具体变化及生活习惯，健康疏导焦虑情绪及抑郁情绪[1]，利用录像资料等办法了解疾病相关性知识，正确面对疾病，建立治疗疾病信心，通过正当途径发泄负面情绪，进一步缓解不良情绪， 心理负担明显减轻。另外，经过治疗后，护士需要对患者身体状况检查进行加强，给予出现异常情况患者及时补救处理， 及时处理各项护理不良事件，避免影响预后。护士需要针对饮食进行正确指导，饮食计划中，主要进食易消化半流食， 禁止暴饮暴食 [2]，禁止进食刺激性食物，戒烟戒酒，避免对健康恢复造成影响，有效改善预后，掌握全面的疾病相关性知识及护理要点。
1.3效果评估[3]。护理后，消化不良症状彻底消除，判定显效； 消化不良症状明显改善，判定有效；消化不良症状基本不变， 判定无效。护理总有效率 =100.00%- 无效率。
1.4统计学分析。对比分析数据时使用 SPSS 19.0 软件，计量资料行 t 检验（均数 ± 标准差），计数资料行 χ 2 检验（率）， 统计学意义存在的标准是 P < 0.05。
2结果
分析得出，实验组护理总有效率、住院时间均明显更优， 对比对照组，差异明显（P< 0.05），见表 1。
3讨论
焦虑抑郁型消化内科患者病情较为复杂，不良情绪严重， 可直接影响胃肠道，可导致胃肠道黏膜抵抗能力明显降低 [4]，可导致预后不良。因此，需要采取护理干预加强，重点关注心理状态的有效调整。
常规护理焦虑抑郁型消化内科患者，效果不够确切，临床认可度不高，不能有效满足护理需求。随着人们对于医疗技术及护理服务要求的提升，临床上在焦虑抑郁型消化内科护理过程中提出了临床健康教育，可有效满足实际护理需求。在临床健康教育实施期间，可根据实际病情及护理需要、心理特点进行病情评估、护理计划制定，正确辅导，树立正确观点，积极应对疾病，促进康复进展加快。临床健康教育在临床上运用频繁，具有多元化形式，可利用视频、书面、口头等办法进行宣教，可增加患者了解相关性疾病知识程度， 临床健康教育期间，需要尽力满足护理需求，需要实施人性化护理理念，秉持以人为本，需要充分了解文化程度、接受能力及病情变化，宣教过程中，利用通俗易懂的语言进行详细讲解，耐心倾听主诉，对提出的疑问进行耐心解答，尽力满足护理需求并明确改善预后的有效措施，促使焦虑情绪及抑郁情绪均获得明显缓解，促使生活质量明显提升。
本组研究结果：实验组护理总有效率、住院时间均明显更优。结果证实，在焦虑抑郁型消化内科临床护理中采用临床健康教育，具有可行性、可靠性。
综上所述，在焦虑抑郁型消化内科临床护理中采用临床健康教育的效果显著，可明显提升护理效果，可明显缩短住院时间，临床推荐价值较高。本组研究后续研讨中可完善临床健康教育流程及措施，促使本组研究更具有临床指导意义。
参考文献：
[1]张林莉, 严琼, 黄萍 , 等. 伴焦虑抑郁消化内科患者行临床健康教育的效果研究[J]. 国际精神病学杂志 ,2016(1):122-125.
[2]李楠 . 健康教育在焦虑抑郁型消化内科患者的应用效果研究 [J]. 中西医结合心血管病电子杂志 ,2016,4(6):96-96.
[3]李红梅, 杨秀丽, 赵远利, 等. 健康教育在消化内科护理运用效果探讨[J]. 航空航天医学杂志 ,2016,27(9):1167-1168.
[4]杨玉霞. 健康教育应用于消化内科护理中的临床观察 [J]. 中国卫生产业 ,2014,11(08):60-61.
《焦虑抑郁型消化内科患者临床健康教育的效果研究论文》附论文PDF版下载：
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