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摘 要：目的 对院内急诊重症培训方式在护理骨干培训中的应用效果进行分析。方法 本次研究对象为我院 40 名护理骨干，抽签随机分为实验组和对照组，两组各 20 名护理骨干，给予院内急诊重症培训和常规培训，对两组护理骨干的培训结果进行观察对比。结果 实验组护理骨干的理论知识成绩为（92.75±3.12）分，实践操作成 绩为（93.72±3.03）分，对照组护理骨干的理论知识成绩为（84.46±2.67）分，时间操作成绩为（81.54±2.58） 分，且实验组护理骨干的培训总满意人数为 18（90.00%）例，对照组护理骨干的培训总满意人数为 12（60.00%） 例，差异显著，P< 0.05。结论 对护理骨干进行院内急诊重症培训，能够提高护理骨干的考核成绩，并提高护理骨干的培训满意度，有利于提高急救患者的护理质量，具有良好的应用及推广价值。
关键词： 院内急诊重症培训方式；护理骨干培训；应用效果
本文引用格式：谢风云 . 院内急诊重症培训方式在护理骨干培训中的应用[J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(74):209+211.
0引言
本次研究对象为我院 40 名护理骨干，随机分为两组并给予不同的培训等方式，对两组护理骨干的培训结果进行观察对比[1]。
1资料与方法
1.1一般资料。
本次研究对象为我院 40 名护理骨干，我院进行研究时间为 2016 年 9 月至 2017 年 9 月，全部护理骨干均以签署知情同意书。通过抽签的时间将 40 例护理骨干随机分为实验组和对照组，两组各 20 名护理骨干。实验组中，男1名，女 19 名；年龄在 30-43 岁，平均（33.4±5.4）岁，工作年限最低 7 年，工作年限最高 19 年，平均（15.5±4.2）年； 对照组中，男 1 名，女 9 名；年龄在 31-44 岁，平均（34.4±4.1） 岁，工作年限最低 8 年，工作年限最高 22 年，平均（15.7±5.3） 年。全部护理骨干各方面一般资料无显著差异，可对比 [2-3]。
1.2培训方法。
对对照组护理骨干给予常规培训，对实验组护理骨干给予院内急诊重症培训，方法如下：
1.2.1培训内容。
护理骨干常规工作职责、患者病情观察及预测能力、常见检查结果的临床意义、临床检测技能、危险信号识别能力、急救技能、仪器使用技能及参数意义、与医生配合能力以及突发事件处理能力等。
1.2.2培训目标。
护理骨干应具有对患者病情进行准确观察以及与医生进行配合急救的能力；能够掌握护理常规及专科护理技能；能够对将患者进行整体护理；能够熟练使用各项设备并进行日常维护 [4-6]。
1.3观察项目及标准。
对两组护理骨干的考核成绩及培训满意度进行观察对比。培训满意度判定标准：将护理骨干对我院本次培训的满意程度分为三个等级，分别为“很满意”、“一般” 以及“不满意”，护理骨干的培训总满意度为“很满意”+“一般”。
1.4统计学分析。
我院本次研究全部数据采用 SPSS 19.0 软件进行处理，计数资料采用% 表示和χ 2 检验，计量资料采用（±s）表示和 t 检验。
2结果
2.1两组护理骨干的考核成绩对比。
表 1 显示，实验组护理骨干的理论知识成绩为（92.75±3.12）分，实践操作成绩为（93.72±3.03）分，对照组护理骨干的理论知识成绩为（84.46±2.67）分，时间操作成绩为（81.54±2.58）分，差异显著，P < 0.05。
2.2两组护理骨干的培训满意度对比。
表 2 显示，实验组护理骨干的培训总满意人数为 18（90.00%）例，对照组护理骨干的培训总满意人数为 12（60.00%）例，差异显著，P < 0.05。
3讨论
随着时代的发展和医疗技术水平的不断提高，人们对重症的院内急诊提出了越来越高的要求，也就需要医院方面强化对相关护理人员的培训，以保障急诊患者的身心健康及生命安全 [7-8]。就目前的情况来看，各个医院中均存在护理人员护理知识、技能不足的情况，所以采用相应的培训方式进行护理骨干培训具有重要的意义 [9-10]。
研究 显 示，实 验组护 理骨干的 理论知 识成绩 为（92.75±3.12）分，实践操作成绩为（93.72±3.03）分，对照组护理骨干的理论知识成绩为（84.46±2.67）分，时间操作成绩为（81.54±2.58）分，且实验组护理骨干的培训总满意人数为 18（90.00%）例，对照组护理骨干的培训总满意人数为 12（60.00%）例，差异显著，P< 0.05。
综上所述，对护理骨干进行院内急诊重症培训，能够提高护理骨干的考核成绩，并提高护理骨干的培训满意度，有利于提高急救患者的护理质量，具有良好的应用及推广价值 [11-14]。
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