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摘要：目的探讨专科生医学检验技术专业临床检验技能考核与评价体系的建立。方法选取2015年9月至2018年9月我院医学检验技术专业学生124名，随机分为两组，在临床实际教学中应用适合临床检验技能的考核形式与评价体系，对照组实习生采用临床技能考核形式．观察组实习生使用临床技能考核与评价体系。结果研究组学生考核优良率高于对照组（P<0.05）；研究组免疫学检验、血液学检验、临床检验技术、生物化学检验以及微生物学检验考核分值均高于对照组（P<0.05）。结论在临床检验专业中建立检验技能考核与评价体系可以有效提高检验专业学生的理论成绩以及实践技能，应当在检验专业教学中进行推广。
关键词：专科生；医学检验技术；临床检验技能考核；评价体系
本文引用格式：陈俊.专科生医学检验技术专业临床检验技能考核与评价体系的建立[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(60):253-254.
0引言
医学检验专业在实际工作中的应用比较广泛，该专业学生在毕业后从事该工作时，对于其理论知识以及技术操作等方面的要求比较高，所以对于医学检验专业的学生，应当加强对理论知识以及实践操作的重视[1]。因此，也应当建立医学检验专业临床技能考核形式以及正确的评价体系，从而进一步提高学生理论与实践能力，更好的适应毕业后岗位对于专业技能的要求[2]。我们此次研究在院内建立专业临床检验技能考核与评价体系，分析其应用价值。
1资料与方法
1.1一般资料。选取2015年9月至2018年9月我院医学检验技术专业学生124名，随机分为两组，各62名，对照组男性32名，女性30名，年龄18-22岁，平均（20.3±2.1）岁，理论成绩分数62-98分，平均（78.3±2.3）分。研究组男34名，女28名，年龄18-22岁，平均（20.2±2.3）岁，理论成绩分数61-99分，平均（78.1±2.1）分，在年龄、性别以及理论成绩方面两组学生之间差异不明显（P>0.05），一般资料有可比性。
1.2方法。根据检验专业的教学要求，共制定考核项目5类，其中主要包含临床检验技术、血液学检验、微生物学检验、生物化学检验以及免疫学检验5个项目，共分为50题，每个项目中主要包含基础性考核以及延伸理论知识考核，建立可实施性机能考核与评价体系，理论考核主要是学生在校期间的理论学习情况，实践内容主要是考核学生在实施操作能力。研究组学生在进行技能考核时，考核评价严格按照制定内容进行[3]。对照组学生只进行技能考核，不参与评价体系的评价，然后对比两组学生理论成绩以及实践操作能力，从而对临床检验技能和评价体系进行进一步完善。
1.3观察指标。①对两组学生考核达标情况进行评估，根据学生考核成绩进行划分，优：技能考核40分以上；良：技能考核30-40分之间；差：技能考核成绩低于30分，优良率=（优+良）/总例数×100%。②对两组学生进行技能考核，记录两组学会说那个得分情况，5个方面的基础考核，包含题目50个，每个题目记1分，其中包含血液检验学题目4个，微生物学检验14个，临床检验技术9个，生物化学检验15个，免疫学检验8个。学生累及分值越高，证明技能掌握情况越好。
1.4统计学分析。数据应用SPSS 18.0进行分析，其中计数进行χ2（%）检验，计量进行t检测（±s）检验，P<0.05提示有显著差异。
2结果
2.1学生考核达标情况分析。研究组学生考核优良率高于对照组（P<0.05），具体见表1。
2.2学生技能考核分析。研究组免疫学检验、血液学检验、临床检验技术、生物化学检验以及微生物学检验考核分值均高于对照组（P<0.05），具体见表2。
3讨论
医学检验专业的学习内容主要是通过对现代科学技术方法进行学习，进而完成相关的检验，从而为疾病诊断等方面提供科学的数据支持[4]。在检验项目中主要包含5个方面，临床检验技术、血液学检验、免疫学检验、生物化学检验以及微生物学检验，在学习过程中具有比较强的实践性，因此，针对医学检验专业的学生，在实践教学过程中应当对临床检验技能考核与评价体系进行针对性建立，不仅可以充分了解医学检验专业学生的理论以及实践掌握情况，在肯定本专业学生学习成绩的同时，也可以通过评价体系发现其中的不足，进而及时发现学生学习中存在的问题，并制定相应的解决措施，进一步提高学生学习能力[5]。
我们此次研究共纳入医学检验专业学生124名，然后根据实际情况以及教学要求对技能考核体系以及评价系统进行建立，研究组学生进行技能考核，并且同时采用评价体系进行评价，对照组学生仅进行技能考核，分析两组学生的考核结果。研究发现，研究组学生考核优良率高于对照组（P<0.05），且研究组免疫学检验、血液学检验、临床检验技术、生物化学检验以及微生物学检验考核分值均高于对照组（P<0.05），这一结果表明，在医学检验专业中技能考核与评价体系的建立具有非常重要的使用价值。
在建立该技能考核和评价体系时，除了对教学大纲、检验科操作要求进行考核外，还对学生考核过程中所存在的问题进行及时发现和纠正，进而是考核体系的完善性和创新性得到保证。通过对医学检验专业实习学生实施技能考核以及评价体系，有效提升本专业学生的专业技能，使学生的实际操作能力得到提高，使学生在毕业后可以更加快的适应岗位要求[6]。通过建立评价体系，可以使学生及时发现自身缺点，及时纠正学习中所存在的问题，使自身检验技能得到明显提高。
综上所述，在实际工作中对于临床检验工作人员理论以及实践技能的要求比较高，在该专业教学中建立检验技能考核与评价体系可以有效提高检验专业学生的理论成绩以及实践技能，应当在检验专业教学中进行推广。
参考文献
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