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摘 要：为改善我国当下教师支教管理的非一体化现状,推动教师支教的全流程管理,设计偏远地区教师支教管理平台, 支持管理员、偏远地区学校、志愿教师三类权限,满足学校在线提交支教岗位,志愿教师在线查看支教岗位,并提交岗位申 请,管理员审核岗位申请,教师分享支教心得体会的功能需要,实现教师支教工作的全过程跟踪管理。
关键词：偏远地区,教师支教管理,系统架构设计
Design of a Management Platform for Teacher Support in Remote Areas
LIU Liyuan
(Harbin Cambridge University, Harbin Heilongjiang 150000)
【Abstract】： To improve the current non integrated situation of teacher support management in China, promote the whole process management of teacher support, design a teacher support management platform for remote areas, supports three types of permissions: Administrators, remote schools, and volunteer teachers, to meet the functional needs of online submission of teaching positions by schools, online viewing of teaching positions by volunteer teachers, submission of job applications, review of job applications by administrators, and sharing of teaching experiences by teachers, achieving full process tracking and management of teacher support work.
【Key words】：remote areas;teacher support management;system architecture design
引言;随着城镇化的发展,城乡教育资源不均衡问题日益 显现,农村地区缺乏吸引优秀教师人才的条件,农村孩 子所获得的教育资源远不及城市地区的同龄孩子。而美 丽中国支教项目,选拔输送有教育理想的中国青年,为 教育资源匮乏地区,带去扎根乡土、面向未来的教育 [1]。 为长期推动我国教育均衡化发展,在校学生或在岗老师 利用假期时间,来到乡村,为乡村的孩子们上课,既丰 富了自己的人生体验,也给农村孩子带来不一样的学习 体验。孩子们则是通过支教老师得到了一扇看向外面世 界的窗,老师对于孩子们来说如夏日里的一阵凉风,给 他们带来欢乐和喜悦。当下我国的教师支教管理仍处于 半自动信息处理阶段,支教的申请和支教记录并未进行 统一整合,尚无完善的支教申请和管理平台,教师支教 的全流程管理需要进一步完善,依赖网络平台实现教师支教申请和数据追溯一体化管理的需求迫在眉睫 [2.3]因此,本文旨在设计一个偏远地区教师支教管理平台。
1 系统需求分析
1.1 系统可行性分析
着眼于当下国家大力提倡大学生和在岗教师进行偏 远地区支教的政策, 为实现教师支教环节的一体化全流程 管理,为申请支教教师提供便捷的访问平台,为最大程度 的缩减政府支教管理部门的工作量,提高支教申请审批环 节的效率,开发偏远地区教师支教管理平台,从社会需求 可行性角度分析,该系统的设计是可行的。偏远地区教师 支教管理平台的开发是在 B/S 架构基础上,采用 Java 编 程语言, 使用 Spring、Spring MVC 和 MyBatis 的整合 框架,结合 MySQL 数据库进行设计开发,使用的开发语 言和数据库技术都比较完备,使用的主流框架资源非常丰 富,从技术可行性的角度分析,系统的开发是可行的。
1.2 系统功能需求分析
偏远地区教师支教管理平台主要的服务对象是各个地区的政府部门支教管理人员、学校和支教教师,系统 设置学校用户、教师用户和平台管理员。管理员负责对 平台注册的学校用户进行审核,对学校、志愿老师、岗 位分类、支教岗位、申请岗位、老师分享、平台介绍、 公告资讯等信息的管理。学校信息管理下涉及到添加学 校信息,查看和删改学校信息。志愿老师管理下可添加 新的志愿教师,删除和修改已录入的志愿教师。通过岗 位分类管理添加新的支教岗位分类,按照分类名称查询 岗位,删改岗位分类信息。通过支教岗位管理完成对所 有学校提交的教师支教岗位信息处理。岗位申请管理可 管理所有的志愿教师提交的不同学校的支教申请。老师 分享功能下可管理教师分享的支教心得和视频,查看每 条支教心得的评论内容。学校用户可在平台上注册,在 用户中心修改注册的学校信息,登录进行支教岗位和申 请岗位管理。支教岗位管理下提交学校需要的支教岗 位,已提交的支教岗位的信息删改,查看评论。申请岗 位管理下可查看提交申请的教师信息,查看审核状态、 下载简历等。志愿教师用户可在平台上注册教师个人用 户,在用户中心修改注册的信息,在前台查看支教岗 位,提交支教申请,在后台管理提交支教岗位申请的数 据,提交个人的教师分享,管理个人提交的分享内容。
2 系统总体设计
2.1 系统架构设计
偏远地区教师支教管理平台选用的是 B/S 架构,系 统的架构图如图 1 所示,从上到下分为 3 层结构,用户 层主要包括偏远地区学校、志愿教师和平台的管理员; 中间应用层负责对用户提交的请求进行响应,对数据库 服务器进行访问;数据管理层负责对平台需要存储的数 据进行管理。偏远地区学校、志愿教师或者平台的管理 员向 Web 服务器提交请求, 请求被响应后, 进行数据库的增删改查操作,将处理的结果和查询的数据返回给 用户界面层进行显示。
2.2 系统整体功能设计
系统后台设置管理员、学校、志愿教师 3 类用户。 管理员功能包括登录、学校管理、志愿教师管理、岗位 分类管理、支教岗位管理、申请岗位管理、老师分享管 理。志愿教师功能包括注册登录、申请岗位管理、教师 分享管理。学校功能包括注册登录、支教岗位管理、申 请岗位管理。系统前台可查看志愿教师、支教岗位、老 师分享等内容。系统设计框图如图 2 所示。
2.3 系统数据库设计
偏远地区教师支教管理平台的运行需要数据库的支 持,采用 MySQL 数据库存储志愿老师、学校、岗位分 类、支教岗位等信息,涉及到主要实体有管理员、志愿 教师、学校、岗位分类、支教岗位、申请岗位、老师 分享等。管理员实体包含 ID、用户账号、登录密码属 性; 志愿教师实体包括 ID、用户账号、登录密码、姓 名、性别、所在地、手机号码、身份证、头像、服务 时间、个人简介等属性;学校实体包括 ID、学校账号、 登录密码、学校名称、学校图片、联系人、联系电话等 属性; 岗位分类实体包括 ID、岗位分类名称属性; 支 教岗位实体包括 ID、岗位编号、学校账号、学校名称、 学校封面、岗位名称、岗位分类、类型、地址、环境、 开始时间、结束时间、岗位人数、发布时间、岗位详细 信息、浏览人数等属性; 申请岗位实体包括 ID、申请 编号、学校账号、学校名称、岗位名称、岗位分类、岗 位人数、地址、个人简历、申请时间、申请内容、账号、 姓名、审核人 ID、审核回复、审核状态等属性; 老师 分享实体包括分享标题、分享类型、分享图片、视频、 分享日期、账号、姓名、分享内容、浏览次数等属性。
3 系统详细设计
偏远地区教师支教管理平台中的核心功能涉及到对学校、志愿教师、支教岗位、申请岗位等内容的管理。 学校管理主要包括新增学校用户、查看学校用户详细信 息,删除学校、修改学校信息功能,根据管理员不同选 择,进入不同的功能。通过输入学校账号、登录密码、 学校名称、学校图片、联系人、联系电话等信息,向学校数据表中插入数据,完成学校用户新增。学校管理功能中,查询所有已注册的学校用户数据,进行修改和删 除,查看学校基本信息。学校注册页面添加学校账户信 息。学校管理程序设计流程如图 3 所示。志愿教师管理主要包括新增志愿教师、查询教师、 查看教师信息、删改教师功能。从志愿教师数据表中查 询所有教师信息,加载显示数据,修改和删除每条教师信息。志愿教师管理程序设计流程如图 4 所示。
支教岗位管理主要包括学校提交支教岗位、管理支教岗位的功能,权限不同功能不同。学校提交支教岗位,管理员管理支教岗位、教师查看支教岗位。管理员 查看学校提交的支教岗位,按地点条件查询岗位,删改岗位信息。志愿教师查看支教岗位信息。支教岗位管理 的程序设计流程如图 5 所示。
支教岗位申请管理主要包括教师提交支教岗位申 请、管理支教岗位申请的功能,权限不同功能不同。教师提交支教岗位申请,管理员管理支教岗位申请。通过输入申请编号、学校账号、学校名称、岗位名称、岗位分类、岗位人数、地址、个人简历、申请时间、申请内容、账号、姓名等内容,提交支教岗位申请。管理员可查看岗位申请的详细信息,对申请进行审核。支教岗位 申请管理的程序设计流程如图 6 所示。
4 结语
偏远地区教师支教管理平台有助于各地区推进偏远 地区支教的活动,通过计算机网络将支教的申请、审 核、数据管理和教师心得分享等数据进行一体化管理, 便于志愿教师在线提交支教申请,便于偏远地区学校提 交支教岗位,便于有关政府部门进行支教活动推广。
参考文献
[1] 朱鹏程.甘肃省农村中小学扶贫体育支教实习研究[D].兰州: 西北师范大学,2019.
[2] 邹光亮.广西百色市农村中小学支教工作管理研究[D].桂林: 广西师范大学,2017.
[3] 谢淑海 .实习支教生教师专业身份建构过程的叙事研究[D]. 长春:东北师范大学,2016.
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