SCI论文（www.lunwensci.com）:
摘要：目的探究人文素养培养应用于现代临床实习护生临床护理带教中的效果，评价其教学应用意义。方法在某医院中于2018年2月至2018年10月间开展本次实验，将一班记录为对照组，二班记录为实验组，每个班级中均包含50例实习护生。
实验组实习护生应用技能培养，结合人文素质教育方案开展实习护生临床护理带教工作，而对照组实习护生则应用常规实习护生临床护理带教模式。
在一学期课程完成后记录两组学生的道德素质和文化素质，评价两组学生的学习成果。
结果实验组学生的护理成绩较对照组来说明显更优，其道德素质平均分在80分以上，而对照组学生的道德素质平均分仅为60分左右，各数据组间差异明显，具有统计学意义。（P<0.05）。
结论在临床开展实习护生临床护理带教工作时，运用技能培养结合人文素质教育的方式开展护理工作，能够有助于提高学生的实践能力和理论知识，对于改善实习护生临床护理带教质量来说有积极意义，是一种有效的护理方案，值得推广使用。
关键词：技能培养；人文素质教育；实习护生临床护理带教；教学方案
本文引用格式：吴颖,刘丽娟,范桂红,等.护理临床带教中对实习护生人文素养培养的效果分析[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(25):315.
0引言
本次研究中，探究人文素养培养应用于现代临床实习护生临床护理带教中的效果，评价其教学应用意义，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料。在某医院中，于2018年2月至2018年10月间开展本次实验，将一班记录为对照组，二班记录为实验组，每个班级中均包含50例实习护生。实验组与对照组中均为女性实习护生，对照组中实习护生的年龄为16-21岁间，平均（18.1±1.3）岁。
实验组中实习护生的年龄为16-21岁间，平均（18.2±1.1）岁。所有学生在入学时，其成绩和基础课程成绩未见明显差异及年龄和人数，经统计分析，未见明显差异，教学内容保持一致，所有实习护生一般资料经对比分析后发现具有较高可比性（P>0.05）。
1.2方法。对照组实习护生采用常规教学模式开展教学，主要由教师根据教学大纲进行授课，并由教师在教学过程中对学生的学习状况进行全程监控，根据学生反馈出来的问题进行针对性的教学，以保证学生的学习效率。实验组实习护生则在此基础上加用人文素养培养方案，具体方式如下。
首先来说，应当在带教期间，由带教老师对学生进行规范性的示范操作，并且护理实习护生在教师操作过程中可以随时提问，这种方式有助于教师和护理人员的沟通，使护理人员对护理知识有更为详细的理解，进一步掌握操作技能。
除此之外，带教护师应当对护理实习护生的护理礼仪进行规范，加强护理实习护生的人文素质教育，并且对其站姿和坐姿等姿态做好相应的形体训练。告知护理实习护生，在日常工作时应当身着职业装，并将身上的各种首饰摘除、不涂指甲油、不染发等。
1.3评价标准。在学期完成后，对所有学生进行成绩考核，考核试卷由医院学校统一出题，实践操作以及文化素质均为百分制，得分越高说明学生的知识掌握越好。
1.4统计学分析。本次研究中涉及到的所有数据均录入统计学软件SPSS 21.0进行数据处理，实验结果中，各个学生的评分结果以及一般资料中实习护生的年龄信息等数据均应用（均数±标准差）的形式进行数据表达，而实验数据采用t值进行统计分析，若P<0.05，则证明统计学意义存在。
2结果
实验组学生的护理成绩较对照组来说明显更优，患者的文化素质评分、道德素质评分、仪态仪表评分数据分别为
（90.3±5.1、82.6±6.4、95.6±6.2），高于对照组患者的（71.6±7.6、62.6±8.3、75.1±5.4），各数据组间差异明显，具有统计学意义。（P=0.0000，χ2=14.4471、χ2=13.4932、χ2=17.6305）。
3讨论
在传统的护理教学工作中，往往只注重学生理论知识的灌输，没有注重学生的人文素质培养和技能训练，这就导致护理人员在开展日常工作时难以达到良好的人文素质教育效果，以至于现代护患关系紧张[1]。
现代的护理教学工作需要顺应时代的发展和社会的要求，对临床带教模式进行不断改革，运用人文素质教育对护理人员的工作意识进行培养，进一步提高现代临床的护理质量[2]。
综上所述，在临床开展实习护生临床护理带教工作时，运用技能培养结合人文素质教育的方式开展护理工作，能够有助于提高学生的实践能力和理论知识，对于改善实习护生临床护理带教质量来说有积极意义，是一种有效的护理方案，值得推广使用。
参考文献
[1]奚丽君,王智礼,吉洁.中高职一体化培养的实习护生人文素养、基础知识、专业知识、专业技能现状调查及对策研究——以上海市护理专业为例[J].卫生职业教育,2018,36(16):128-130.
[2]项晓萍,郑彬彬,李晓璐.提高心胸外科实习护生带教质量的探索[J].中医药管理杂志,2014,22(05):759-760.
关注SCI论文创作发表，寻求SCI论文修改润色、SCI论文代发表等服务支撑，请锁定SCI论文网！
文章出自SCI论文网转载请注明出处：https://www.lunwensci.com/yixuelunwen/5104.html
