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摘要：目的考察留守儿童社会资本评定量表的信效度。方法以香港学者Maggie Lau和李万新等开发研制的儿童社会资本评定量表为依据,通过文献查阅、专家咨询、预测试形成正式施测问卷。对1076名留守儿童进行正式施测,检验问卷信效度,形成最终版问卷。结果经因子分析KMO值为0.908，提取出7个公因子,共34个条目,累计方差贡献率为55.23%,各因子间的相关系数为0.263-0.529（P<0.05）,Cronbach’ɑ为0.904。结论自编7个维度的留守儿童社会资本自评量表具有较好的结构，可作为考察留守儿童社会资本特征的有效工具。
关键词：留守儿童；社会资本；实证研究
本文引用格式：赵娜,闫小红,刘文娟,等.留守儿童社会资本结构的实证研究[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(76):290-292.
An Empirical Study on the Social Capital Structure of Left Behind Children
ZHAO Na1,YAN Xiao-hong1,LIU Wen-juan1,LI Gui-yan1,CUI Wen-xiang2*
(1.Shan-dong Women's UniversitySecondary department,Jinan Shandong;2.School of nursing,Yanbian University,Jilin Yanbian)ABSTRACT:Objective To explore the reliability and validity of the evaluation scale of social capital in children.Methods On the basis of the development of children’s social capital rating scale developed by Hongkong scholar Maggie Lau and Li Wanxin,the formal questionnaire was formed by literature review,expert consultation and pre test.1076 left behind children were formally tested to test the reliability and validity of the questionnaire.Results Through factor analysis,the KMO value is 0.908,7 common factors were extracted,a total of 34 items,the cumulative variance contribution rate was 55.23%.The correlation coefficient of each factor between 0.263-0.529(P<0.05),Cronbach was 0.904.Conclusion The self rating scale of the left behind children in 7 dimensions has a good structure,which can be used as an effective tool for the study of the characteristics of the social capital of the left behind children.KEY WORDS:Left-behind Children;Social Capital;Empirical Research
0引言
20世纪90年初，有关社会资本的相关研究越来越受到各国研究者的亲睐，并逐渐渗入到不同的领域中，从而为今后的相关研究积累了大量的宝贵财富。近年来相关研究显示，社会资本常被用来评价研究对象的健康相关问题，以往研究资料显示[1-2]，研究对象所拥有及可利用的社会资本与其健康水平成正相关。但迄今为止，社会资本评定工具针对的是一般人群[3]，而专门用于考察留守儿童社会资本结构特征的评价工具尚无有效的案例。因此，本研究依据香港学者Maggie Lau和李万新等开发研制的儿童社会资本评定量表[4]进行适当修正后用于考察民族地区留守儿童社会资本的现状，旨在考察留守儿童社会资本的整体结构特征，从而为弱势儿童福利政策的制定提供理论依据。
1资料与方法
1.1研究对象
本研究采用多阶段分层整群抽样方法。第一阶段随机选取吉林省延边州两市一县3个样本区；第二阶段在上述3个样本区随机选取朝、汉、中、小学各1所，参与本次调查的中小学共12所学校作为初级样本单位；第三阶段按照年级分层，其中初中每个年级抽取150人，小学每个年级抽取100人作为最终的研究对象。
1.2研究工具
1.2.1一般情况问卷
自编问卷。调查内容包括：性别、年龄、民族、居住地、是否是独生子女、零用钱、父母外出类型等内容。
1.2.2儿童社会资本自评量表
此量表是在查阅国内外近十年来，关于社会资本评估工具的研究文献的基础上，总结发现社会资本的评定包括社会参与、社会支持、信任、安全感、归属感、人际关系等方面的内容。2011年Maggie Lau和李万新[4]教授及其研究团队开发了专用于儿童社会资本评定的系列量表，在经过专家评定后，形成预实验测量问卷，经验证性因子分析，测量结果显示模型拟合不佳，而后根据本研究的需要进行适当修改形成最终版测量问卷。修订后的量表有34个条目组成，具体分为结构型社会资本和认知型社会资本两个方面；其中，结构型社会资本包含人际关系和社会参与2个维度11个测评项目构成，认知型社会资本分为社会支持、互惠、信任、安全和凝聚力5个维度23个测评条目；量表均采用4级评分计算法，得分越高，表示被试者的社会资本水平越好。
1.3资料收集与质量控制
首先获得延边州教育局发公文宣传本次调查的重要性，以提高研究对象的参与度。调查前，统一培训现场调查员，防止出现调查员的信息偏移。于2015年10-12月采用问卷调查法收集研究资料；问卷调查时要求被试学生当场独立完成问卷后回收，回收后的问卷由现场调查员进行逐条检查，剔除不完整问卷。本次调查共发放问卷3900份，回收有效问卷3166份，有效回收率81.2%；将其中的1076名留守儿童作为本文的研究对象。
1.4统计分析
本研究采用SPSS 17.0统计软件建立数据库。留守儿童的一般情况、社会资本指标的描述均采用平均数及百分率的方式进行说明；计算问卷的内部一致性和各维度的Cronbach'ɑ；Pearson相关系数计算重测信度；结构效度采用探索性因子分析的主成分法，特征值>=1为潜在公因子，并进行因子斜交旋转，因子载荷>=0.5为显著相关；利用Amos17.0软件建立结构模型并进行验证性因子分析，TLI、CFI、NFI等大于0.9，RMSEA小于0.6。P<0.05有统计学意义。
2结果
2.1延边地区留守儿童的人口学特征
参与本次调查的留守儿童共1076人，详见表1。
2.2效度分析
2.2.1校标效度
本研究采用Pearson相关来检验该量表7个维度与34个条目间的分数与总分之间的相关性，结果显示：34个条目得分与总分之间的相关系数为0.263-0.529（P<0.05），说明该量表与留守儿童社会资本的相关程度较好，差异有统计学意义。
2.2.2结构效度——探索性因子分析
本研究首先对1076份考察结果进行Kaiser-Meyer-Olkin(KOM)and Bartlett进行检验，KMO统计量为0.908，大于0.9说明偏相关性很好，适合进行因子分析；Bartlett球检验，P<0.001，同样证明适合进行因子分析。先进行未旋转法的主成分分析，按照特征值>=1的Kaiser标准[5]获得9个公因子，因公因子典型代表的变量不突出；所以采用因子斜交旋转的方法再次提取公因子，按标准得到9个公因子，累计贡献率55.23%。根据相关统计标准[6]，保留因子负荷>=0.5以及只在一个因子上有较大负荷的条目，删除因子负荷小于0.5的条目，对删除不符合标准的条目再次进行因子分析，最后提取7个公因子，分别从7个不同的方面解释了留守儿童社会资本的不同含义。最初设计的包含40个条目的问卷最终得到34个条目的终极考察量表（表1）。
2.2.3结构效度——验证性因子分析
为进一步检验量表的结构效度，应用AMOS17.0对上述探索性性因子分析结果进行7因子、34条目的验证性分析，取TLI、CFI、NFI、RMSEA、2为模型评价指标[7]，验证性因子分析结果表明模型拟合较好（表2和图1、2）。
2.3信度分析
量表信度采用Cronbach’ɑ进行考察。该量表总体Cronbach’ɑ为0.904，各分维度Cronbach’ɑ均大于0.60；一般认为各维度内部系数大于等于0.8为好，（表3）。
3讨论
3.1留守儿童社会资本评定量表的信效度检验
本研究首先启用Maggie Lau和李万新开发的儿童社会资本评定量表为基础，根据研究目的和相关研究文献对上述量表进行修改及预实验。本研究结果显示，各条目间及条目与维度总分的相关系数差异有统计意义（P<0.05），提示该量表内部结构一致性较好。验证性因子显示针对留守儿童考察模型拟合不佳，因此在上述量表基础上结合本研究的考察目的进行了修改。通过实证研究，利用因子分析得到留守儿童社会资本7个因子的结构验证模型，这一结果正好验证了社会资本的多因素影响、多维度测量的特点[10-11]。此次开发的量表从结构型社会资本和认知型社会资本两个方面考虑设计，其中结构型社会资本经探索性和验证性因子分析后得到2个维度11个条的测评指标，验证结果显示：统计量TLI、CFI、GFI等指标均大于0.9，近似误差的平方根（RMSEA）小于0.6，提示量表整体结构拟合良好，此部分可以较好的评估研究对象的社会资本特征。而遗憾的是，认知型社会资本部分经修正前后比较，拟合效果不理想，从而提示延边地区留守儿童的社会资本现状与同类儿童社会资本研究结果不同，以往的测量工具不能客观的反应出留守儿童的社会资本的基本状况，从而提示研究者应当有针对性的开发专门针对留守儿童社会资本的测量工具。
3.2延边地区留守儿童社会资本的结构特征
吉林省延边朝鲜族自治州是我国朝鲜族人民生活的主要地区，由于独特的区域、民族、语言等优势,延边州内大批劳动力向境外流动，因此“留守”现象尤为突出。目前，全州共有外出务工人员15万余人，留守儿童已达到5，1127人千多人[8]；据相关调查显示[9]，大部分留守儿童是由父亲或母亲、祖辈、其他社会关系的人群来照料起居。近年来，关于留守儿童的研究越来越倾向于社会学领域，因此很多的研究者开始着手探讨留守儿童社会资本现状、社会资本对留守儿童的影响等方面的研究，但并未形成一个较为科学的评估方法或测量工具。
本文专门开发针对民族地区留守儿童社会资本状况的评估工具，不仅对留守儿童社会资本结构进行了探索性因子分析，而且还对探索性结果进行了验证性因子分析，验证性分析方法提高了本研究结论的可信度，同时证明了此量表适合评价留守儿童社会资本的结构特征。同时，本研究还对因子分析结果做了进一步探讨，结果显示：留守儿童社会资本在各维度得分普遍较低。其中，认知型社会资本高于结构型社会资本的水平。结构性社会资本中人际关系得分较低，可能与家庭功能教育的弱化有关。社会凝聚力在认知社会资本中的价值最高，而其他方面评估结果，按照分值由高到底排序依次为：互惠互利 > 信任 > 社会支持和保障。因此提示研究者，留守儿童与亲友之间的关系非常友好，而其他方面的认知水平相对较低。
3.3 对今后研究的启示
有必要指出，本研究的结果是基于一个横截面，即 1076 名中小学留守儿童，其中包括仅有父亲或母亲留守的儿童；主要集中在12-17 岁左右的儿童、青少年，很可能会忽视年龄的意义对留守儿童幸福感的影响。因此应当在今后研究中进一步丰富纳入考察的 范围。其次，由于研究对象不同的社会经济、人口背景和学校特色决定了留守儿童的社会资本拥有及利用的程度，而留守儿童的社会资本状况又与其父母的人力资本和金融资本是离不开的，因此应当加大对留守儿童父母社会资本的考察。再次，从学校和教师的角度来看，应当优先支持那些处于不利社会经济地位的孩子，努力创造条件加强对那些没有足够的父母监督和情感上支持的留守儿童的关怀。只有通过考察，发现问题才能采取措施改善留守儿童的社会资本现状，才能有力的保证他们健康、快乐的成长。
4结论
总之，本研究认为留守儿童拥有的社会资本和可利用的社会资本十分有限，此次开发的评价量表可以很好的反应出留守儿童这一特殊群体的社会资本的基本特征，即从社会参与、人际关系、安全、互惠、社会支持、凝聚力和信任等7个因子构成了留守儿童社会资本的多维结构特征。留守儿童社会资本自评量表在本研究中具有良好的信效度，但还需要在今后的研究中再次验证。
参考文献
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