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就文献综述而言，文献综述最重要的是指出该领域下一步的研究空间或研究成果在哪里。一般来说，我们可以从以下几个方面进行思考和探索。
首先，概念的定义。某个概念在作者写文章时可能是正确的，但随着时间的推移和人们理解的加深，概念本身的内涵或外延发生了变化。在此基础上，作者基于这一概念的判断和看法也有进一步研究和讨论的空间或必要性。
第二，自变量的变化。有论文发现，教育现象Y主要受三个因素影响：X1、X2、X3。但现在进入T5时代，随着社会背景的变化，影响因素可能会增加或发生变化。这个假设足够有力，足以支持一项新的研究。同时，这也是文献综述的主要切入点。
第三，样本限制。在教育实证研究中，无论抽样多么完善、规模如何，总是存在样本有限的缺陷。也就是说，总有一些样本被忽略。这为您提供了进一步学习的空间和机会。
第四，研究方法或工具的局限性。尽管学者们普遍认为，对于某个教育问题总有一种相对适合的研究方法，无论是定性研究还是定量研究。然而，随着教育现象的日益复杂以及信息技术和人工智能的不断发展，越来越多的学者开始探索并倾向于采用混合研究，即用定性和定量的研究方法来推动研究。因此，它为我们创造并带来了不可估量的新课题或命题。此外，问卷、量表或测试题等研究工具将不断改进或优化，这将带来许多新的研究机会。
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