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在教育领域，发表论文是许多教师和教育研究者追求的目标之一。然而，在发表论文时，是否应该包含教学设计一直是争论的焦点之一。本文将探讨这个问题，并阐述我的观点。
首先，我们需要明确一点：发表论文的主要目的是向读者传递研究成果、思考和发现。因此，论文的内容应该集中于研究本身，而不是辅助性的内容，如教学设计。然而，教学设计对于理解研究过程和实验方法来说，也是非常重要的。因此，将教学设计作为辅助材料或补充材料提供给读者是可行的。
我的观点是：在发表论文时，可以包含教学设计，但不应该将其作为论文的核心内容。教学设计应该被视为一种辅助材料，用于帮助读者更好地理解研究过程和实验方法。
为了支持这个观点，我想强调以下几点：
1.论文的核心应该是研究本身。研究的结果、思考和发现应该是论文的主体。读者应该能够通过阅读论文来了解研究的全部内容。
2.教学设计可能不适用于所有读者。不同的读者有不同的需求和背景知识。如果将教学设计包含在论文中，可能会使一些读者感到困惑或不解。
3.教学设计可能会降低论文的学术价值。在许多情况下，教学设计的质量与论文的学术价值之间并没有必然的联系。因此，将教学设计包含在论文中可能会使论文的学术价值受到影响。
总之，我认为在发表论文时可以包含教学设计，但不应该将其作为论文的核心内容。教学设计应该被视为一种辅助材料，用于帮助读者更好地理解研究过程和实验方法。同时，我们也需要承认教学设计的质量与论文的学术价值之间并没有必然的联系。
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