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摘 要：本文旨在分析共享经济对国有企业人才培训的影 响和挑战，对在共享经济背景下国有企业如何构建科学、 高效的人才培训体系进行了探讨，并提出了针对性的对策 和建议，以期能够为国有企业人才培训工作的开展提供参 考与借鉴。
关键词：共享经济,国有企业,人才培训
随着科技的迅速发展和全球化进程的加快，共享 经济作为一种新型经济形态正在全球范围内蓬勃兴 起。通过优化资源配置、提高资源利用效率，共享经 济为社会经济的发展注入了新的活力，其中，企业人 才作为企业发展的核心资源，为推动共享经济的发展 贡献着关键力量。然而，传统国有企业人才培训模式 已经难以适应当下共享经济时代的发展需求，因此， 探索共享经济视域下国有企业人才培训的新路径对于 提升国有企业人才队伍的素质和能力、推动国有企业 的创新发展具有重要意义。
一、共享经济对国有企业的影响
共享经济是一种新兴的商业模式，它可以通过利 用互联网和移动技术共享和利用闲置资源，以实现资 源利用最大化。这种商业模式的兴起对国有企业产生 了深远的影响。
首先，共享经济为国有企业提供了转型升级的机 会。在过去的发展中，国有企业往往面临着资源配置 不合理、资源利用效率低下等问题，而共享经济的模 式则能够促使国有企业重新审视自身的资源利用情 况，并通过共享经济模式将闲置的资源有效地利用起 来，从而提高企业的资源利用效率，助力企业实现转 型升级。其次，共享经济模式对国有企业的人才培养 提出了新要求。共享经济的模式更加注重个体创新和 协同共享，这就需要国有企业加强对员工的培训，提 高员工的综合素质和创新能力，以适应共享经济的发 展需求[1] 。再次，共享经济也为国有企业提供了新的人 才培养路径，例如国有企业可以与共享经济平台合作 从而共享平台的资源和服务，还可以通过与创新创业 者进行合作，从而推动企业内部创新能力的提升。最 后，共享经济也为国有企业提供了新的市场机遇。共 享经济模式的兴起带来了许多新的商机和消费需求，这同样给国有企业的发展带来了新机遇。国有企业可 以通过与共享经济平台进行合作共同开发新的服务产 品，满足市场的需求，实现经济效益的提升。
二、共享经济视域下国有企业人才培训目标
一是提高员工的专业技能。要想跟上共享经济的 发展并有效利用共享经济实现企业自身的发展，国有 企业就必须要面对并满足共享经济更高的服务标准和 要求。因此，国有企业需要通过培训来提升员工的专 业技能，以满足自身发展的需要和市场的需求。二是 培养员工创新能力。共享经济注重个体创新和协同共 享，这就需要国有企业的员工具备创新思维和解决问 题的能力。因此，国有企业可以通过有效的培训激发员 工的创新潜力，并培养他们在共享经济环境下的创新能 力。三是加强员工团队合作能力。共享经济模式强调资 源共享和合作，因此，国有企业需要通过培训来加强员 工的团队合作能力，以提高整体效能和创造力[2]。
三、共享经济视域下国有企业人才培训面临的挑战
一是管理理念的转变。在传统的经营模式下，国 有企业往往存在着层级过多、决策机制不灵活等问 题。在共享经济时代，国有企业需要转变管理理念， 赋予员工更多的自主权和创新空间，这对于管理者来 说是一项巨大的挑战。二是培训内容方面的挑战。在 共享经济的背景下，知识和技能更新的速度非常快， 而国有企业的培训内容往往与实际市场需求存在一定 的脱节现象。这导致企业员工所掌握的技能和知识陈 旧、滞后，无法满足企业的实际的发展需要，这大大 降低了企业员工培训的有效性。此外，由于国有企业涉 及的领域广泛，不同部门和岗位对人才的需求也不同， 这也给培训内容的制定带来了挑战[3] 。三是培训途径面 临的挑战。传统的培训途径，如集中式培训、面对面授 课等形式，在共享经济视域下已经无法满足企业对人才 培训的需求。 一方面，这些培训途径的时间和空间限制 较大，企业难以在重重限制中实现快速、高效的人才培 养计划;另一方面，传统培训途径往往更注重理论知识 的传授而忽略了实际操作能力的培养，这与共享经济对 人才实际操作能力要求较高的特点相悖。
四、共享经济视域下国有企业人才培训的优化路径
(一)建立完善的培训机制
1.合理运用在线学习平台和资源。国有企业可以 考虑引入在线学习平台，如MOOC(大规模开放在线课 程)，以此为员工提供更加广泛的学习资源与更加灵 活的学习机会。很多在线学习平台通常会有很多各个领域的高质量课程，涵盖了专业知识和实用技能，员 工可以在在线学习平台上凭借自己的兴趣和需求选择 适合自己的课程。通过在线学习平台，员工可以随时 随地进行学习，无论是在办公室、家中或是外出时都 可以参与课程，这种灵活性使得员工可以根据自己的 时间和节奏来安排学习，提高学习的效果和积极性[4]。
2.推广自主学习和跨部门交流。首先，国有企业 可以鼓励员工进行自主学习，并为员工提供相应的资 金支持和资源支持，如为员工设立专门的学习空间或 固定的学习时间，提供必要的学习资源和工具。这 样，员工便可以根据自己的兴趣和发展需求自行选择 学习的内容和方式。其次，国有企业还可以在企业内 部积极组织开展学习分享会或研讨会，让员工有机会 分享自己的学习成果，互相学习和启发。最后，国有 企业应该促进企业内部不同部门之间的交流与合作， 推动跨部门学习和知识共享。通过跨部门交流，员工 可以了解和学习其他部门员工的工作方式和经验，从 而拓宽自己的视野和技能。为此，国有企业可以组织 定期的跨部门培训活动或团队建设活动，让员工有机 会在跨部门合作中学习和交流。
(二)培养员工的创新能力
1.鼓励员工参与创新项目。国有企业可以设立一 套创新项目奖励机制，激励员工积极参与创新项目， 并根据员工的创新成果给予他们相应的奖励和认可。 奖励机制可以包括经济奖励、晋升机会或其他形式的 奖励，以此增加员工参与创新项目的积极性和主动 性。同时，国有企业应该为员工参与创新项目提供必 要的资源和支持，可以包括技术支持、资金支持、培 训机会等。通过企业提供的这些资源和支持，员工可 以更好地发挥自己的创造力和创新能力，推动创新项 目的成功实施。此外，国有企业可以建立创新交流平 台，为员工提供一个分享和交流创新想法的平台[5] 。创 新交流平台可以是创新论坛，创意竞赛或定期的创新 交流会议等。通过交流平台，员工可以相互启发，分 享经验和知识，促进彼此创新能力的培养和提升。
2.提供创新创业培训。国有企业可以积极组织设 立创新创业培训课程。培训课程可以由内部专家或外 部专业机构提供，课程内容可涵盖创新思维、市场调 研、商业模式设计等，旨在帮助员工了解创新创业的 基本原理和方法，并培养他们的创新意识和能力。同 时，国有企业可以设立创新创业实践项目，创新创业 实践项目可以是内部创新项目或与外部创新企业的合 作项目。通过参与实践项目，员工可以有机会将所学 的知识和技能应用到实际项目中去，还可以让自己的 创新思维和实践能力得到锻炼，从而提高创新项目的 成功率和创新效果。此外，国有企业可以建立创新创 业支持平台，为员工创新创业提供充足的资源和有力的支持，这包括创业指导、孵化器服务、投资支持等。通 过资源和支持，国有企业能够有效鼓励员工积极探索创 新创业的机会，从而促进企业的创新发展。总体而言， 通过提供创新创业培训和支持，国有企业可以激发员工 的创新创业热情，培养他们的创新能力和创业精神，这 不仅能够为国有企业带来新的商业机会和竞争优势，也 能够为员工的个人发展提供更广阔的空间。
(三)推动企业文化转型
1.营造良好的工作氛围。为了推动企业文化转 型，国有企业需要营造积极开放的工作氛围，这意味着 企业要创造一个鼓励员工创新、沟通和合作的环境。 一 方面，企业可以通过定期的团队会议、员工调查等形式 鼓励员工积极参与公司决策过程，为员工提供表达意见 和建议的机会。通过给予员工参与决策的权力和机会， 员工会感到被企业重视和认可，从而表现出更加积极与 持久的工作热情和创新动力。另一方面，国有企业应该 倡导企业内部之间良好的沟通和协作，并为员工提供相 应的工具和平台来促进信息的流通和共享，包括内部社 交网络、在线协作平台、定期的团队建设活动等。通过 加强沟通与协作，员工之间的合作和信任感将得到增 强，进而也能够积极推动企业的创新和发展。
2.培养共享经济思维方式。为了适应共享经济时 代的要求，国有企业需要就共享经济理念为基准培养 员工的共享经济思维方式。具体来说，企业可以针对 共享经济理念开展包括专题讲座、研讨会、在线学习 课程等形式的教育和培训活动，向员工传达共享经济 的变革理念。通过教育和培训，员工可以深入了解共 享经济的理念和发展趋势，培养共享经济思维;同 时，国有企业可以设计内部激励机制，鼓励员工在工 作中积极采用共享合作的工作方式，如设立奖励制度来 表彰员工在跨部门合作或共享资源方面的表现。通过这 种激励机制，员工将更有动力和意愿去尝试共享合作的 工作方式。总体来说，通过营造积极开放的工作氛围、 培养共享经济价值观和思维方式，国有企业可以提升员 工的创新能力，提高企业的竞争力和市场适应能力，从 而推动企业文化转型，适应共享经济时代的变革。
参考文献
[1] 赵鹏.共享经济与新兴人力资源管理模式探究[J].老字号 品牌营销， 2022.( 13)：118-120.
[2] 余雷.新业态共享经济的企业人力资源管理模式建设研 究[J].互联网周刊，2022.(13)：38-40.
[3] 赵稳.共享经济时代人力资源管理创新研究[J].中国集体 经济，2022.( 19)：118-120.
[4] 陆心悦.共享经济视角下农村“最后一公里”物流问题分 析与对策[J].物流技术，2022.41(05)：58-61.114.
[5] MARINA ARTEMYEVA(袁丽萌).基于共享经济的商 业模式创新驱动因素研究[D].对外经济贸易大学，2022
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