文章探讨了以问题为核心的探究学习在中学历史课程中的应用与实施。首先论述了中学历史教学存在的挑战，随后描述了探究学习的核心原则以及其在历史校本学科中的应用。探究学习的理论依...

复习课是数学课堂教学的重要课型，“如何创新复习课教学”也一直是热点问题．在数学学科育人理念的指引下，文章以《中心对称图形——平行四边形》单元复习课为例设计和实施教学，探索...

数学是我国课程体系中一 门极为关键的学科，学习起来难度比较大，学生在学习过程 中极易遇到学习...

数学概念具有抽象性，也是学生理解的难点 高中阶段，对数学概念的讲解，往往借助 于问题驱动模式，通过问题来进行概念学习，帮助学生深刻认识...

问题驱动法是教师在教学中用提问题的方式促进学生深入思考，从而完成知识建构的 教学模式 实践证明，问题具有驱动学生思考的重要功能，教师要利用这个功能，引导学生分析与解 决问题，...

针对《程序设计语言基础》教学中的“思维训练深度不够、用例设计形式不多、思政教育形式单一”的问题,深入挖掘信息化教学工具产生的学习数据,以数据驱动的形式提升程序设计能力；高度...

中学教学改革的实施和教学条件的改善，为初中数学教学提供了新的教学方法和改革的条件 老师新的教学方法的实施和学生学生学习能力的提高，为数学教学的改革提供了条件和可能 在数...

初中数学教学中,利用问题驱动激发学生探究问题和思考问题,让学生带着问题去学习和思考,可以激发学生的数学学习的兴趣和学习的动力 实际教学中要能切实保证问题设置的合理性问题,合理引...

本文针对目前线性代数教学中面临的问题，讨论了问题驱动模式的线性代数教学方法。该教学方法应用于线性代数课程的教学，不仅使学生对线性代数课程产生浓厚的学习兴趣，激发学习动力，...

以班杜拉的自我效能感理论为指导，构建移动网络课堂环境下基于课堂问题驱动的自我效能感激励教学模型，在实验班开展教学实践并在后期进行教学模型修正，以验证模型假设的真伪。研究结...

近年来微课概念及实践迅速升温，本文结合笔者的微课制作的实践体会，从微课教学设计着手，阐述了如何运用“问题驱动”式教学模式，设计好一节微课，主要包括教学内容的选择、主题的导...

在当今高考的大环境中，高中数学一直是高考的重中之重，如何在高中数学教学中吸引学生注意力、引导学生进行正确有效的数学学习，是高中数学教学的一个重要的发展方向。...